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1、畅言教育本课时编写：双辽学校 韩燕荣老师第三单元 资本主义制度的初步确立 西欧社会的变化和文艺复兴河北人民出版社 初中|九年级上册 畅言教育（1）手工业一方面，手工业者逐渐脱离农业；另一方面，他们更多地为市场而生产。随着分工细化，小型手工作坊得到发展。农村也出现了分散的手工工场。后来，这种分散的手工工场逐渐转向集中的手工工场。手工业发展的特点一、新的生产和经营方式河北人民出版社 初中|九年级上册 畅言教育集中的手工工场 商人不仅向工人提供原料，而且还提供统一的生产工具，工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系。由于生产工具统一配备，因而工人常常需要在同一个地点集中劳动，于是
2、就形成了集中的手工工场。雇工分工合作，进一步提高了劳动生产率。河北人民出版社 初中|九年级上册 畅言教育集中的手工工场特点（1）商人提供原料和统一的生产工具；（2）工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系；（3）在共同的地点集中劳动。体现了资本主义生产关系雇工分工合作，效率提高河北人民出版社 初中|九年级上册 畅言教育背景：11世纪以后，欧洲农村发生了一些新的变化。各地纷纷开展垦殖运动，大量的林地、荒地、沼泽被开发，土地面积逐渐扩大。垦殖者成为这些新开发地区的主人，他们按照自己的方式进行耕种。1.租地农场河北人民出版社 初中|九年级上册 畅言教育这些新开发的地区也仿效自治城
3、市，成为具有独立司法权和行政自治权的地区。河北人民出版社 初中|九年级上册 畅言教育 随着法律的规范，在西欧越来越多的地区，劳役量被固定在一个特定的范围。农奴可以用货币购买劳役豁免权，不再为领主提供劳役，以此获得对自己劳动力的自由支配；也可以通过缴纳迁徙税，获得离开庄园、摆脱领主人身束缚的机会。在庄园逐渐衰落和瓦解的过程中，农民也逐渐获得对自己剩余产品的支配权。河北人民出版社 初中|九年级上册 畅言教育 庄园制度下的小块土地越来越不适应新的生产经营活动，土地集中成为一种趋势。领主通过转让、联姻、继承、买卖等方式，将土地集中在一起。14世纪中叶以后，出租领主直营地达到了一个高潮，领主也因此依靠土
4、地的租金生活，不在参与管理。河北人民出版社 初中|九年级上册 畅言教育出现：一些富裕农民通过承租、购买领主的土地，或者转租、购买其他佃户的地产等方式将土地集中起来，建立租地农场。河北人民出版社 初中|九年级上册 畅言教育特点：采用新的生产方式进行经营，雇佣少地或无地的农民耕种，并将产品推向市场。河北人民出版社 初中|九年级上册 畅言教育租地农场的特征：资本主义性质的租地农场有两个突出的特征：为市场而生产，以及一定规模的雇佣劳动经营。租地农场有了雇主、雇工的不同，便产生了资本主义性质的剥削关系。河北人民出版社 初中|九年级上册 畅言教育 英国的租地农场出现的最早，也最典型。在租地农场，土地所有者
5、出租土地，有的提供一部分经营资本；经济实力较强的实际经营者承租土地，提供种子、牲畜、农具和其余资本，使用少量雇佣工人来耕种土地。到16世纪末，英国已出现一个“资本主义租地农场主”阶层，土地所有者、租地农场主、雇工之间彼此签订契约，按规定的比例分配产品。据统计，16世纪，英国贵族从他的土地所得租金与同一块土地承租者用农场经营所得收入的比是1：10。河北人民出版社 初中|九年级上册 畅言教育2.新的经营方式（1）农业：农产品和畜产品进入市场，并且成为远程贸易的主要商品。农民和市场的直接联系越来越密切。河北人民出版社 初中|九年级上册 畅言教育欧洲印刷工场河北人民出版社 初中|九年级上册 畅言教育土
6、地关系的变化和手工业的发展，推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。新的生产和经营方式产生的影响：河北人民出版社 初中|九年级上册 畅言教育二、富裕农民和市民阶层13、14世纪，欧洲农村的社会结构发生了改变。大多数贵族不重视或没有能力经营自己的地产，将其抵押或变卖，以偿还债务或应付开支；富裕农民、骑士、乡绅通过各种手段不断集中土地，以新的经营方式掌握了生产、交换等环节，还控制了乡村行政事务，成为农村中富有生气的阶级力量。也是现代农业的最早发起人。河北人民出版社 初中|九年级上册 畅言教育中世纪农民在耕种河北人民出版社 初中|九年级上册 畅言教育 城市中，手工业
7、者、商人成为城市居民，享有新的契约关系赋予的权利，取得了特殊的法律地位。商人巨贾还将大量的利润投资乡村，置办田产，采用新的生产经营方式。他们与贵族联姻或成为官员，抬高自己的身份，政治权利也不断扩大，成为强化王权所需要的政治力量。法王腓力二世正是在市民的支持下，获得英国在法国的大部分领地，并将佛兰德尔地区置于法国控制之下，奠定了强大王权的基础。13、14世纪，英、法等国的市民阶层作为第三等级，出席国王召开的会议，不断提出自己的政治主张。河北人民出版社 初中|九年级上册 畅言教育西欧经济和社会的发展新的生产和经营方式土地关系的变化：采用新的生产方式经营、产品面向市场富裕农民和市民阶级手工业的发展：
8、雇工分工合作，效率提高成为农村中富有生气的阶级力量政治权利不断扩大河北人民出版社 初中|九年级上册 畅言教育一、文艺复兴 14世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地，工商业有了一定的发展，一些城市出现了资本主义萌芽。河北人民出版社 初中|九年级上册 畅言教育 时间：14世纪中叶发源地：意大利河北人民出版社 初中|九年级上册 畅言教育想一想：文艺复兴的实质、指导思想和采取方式是什么？实 质：文艺复兴是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动指导思想：人文主义采取方式：复兴古代希腊罗马文化，并进行创新河北人民出版社 初中|九年级上册 畅言教育人文主义 主张一切以人为本，反对神的权威，把人
9、从中世纪的神学枷锁下解放出来。宣扬个性解放，追求现实人生幸福：追求自由平等，反对等级观念：崇尚理性，反对蒙昧。河北人民出版社 初中|九年级上册 畅言教育 文艺复兴时期是一个巨人辈出的光辉时代，是一个需要巨人而且产生了巨人的时代，许多文学家、思想家和艺术大师是文艺复兴的代表。河北人民出版社 初中|九年级上册 畅言教育文学家：但丁但丁是文艺复兴的先驱。但丁最早的作品是抒情诗集新生，他还有论俗语论君主政体等文章，神曲是他的代表作。但丁的作品很多，都广泛地反映了中世纪后期意大利的社会矛盾，大胆地谴责了教皇和教士的贪婪专横，表露了人文主义思想。河北人民出版社 初中|九年级上册 畅言教育神曲 但丁的长篇诗
10、作神曲分“地狱”“炼狱”“天堂”三部分。作者借梦游三界描写现实生活中的各色人物，抨击教会的贪婪腐化，把许多主教、僧侣甚至教皇都打入地狱，表达了市民阶层的情感与理想。但丁与彼特拉克、薄伽丘并称为文艺复兴“文学三杰”。河北人民出版社 初中|九年级上册 畅言教育幻游地狱幻游炼狱幻游天堂神曲批评教会河北人民出版社 初中|九年级上册 畅言教育达芬奇因出生于佛罗伦萨郊区的芬奇小镇而得名。他思想深邃，学识渊博，多才多艺，兼艺术大师、科学巨匠、文艺理论家、哲学家、诗人、音乐家、工程师和发明家于一身。达芬奇最大的成就就是绘画，他技术精湛，把艺术创作和科学探索结合起来，创作了许多完美生动的人物形象，充分体现了人文
11、主义精神。他与拉斐尔、米开朗琪罗并称为文艺复兴“美术三杰”。艺术家：达芬奇河北人民出版社 初中|九年级上册 畅言教育最后的晚餐河北人民出版社 初中|九年级上册 蒙娜丽莎畅言教育四、莎士比亚15、16世纪，文艺复兴开始向西欧其他国家和地区传播，这些国家和地区涌现出很多著名的文学艺术家。莎士比亚就是其中的代表。河北人民出版社 初中|九年级上册 畅言教育莎士比亚一生创作了30多部戏剧和许多脍炙人口的诗篇。这些作品反映了时代风貌和社会本质，深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习，充分体现了人物主义者的生活理想。哈姆雷特罗密欧与朱丽叶是他的代表作。河北人民出版社 初中|九年级上册 畅言教育河北人民出版社 初中|九年级上册 畅言教育代表人物 国别 主要作品及成就 但丁达芬奇莎士比亚英国意大利意大利神曲，文艺复兴的先驱。旧时代的最后一位诗人，又是新时代的最初一位诗人。蒙娜丽莎、最后的晚餐伟大的艺术家。罗密欧和朱丽叶哈姆雷特文学巨匠。河北人民出版社 初中|九年级上册 畅言教育想一想：文艺复兴对欧洲有什么影响？推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。河北人民出版社 初中|九年级上册 谢谢观看！畅言教育畅言教育二维码扫一扫，提出你的建议！
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