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1、商品包装上的标志（综合实践活动）王婷【活动目的】了解商品包装标志的简单知识，初步认识某些商品包装标志，学会识 别食品袋、盒、罐上保质期标志及商标标志，养成看商标标志及保质期的习惯，培养学 生的商品意识和维护消费者利益的意识。【活动形式】收集、调查、采访、讨论【活动准备】学生收集食品包装、盒、罐若 干，调查食用伪劣商品造成不良后果事件，收集假冒商标等事件及其危害。【活动过程】一、谈话导入，揭示课题：前一段时间，我们学校有位同学呕吐腹泻，上医院看了 医生，才知道是吃了劣质的果冻造成的。如果他注意观察一下甜果冻包装上的标志，这 种情况完全可以避免。今天，我们就一起来研究商品包装标志。二、认识标志，学
2、以致用：1、同学们，我们知道每一件商品上都有包装，今天大家带了很多包装纸、包装盒、 包装罐。老师也带了一个包装罐，要请同学们来看一看。（出示一“光明”酸牛奶饮料罐） 你看到了什么？（指名学生说）2商品包装上花花绿绿的图案和文字，我们就叫它“商品包装标志”。3、认识注册商标（1）（再看“光明”酸牛奶饮料罐）在这些图案和文字当中，有一个是它的牌子， 你能不能来找一找。（学生回答）（2）再出示一个“真福”桂圆包装袋和一个“香香公主”面霜包装盒，让学生找牌子。（3）在同学们找到的3 个标志上，都有一个共同的地方，你们找到了吗？（都有 一个 R ）（4）你知道这些带 R 的标志我们叫它什么吗？其实这些标
3、志我们都叫它“注册商 标”。注册商标是生产厂家经工商行政管理部门批准的，代表某种产品的标记。（5）是不是每一种商品包装上都有注册商标呢？请同学们从自己带的包装袋上找 一找看，找到的向同桌介绍一下。（学生找注册商标）反馈：你们的包装袋上是不是都有注册商标？（都有的举手，没有的看投影共同找） 请几位学生介绍找到的注册商标。4、认识注册商标的作用（1）那么注册商标代表的又是什么意思？老师这里还有三个包装盒，（出示包装 盒）请同学们看一看，这几个包装盒里装的是什么？它们的注册商标分别是什么？为什 么同是牙膏，它的注册商标会不同？ 小结：不同的注册商标代表不同的生产厂家。（2）商标为什么要注册？视频：为
4、什么要注册商标？（输入“商标“）（3）现在社会上还有些非法商人生产一些没有注册商标，没有生产厂家，没有生 产日期和保质期的商品进行销售，有的甚至贴上别人的商标，坑害顾客。你们在生活中 有没有听到或见到过这样的事情？引导举例学校门口的不法小商贩。（4）如果你见到这样的事情，该怎么办呢？（向工商所的叔叔阿姨举报或向消费 者协会投诉。）（投诉电话为 96315，因为每一年的3 月 15 日是全国消费者权益保护 日，而这个日子又是从 96 年开始的。）我们每个人都要勇敢地与假冒伪劣行为作斗争。5、认识食品标志上的生产日期与保质期（1）现在，现在我们已经知道了购物时要看清注册商标，又明白了买到假冒伪劣
5、商品时该怎么办，那同学们会买东西了吗？（引导：要买有注册商标R的商品，没有 生产厂家或者盗用别人商标的商品不能购买）（2）星期天，老师买了一罐饼干，可是觉得味道不对劲，你们能帮我看一看吗？ 看来在食品包装上除了注册商标外，还有一些包装标志也很重要，它们是生产日期和保 质期。（3）从自己所带的包装中把食品包装找出来，然后再找一找生产日期和保质期一 般写在哪里。（4）模拟情景，辨析：你能替妈妈买辣酱吗？（放过期与不过期的两瓶“辣酱”。） 学生买完后，说说为什么买这一瓶？ 小结：购买食品时，一定要弄清生产日期和保质期。视频：超市陷阱（输入“生产日期“）三、课堂延伸，认识条码学到现在，我们已经认识了那
6、么多的商品包装标志，请同 学们再从自己所带的包装上找一找，它们还有什么共同的标志？出示“条形码”： 1说说这叫什么？ 2它有什么作用？（听听营业员阿姨的介绍） 师补充：条形码就相当于身份证，包含这种商品的生产日期，品种等信息比如：超市里的商品都是有条形码的，我们买完东西结账，收银员会用条码扫描器 扫描一下商品上的条形码，这样商品的信息就传输到收银POS机上，POS机上是有收 银系统的，收银系统会自动分析扫描到的条形码信息，并把这些信息分类处理，比如单 价、重量、总价、商品名称等（具体有哪几项要看系统），然后显示在系统界面上。食品上、出版物（如杂志、光碟等）、药品上、甚至毕业证书上都有，也有防伪的 作用。四、课堂总结，活动评价： 1说说这堂课你学到了什么？学到了这些后你有什么 打算？ 2师小结。
商品包装上的标志
