化学教师培训心得(15篇).doc

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1、化学老师培训心得(15篇)化学老师培训心得(15篇)化学老师培训心得1 21世纪的竞争，归根到底是人才的竞争。新一轮课改正是从适应时代的需要出发，对化学教材大幅地进展改编，12天的远程培训学习，最深的感触是新教材对不同层次的老师都提出了一个新挑战，要求老师必须以一个全新的观念去审视新教材，在新教材的使用过程中，会遇到许多问题，要不断的考虑，不断的学习，通过理论和研究，加深了对新教材的认识和理解，如今就学习情况谈点认识和体会。一、老师的观念从化学教学向化学教育转化。新教材难度明显下降，知识面和新科技的介绍有大幅度的增加，课时大幅下降。新大纲所赋予化学教学的任务明确指出：化学教学的第一任务，就是要

2、贯彻全面开展的方针，进步学生的素质，为国家培养合格的公民，为此承当化学新课程改革的详细施行者老师的教学观念必须转变，要从注重详细的化学学科知识点的严谨性、深化性转变为进展化学教育的大教育。不能只注重化学学科本身的知识构造，而要帮助学生理解化学对社会开展的作用，使学生可以从化学的视角去认识科学、技术、社会和生活中的有关问题，理解化学制品对人类的奉献，学会运用化学知识和方法治理污染、合理开发和利用化学资，使化学教学更清醒，充分表达化学教育的功能。传授给学生的不仅仅是一个个详细的化学知识点，而更是可以与详细化学背景联络的实际问题或考虑方法。以化学教学为载体，让学生成为积极进取、热爱生活、有社会责任感

3、和使命感的一代新人。二、课程改革要请教学方式的不断更新。课堂形式多样化，运用各种不同的教学方法，结合教材内容和学生的特点，使教学形式多样、内容新颖，到达学生喜闻乐见的效果。检测方法多样化，除了传统传统方法外还可采取课前五分钟小测验、分组竞赛、小论文、化学实验竞赛、化学通讯等增长知识面，同时又自觉掌握相关的化学知识，使之学得愉快，学得轻松。化学实验功能的多样性，实验可在激起学生化学学习兴趣的同时，培养学生综合素质，应当充分发挥其优势。学习内容的丰富性，教学中不但要完成根本化学知识的教学，还要尽量使化学知识存在于生活的背景中，使之成为为人类效劳的手段和方法，为此要开阔学生的知识视野，引发学生的学习

4、欲望。三、完善教学手段，时代的开展和多媒体技术的广泛应用，赋予化学课堂教学更广阔的空间，因此教学中应注重教学的直观性，如模拟微观世界中分子、原子、电子的运动已成为可能，从而极大的调动了学生学习化学的积极性，也极大的进步了教学效率。像讲述有关环境污染、人工降雨等与消费生活联络的内容，放映一些相应的影视资料，带着学生拍摄一些相关内容，也能进步学生的学习兴趣和学习效率。重视利用现代教育技术手段，随着科技的进步和开展，各种现代化的教学设备日益完善，应用于课堂教学已成为可能，同时也是当今科技开展的必然趋势。总之，新形势下的化学教学必须改革传统的教学思路，使老师从思想上进步认识，从行动上赶上时代教育新开展

5、的步伐，这就要求我们中学化学老师转变观念，拓宽思路，改变方法，以全新的思路，全新的方法投入到化学新课程改革中，使化学课堂成为学生喜闻乐见、增长知识才能的所在。化学老师培训心得2 从xx年下期开场，我有幸参加市级第一期化学骨干老师培训，首先感谢各级领导给我这次学习的时机。在近三年的学习培训中听取了十位多位专家、教授的十多场专题讲座，并到_中学，_中学、_实验学校等现场观摩优质课。通过培训、观摩我的感触很深，使我对初中新课改有了更新的认识，也意识到新课改的重要性及必要性。三年的培训即将完毕，在受训期间，我感觉每天都是充实的，因为每天都要面对不同风格的老师，每天都能听到不同类型的讲座，每天都能感受到

6、思想火花的冲击。在培训中，我进一步认识了新课程的开展方向和目的，反思了自己以往在工作中的缺乏。作为一名老师，我深知自己在教学上是幼稚和不成熟，在教学过程中还存在太多的问题，经过近三的学习、研修，作为处在自贡市最遥远的农村学校的我，已有不小的收获。一、通过培训和学习，拓宽了我的知识视野。在以前的化学教学中，我并没有认真领会新课改的意义和真正的，在教学形式和对教材的处理上还是主要参照旧的教学方法和形式。通过培训和学习我认识到，新课程改革是人的改革，课程开展是人的开展，需要全员参与。认识到新一轮初中化学课程改革力图表达“为了每一个学生的开展”的根本理念，以进一步进步学生的科学素养为宗旨，激发学生学习

7、化学的兴趣，尊重和促进学生的个性开展;帮助学生获得将来开展所必需的化学知识、技能和方法，进步学生的科学探究才能。使获得知识与技能的过程，同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。并且在教学过程中注意培养学生从化学视角对待物质世界，能应用化学知识和化学方法参与社会决策和解决问题的才能;倡导以科学探究为主的多样的学习方式，重视化学学习方法的启迪，进步学生终身学习的才能，在现代社会的生存和竞争才能;培养学生的爱国精神、集体精神和安康的世界观、人生观、价值观和社会责任感。在对教材认识和处理方面，通过三年来的培训和学习，我探究过初中化学新课程与老课程在课程理念、课程构造、课程内容、课堂教学、课程和教学管理

8、、考试评价等各方面发生的变化。必须以积极的心态面对新课程，要不断的更新自己教育观念和知识体系，及时补充新知识，并对原有知识进展整合，更需要调整自己原有教学思路和方法，使自己的教学节奏适应新的教育形式。二、更新工作形式，在合作中求开展。新课程提倡培养学生综合性学习，而自主合作探究是学生学习化学的重要方式。课改的施行对于绝大多数老师而言，不可能一人独立的完成，这就要求老师擅长理解其它学科，学会与其他老师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机交融，互助促进。面对时代的挑战，骨干老师的培养是老师成长的重要途径。三、我学会了反思。老师要在教学中反思。尤其是一线老师，重要的工作阵

9、地就是课堂。老师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂理论的自觉反思者。要学会考虑，不断的反思，在考虑中进步，搞好教学反思，成了我的“必修课”。总之，通过培训对我来说有了很大的收获，给我带来了全新的教学理念;给我们带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对新教材教法有了更新的认识，在教育思想和教学理念上有了更新换代。通过培训和现场观摩，让我有时机尝试全新的教学形式，理论自己的教学理念。我要把这些新的教学理念和新的教学形式运用到自己的教育教学工作中去，在教学中发挥自己应有的作用，为农村根底教育做奉献!化学老师培训心得3 在培训中使我更充分的明白了老师敬业精神的内涵，它不仅表如今忠于教学工作的职守，

10、以兢兢业业、任劳任怨的态度对待教学工作，更重要的表如今于对教育事业的孜孜追求和对教学方法的不断完善。短短的几天的培训虽说不会立竿见影，但却让我有所领悟，在今后的教育理论中，我将静下心来，采纳百家之长，渐渐的走，渐渐的教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风采，求得师生共同开展，求得教学质量的稳步提升。7月27日7月31日，我有幸参加了由咸阳师范学院主办的高中化学骨干老师培训，本次培训分三个阶段历时五天。第一阶段：专题讲座，示范课观摩。董小平老师师德和班主任的工作方法的报告，让我深化的体会到老师是孩子行动的标杆，老师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子，身为老师要严以律己，注重

11、言行。周青教授从高中化学课程性质和根本理念、学科核心素养与课程目的、课程构造、课程内容、学业质量标准和施行建议六个方面为我们深度解读了新修订的课程标准，让我深化的意识到身为老师，要把握新课改的动态、要理解新理念的内涵、要掌握学生的认知开展规律，要在教学理论中不断地学习、反思、研究，厚实自己的底蕴，以适应社会开展的需要，适应教育改革的步伐。许超超、吕剑飞、赵永刚、张艳等四位老师精彩纷呈的示范课，充分展现了他们扎实的根本功底以及兢兢业业，严谨治学的敬业精神，让我深化的体会到：作为一名老师，在业务上的学习和研究要永不止步。第二阶段：参与式微型课展示与交流。微型课展示期间化学专家葛秋萍老师、张安珍老师

12、针对每一位学员授课中存在的问题，毫不避讳细心指导，帮助学员积极进步，同时语重心长地提出“我们的教学艺术可以欠佳，但我们传授的知识必须完全正确”，只要我们积极研读课程标准，博采众长，我们不优秀都不行。通过微型课的展示，让我深化的体会到微型课虽然只有短短的20分钟，而且没有学生参与，但上课的老师必须做到心中有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和教学素养。同时也让我意识到要上好一节微型课必需要做到以下几点：1、要做到“心中有学生”2、迅速切入课题3、主题突出、主线清楚4、内容简练、独立完好5、学生主体、适当互动当然教无定法，学无定法，我也将在今后的教学中不断的探究和学习，取长补短，努力成为一

13、名优秀的化学老师。第三阶段：培训总结。31日下午培训即将完毕之际，王青岗老师对这几天的培训做了总结并发表热情洋溢的讲话，勉励大家不负韶华，勤于科研，努力成长为科研型老师。这次培训既有专家讲座，又有互动交流。而对于我来说，既有了教学思想的感悟，又有了教学理念的提升。在培训中使我更充分的明白了老师敬业精神的内涵，它不仅表如今忠于教学工作的职守，以兢兢业业、任劳任怨的态度对待教学工作，更重要的表如今于对教育事业的孜孜追求和对教学方法的不断完善。短短的几天的培训虽说不会立竿见影，但却让我有所领悟，在今后的教育理论中，我将静下心来，采纳百家之长，渐渐的走，渐渐的教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己

14、的一路风采，求得师生共同开展，求得教学质量的稳步提升。用积极、乐观、向上的心态，投入到学校工作当中。化学老师培训心得4 十天的培训很快完毕了。虽然这次培训的时间不长，但是这的学习生活我没有虚度，我过得很充实。在今后的工作、生活中我将从以下几个方面努力：一、不断的学习，提升自我作为一个老师，要有终身学习的意识，不断理解新事物、学习新知识，不断更新和拓宽自己的知识构造，使自己具备与教学适应的多元化的知识构造。在当今时代，老师真正需要的是虚怀假设谷的态度，要敢于成认自己在某些知识和经历方面的欠缺，虚心向自己的教育对象学习。争取通过不断的学习，无论是专业技术还是思想意识都与时代同步。二、以学生的开展为

15、核心在教学过程中，老师不是把知识灌输给学生，而是引导学生把握学习方法，让学生自己去探究、去尝试，在探究、尝试的过程中获取知识，长进才能。教学过程中，强调人的主体性的弘扬，注重形成人的精神力量，充分调动学生学习积极性，真正落实学生在教学中的主体地位，这正是现代教育的开展方向。三、教育中注重个性、因材施教现代教育不主张使每个都做到全面开展，但是应该鼓励学生发现和发扬自己的长处，不用同一把尺子来衡量和评价学生的优劣，鼓励学生向自己可以成功的方向努力。因此，对学习成绩落后的学生，不但不应当嘲笑，还应当反思自己的责任。注重个性、因材施教，还需要老师有正确的“人才”观。新时期的人才观，是以培养学生的创新精

16、神和理论才能为重点，使他们有职业理想、有道德、有专业知识、有组织纪律。我必须矫正自己的人才观，以进步每一个学生的全面素质为己任，不拘一格育人才。四、加强反思。老师要利用各种时机对自己的教育、教学、科研活动等进展反思老师在自我进修、自我学习的根底上，以自己的教育教学活动过程为考虑对象，来对自己所做出的行为、决策，以及由此所产生的结果进展审视和分析p 。老师既是培训对象，又是培训者。老师应通过不断地自学反思，促进自身的专业化开展，要不断地加强理论学习，把自己的教育教学工作作为研究对象，学会反思技术，进展反思性教学，并让反思成为习惯，成为一名科研型老师。这次培训，为我们营造了一个崭新的学习环境，从根

17、本上改变了原先的传统学习形式，更给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念，为我今后的人生开拓了新环境。我要把汲取到的先进理念、思想运用到工作中行动起来，让此次远程教育的价值在我们的工作中得到最大的表达。短暂的学习虽然完毕了，但我相信远程教育将是不断探究，不断开展，不断完善自我的永远研修平台。最后，我衷心的希望，今后能为我们广阔老师提供更有利的交流平台，使大家在交流中成长，互动中进步。化学老师培训心得5 我有幸参加了骨干老师化学高中班培训，在培训学习中，我聆听了来自省教育厅领导及西华师范大学专家教授精彩的开班报告，充分领略了专家们广博的知识积累和深沉的文化底蕴，结识了来自全省的优秀的同行们。这

18、10天中，每天都安排了知名的教授或有经历的一线著名的校长对我们进展理论交流，每天的培训学习都给我带来了全新的视角和思想洗礼，每天的学习都引发我对自己教学和自己专业开展的不断考虑。通过学习让我看到自己与省名老师的还存在很大的差距，学习让我有了继续前进的动力。10天的培训学习虽然短暂，我的收获很多，现将学习心得体会总结如下：一、强化骨干老师学校意识，明确肩负责任。通过这次培训，让我更明确骨干老师肩负的责任，作为骨干老师应该树立学校意识，树立属于自己的教育观、教学观、学生观和质量观，把个人的事业追求和学校的开展联络起来。在今后的工作中，注意整合利用学校现有的老师资，充分发挥学校其它各级骨干老师的示范

19、引领作用，共同打造老师教研文化、老师团队文化，引领全校、乃至全市老师专业开展。二、丰富化学理论知识，更新教学观念通过理论的学习使我对化学教育理论有了更深的认识和理解，通过理论的学习我进一步认识了关于新课标化学教学的特点：不同的学生有不同的现实，不同的学生应该有不同学习方法，通过对学科构造论的学习，给我今后的教学很多启发：老师要整体把握教材，沟通学科知识之间的联络，沟通书本世界和学生生活世界的联络，把教学的知识放在一个知识体系里，把知识串起来，形成知识链，知识树，形成一个知识网络。有构造的、有联络的知识学生就容易掌握。所以在今后的教学中要重视沟通化学知识本质之间的内在联络，使知识内容构造化。在教

20、学中突出化学根本概念和根本原理在教学中的核心地位，重视化学概念、化学原理的早期浸透，用直观的形式让学生感知抽象的概念，重视原理和态度的普遍转移，注重激发学生对化学学科本身的学习兴趣。通过对新课标教材的课程标准的学习，理解了高中化学课程中的主要的化学思想和方法和化学思想方法的育人功能，认识到在教学中关注化学思想方法的重要性，在教学中浸透化学思想方法的必要性，更明确了化学教学中做最需要考虑的问题学生兴趣、化学考虑、创新思维、化学学习习惯、化学学习方法。提醒自己在今后教学中更关注学生化学素养的培养，帮助学生掌握化学知识，训练化学根本技能，领悟化学根本思想和积累化学根本活动经历；更关注调动学生积极参与

21、，促使学生开展，引发学生进展有效的化学考虑，处理好预设与生成目的的关系和教学近效应与长效应的关系。这为化学老师提出了更高的要求，要求化学老师必须为学生的学习和个人开展提供了最根本的化学根底、化学准备和开展方向，促进中学生的安康成长，使人人获得良好的化学素养，不同的人在化学方面得到不同的开展。在理论学习中，我也认识到自己的学科理论还存在不少缺失和缺乏，今后要加强理论的学习，多看有关教育教学方面书籍，不断完善自己的知识构造。三、感受名师魅力，寻求专业开展参加本次化学骨干老师培训，让我深受启发和鼓舞，我知道我将要做的，不只是教有兴趣的化学，有技巧的化学，还要教有文化的化学，有思想的化学。通过不同的教

22、育教学手段，把学生的化学潜能挖掘出来，让学生在学习化学过程中体验到学习化学的乐趣。化学老师培训心得6 通过本次省化学骨干老师第一阶段的培训，首先要感谢教育厅、华师给了我们这次难得的学习时机，在历时十天的培训活动中，我有幸聆听了教育专家的精彩讲座，教授专家们所阐述的教育观点，他们都是以大量生动感人的实例，全面的叙说了教育教学经历和处理好师生关系的详细措施，以及新时期老师工作的技巧和应该具备的素质。通过这次培训让我学到了许多实在的教育方法，让我受益匪浅。以下是我参加这次培训会后的一点感受。一、更新观念，良师益友育人先要育心，只有走进学生心灵世界的教育，才能引起学生心灵深处的共鸣。老师要善待、关爱每

23、一个学生，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理间隔 ，与学生“打成一片”，实在走进学生心灵，做学生最信任的引路人。用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱，用真情赢得真情。也就只有在这样的前提下，我们才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去理解、剖析、关爱学生，为学生提供最合适的教育。在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中，学生才会把老师的批评看作是对自己的保护，把老师的表扬看作是对自己的鼓励，从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为标准转化为自己的心理定势和良好的习惯，收到“亲其师，信其道，受其术”的效果。老师不要老是摆着一副高高在上的面孔来威慑学生，以维护自己“神圣”的地位

24、。老师要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、保护学生，富于同情心，这样就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近老师，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。二、以身作那么，为人师表老师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，老师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立典范。老师的世界观、品德、行为、对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“老师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事

25、情，有一定心理承受力的全面开展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。新时期的老师应对教育对象施行影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在理论中总结经历，进步自身素质，才能严于律己，在学生中树立一个实实在在的典范。三、有效教学，进步效率进步化学课堂的有效性，老师备课时要深化钻研教材，提出的问题要有一定的开放性。老师心中要明确在这里讨论要到达什么样的目的和效果，学生会如何面对老师预设的问题，以及会出现什么样的行为或碰撞出什么样的思维的火花。老师在备课时充分考虑到这些问题，才能有效的组织教学，有目的的开展讨论，为学生的合作学习奠定根底势。进步化学课堂的有效性，向学生提供充分从事化

26、学活动的时机，帮助他们在主动探究和合作交流的过程中真正理解和掌握根本的化学知识与技能、化学思想和方法，获得广泛的化学活动经历。新课程改革以来，在化学课堂教学中，小组合作学习已经成为一个重要的认知途径。老师让学生交流建议，学生也乐于交换意见，有其发挥学生主体性的优势。有效的化学课堂教学取决于是否开展学生的思维才能，其核心是在考虑过程中，学生是否由不知到知，由知之较少到知之较多，是否通过考虑，掌握化学知识、领悟化学方法、理解化学思想。化学老师培训心得7 20xx年7月25日，我带着领导的希望与重托，来到和平职校进展为期十天的学习。学习是紧张而充实的，十天里老师们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的

27、理论阐述，给了我们强烈的感染与深深的理论引领，拓宽了学习的视野，更新了教育观念，无一不使我受益匪浅。在感悟中反思了以往工作中的缺乏，理论的应用程度与教学的创新才能得到进一步提升，而且为我以后的专业再开展指明了出路。下面就几位老师的授课内容再次谈谈自己在培训中的心得体会：一、通过培训和学习，理解了新课改的真正意义，认清了自己肩负的责任。在以前的教学中，我并没有认真领会新课改的意义和真正的内涵，甚至认为新课改是那些教育理论家想推广他们的教育理论，与自己关系不大。通过培训和学习我认识到，新课改是为了富国强民，新课程改革是人的改革，课程开展是人的开展，需要全员参与。认识到新一轮化学课程改革力图表达“为

28、了每一个学生的开展”的根本理念，以进一步进步学生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的兴趣，尊重和促进学生的个性开展;帮助学生获得将来开展所必需的化学知识、技能和方法，进步学生的科学探究才能。使获得知识与技能的过程，同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。并且在教学过程中注意培养学生从化学视角对待物质世界，能应用化学知识和化学方法参与社会决策和解决问题的才能;倡导以科学探究为主的多样的学习方式，重视化学学习方法的启迪，进步学生终身学习的才能。二、通过培训和学习，转变了教育观念，明确了教育方向。一切为了学生，促进学生的全面开展是我们老师的责任。实现这些新的观念，就需要老师和学生的积极互动，共同促进

29、，转变学习的方式，提倡自主、合作、探究的学习方式，倡导学生富有个性的学习。老师不能单纯的讲授，应重视学生的学习态度和学习习惯的养成，学习才能的培养，关注学生的参与面。要想充分发挥学生的主体作用，就要较少老师在教学活动中的量，拓宽学生的参与面。这就需要老师全面准确地理解学生的实际情况，对每个学生做到心中有数。在上课时，扬学生之所长，癖其之短，充分地调动学生的参与热情。比方对一些胆小的学生，只要他们能积极参与就应表扬。对于班中一些理解，表达才能强的，老师就要关注培养他们的交流和应对才能。只有对不同学生提出不同的要求，才能让他们实在在自己的根底上有不同的进步，才能让他们积极地参与到教学活动中来。当然

30、，当每个学生答复完问题后，老师还应即使对他的发言予以正确的评价和表扬，以进步他们的自信心，实在让每个孩子都能感受老师对自己的关注和认可。重视学生全面素质的进步，才能到达教学相长的目的。三、通过培训和学习，进步了师德程度，坚决了专业志向。在培训过程中，我从一些优秀的骨干老师身上不光学到了教学、教研的本领，而且使我深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。通过培训使我进一步认识到作为教育目的、活动、方法的指导者、探究者、理论者，学生成长进展的带路人，老师应具有奉献精神。奉献是一种美德，是老师的天职。老师对教育的爱是教育力量的泉，是教育成功的根底。热爱学生等于塑造一个学生，厌弃学生无异于毁坏

31、一个学生。老师对学生的爱不是基于亲缘关系，不是出于个人需求，是持久而深沉的教育之爱。我们知道师生交往是影响教学有效性的主要因素，老师在教学中通过师生交往影响和改变学生的学习态度。学生与老师的关系是影响学生学习兴趣和学习好坏的关键，所以我们每一位老师只要能让学生感受到老师对他们的关心和关注，让学生喜欢你，从而喜欢上你的课，那我们每一位老师即使不去强调如何让学生集中注意力听讲，他们也会非常自觉地把每节课学好，教育的真谛是爱，最终目的是促进学生最优化的进展，爱心、责任是师德的根底和核心内容。作为一名骨干老师，担负着培养一个又一个“社会人”的重任，老师自身的人格魅力对于学生来说有着潜移默化的影响。首先

32、就应当正其身，作好学生的典范。老师作为当今社会的“文化人”，更应具有较高的文化素养和道德素养。新课程要贯彻“以人为本”的理念，培养学生的自学才能、考虑才能、理论才能、创新才能等，促进学生的身心和谐开展，为学生的终身开展奠定根底。只有具备人文素养，老师才能真正树立“以人为本”的现代教育观念，在教育与管理中充分尊重学生的主体性，把学生当作有情感的、思想性格各异的、独立的人。四、通过培训和学习、明确开展方向。如今的学生知识面宽，承受的信息广，这就对我们提出了更高的要求，要求我们有更加广博的知识和教育技巧，做一个复合型的老师。要进步自己的人文素养，就必需擅长读书，学会学习，与时俱进，养成勤耕不辍、终身

33、学习的习惯。这是骨干老师的必备条件，是成长为优秀老师的必由之路。社会在开展，科技在进步，也就要请教育的不断更新，需要可持续性地开展。老师之路该如何走?作为骨干老师又该如何做?面对新课程改革，我们需要不断学习创新，这是我们老师教育教学的生命力所在。面对飞速开展的教育，要使自己在专业的道路上不断成长，就应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的启发很深，确实，面对不断更新的教育观念，面对开展的时代，面对变化的学生，教育需要不断更新，教育需要研究型的老师，只有不断地研究教育教学中的问题，才能进步工作效益，才能提升自身的教育教学素养。在讲座中指出自我反思是老师成长的重要通道、是老师个人知识的改造

34、与升华;既要重视理论、勤于理论，又要专于理论学习。作为骨干老师更要强调反思学习，提出自我学习、自我专业开展的方案，撰写教育笔记，经历总结或论文等，全方位提升自己。老师专业开展，不仅是时代的呼唤，教育开展的要求，也是老师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪老师应有的终身学习观。只有把握时代脉搏，紧跟时代潮流，开拓进取，努力创新，勇立潮头。只有不断加强理论、业务学习和继续教育，才能经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，实现自己人生价值。化学老师培训心得8 个人的一生目的。人应该是活到老学到老。我非常清楚“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”要想成为一名合格的老师，就要

35、努力地进步自身素质，理论程度、教育科研才能、课堂教学才能等。而这一切，也是我缺乏和欠缺的，我总以为做一个优秀的一线老师只要上好课，教好学生就可以了。如今我才明白，没有深沉的积淀，没有长期的浸淫，何来“腹有诗书气自华”，何来纵横捭阖，驾轻就熟。网络学习让我和同行们走到了一起，在这个舞台上我们尽情的汲取新的教学理念、教学方法，聆听着专家、教授们精辟的讲解;在这段时间里，我们互相交流，收获着知识，收获着喜悦，收获着友谊。把理论与理论结合起来，名师一步步引领，促我不断成长。回忆这段学习的日子，有艰辛，也有喜悦和欣慰。一路走下来，从开场的冲动、不知所措到如今教学中问题的豁然开朗;从初上网时的应付学习到如

36、今迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导的风采。这一切让我的收获变得灿烂无比。一、培训学习情况在这次远程培训中，我学习了通识课程。学习时间达50多小时，发帖10余次，回帖20余次，完成网上作业6篇，写培训总结1篇。我还观看了老师讲解视频，参与专家辅导答疑。在进展学习的同时，我还结合自己学习的实际，将所学理论与自己教学实际进展比照，积极进展反思，同时和其他学员进展了充分的讨论交流，努力进步自己的教学才能。二、培训学习的收获网络研修为我提供了一个学习先进教学方法的平台。在这些培训的日子里，我观看了专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我更加贴近了课改的课堂;使我体会到教学也是一种艺术，它需要根

37、据学科调整自己的教学方法，从而使学生最大限度地掌握所学知识。专家们精辟独到的分析p 又使我知道了教学中该注意什么，怎样因材施教，怎样运用自主、合作、探究的学习方式。虽然看视频、做作业很累，可是我的心里是充实的，甜蜜的。因为我分享着智慧，享受成长的喜悦。在远程培训中，我获得一个个的灵感，使课堂充满机智，充满活力。我的视野开阔了，我的见识深广了，我的思想活泼了。网络研修让我获得了很多的信息，开阔了视野。远程学习的形式多样，视频、课程简介，与专家、同仁互动式的交流等深深地吸引着我，朴素、真实的交流与评论，让我感动，得到启发。每一专题中的各个观点及案例，很好地解决了老师们在教学过程中遇到的一些疑问和困

38、惑，原来在教学中一些感到束手无策的问题，也得到了很好的借鉴和启迪。让我能重新的审视自己的教学行为，对自己以前的教学有了一次彻底的反思，把学到的知识应用到今后的教学理论中去。化学老师培训心得9 一、更新观念，树立现代教育思想本次培训安排各位知名专家，学者或有经历、有建树的老师，从自己切身的经历体会出发，畅谈了他们初中化学教育教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：作为一个普通农村中学的化学学老师，我们平时考虑的太少!平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期开展考虑地并不多，更勿论着眼于教育的开展远景，作为新时期的老师，这方面实在太欠缺了!各位知名专家

39、、学者从自己的研究方向方面的深沉的学术造诣和卓有独到的视野和经历出发，畅谈了他们对新课程的改革以及初中化学教学技术等教育教学各个领域的独特见解。他们从宏观的角度出发。我认识到新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果，同时也为我们追求的高效课堂、优质课堂指明了理论的方向。二、自身素质方面不断进步通过学习，自身素质方面不断进步，对专业知识的理解更深化，平时教学中的困惑得到有效的解决，加强了认识和理解。其他方面也有很大收获，如老师的专业开展一般可分为

40、四个根本阶段，即新手阶段、胜任阶段、熟手阶段、专家阶段。分析p 自己情况，应该属于熟手阶段，或是由熟手阶段向专家阶段的过渡过程。专家对学员提出问题的解释全面、详细、耐心，从中学习到很多知识。本次培训学习的时间非常紧张，也很扎实。经过学习和到各所学校听课，初始的懵懂困惑迷茫也渐渐开朗，理解了自己的双重角色：学习者和培训者，清楚了自己的双重任务，那就是学习课程内容和掌握辅导方法。专家的理论讲座为我的头脑增添了不少新的教育理念，让我收获了一份快乐心情。每位专家教授的讲座和专家的互动应该说是我们最快乐也是最紧张的时候，各位专家用自己的自信、率真、真实、真诚和热情，向我们展示了一位位名师的风采，让我明白

41、了一个真人的快乐。三、同行交流，共同成长成员之间的互动交流成为每位培训人员进步自己数学教学业务程度的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，理解到各学校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的相长。在讨论中，老师们畅所欲言，许多提出的观点和问题，都是化学教学中的实际问题，老师们提出的问题也得到专家们的重视，他们的答复也给了我们很好的启示，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。四、终身学习，力争成为专家型化学老师通过学习我有一种茅塞顿开的感觉。我们也许都应该在学习

42、策略指导方面下点功夫。学习策略是指在学习者在学习中有效学习的程序、规那么、方法、技巧及调控方式。学生的学习就是信息的接收与加工过程，老师的教学就是要在使学生可以接收正确的学科信息并加工运用的过程，其过程与目的很明确，我们实际工作中往往很重视学科信息的正确性按照事先设计好的程序进展教学，对学生如何获得 以及如何加工信息就考虑得很少，很多时候是一厢情愿的认为自己的教学已经使学生对学科信息已经掌握，并且理应可以运用，直到修改作业或者测试时才觉察并非如此，于是就通过强化训练不断强化学生僵化的知识，加重了学生的学业负担。学生学得累，老师教得更累。我在今后的教学工作中一定得把这次学习的成果运用到教学理论中

43、去，在信息选择策略、信息记忆策略、信息组织策略、信息精加工策略、元认知策略上对学生进展有方案、有针对性的指导，使学生在学习中真正成为学习的主体，通过有效的学习体会到高效学习与快乐学习的乐趣，喜欢上学习。作为一名化学老师，除了必备的化学知识外，还应理解必要的化学史知识和化学学方法论知识以及教育理论知识和教育心理学理论知识。化学老师应具备一定的思维才能、实验才能、表现才能，而要想成为专家型的物理老师，更应具备一定的研究才能。学校开展靠老师，老师开展靠科研。作为骨干老师，更应通过学习来提升自己，并引领同行老师一起进步。我觉得要想成为专家型老师，就一定要让自己成为一个关爱学生、严谨笃学、淡泊名利、自尊

44、自律，以身作那么的教育工作者，以高品质的人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生安康成长的指导者和引路人。回忆这些日子的学习培训，感觉既繁忙又充实，收获颇多。研修期间，我经过专家老师的指导解决了许多的问题;得到了许多的教学经历和教学技巧;在与其他老师交流时，结识了许多志同道合的优秀老师，在今后的教育教学理论中，静下心来采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同开展，求得教学质量的稳步进步。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的化学老师，就要不断更新自己，努力进步自身的业务素质、理论程度、教

45、育科研才能、课堂教学才能等。虽然培训完毕了，但考虑没有完毕，行动更是没有完毕。我将带着收获、带着感悟、带着感恩、带着满腔热情，在今后的教学中，继续学习教育教学理论知识，不断反思自己的教学行为，让自己在教学理论中获得成长，使自己的教学程度和教学才能更化学老师培训心得10 织全县化学老师召开化学教研活动。本次教研的内容丰富，形式多样，有老师讲课、评课、老老师经历介绍、专家领导点评等。教研过程中充分重视了每位老师的参与和体验，老师与老师之间的思想碰撞，都极大地调动了老师主动参与到教研中的积极性，让老师在亲身体验、深化考虑中得到提升。一、重视实验探究，表达化学学科的特点。实验探究是学习化学的一种重要的

46、学习方式，也是化学新课程的重要内容，对开展学生的科学素养具有不可替代的作用。讲课老师应多采用探究式的教学形式，让学生在探究中自己发现问题、解决问题，老师真正成为教学活动的组织者和指引者。在教学中强调学生的参与和过程，强调师生之间的平等与合作，鼓励学生创新。这样在观念上的平等、开放、民主，在过程中的自主、体验、个性，在形式上的生动、多样、有趣，丰富了课堂教学形式，改变了课堂教学沉闷的现状，让课堂充满活力，为创新提供了一个自由的空间，让学生的思维在化学天地中自由翱翔，真正改变了学生在学习时的被动场面，使学生真正成为了课堂的主人。二、构建民主、平等的师生关系，表达教学民主。新课程标准明确提出：“教学

47、应在师生平等对话的过程中进展。”师生人际关系状况直接影响老师的教和学生学习的积极性，影响课堂气氛，影响课堂教学效果。师生关系融洽，老师教的热情高涨，学生好学乐学，课堂气氛活泼，才能获得良好的教学效果。因此老师的课应充分表达出这一点，老师加强了与学生的交流，建立亲密的师生关系。在课堂上，老师不是一味地强调教的权威，而是完全突出学生学习的主体性。每堂课都是在民主、平等、和谐的气氛中进展的。老师与学生打成一片，老师关爱学生，学生信任老师。所以学生参与学习的积极性很高，课堂气氛活泼，可以收到明显的教学效果。三、关注学生的需要，表达学生的主体地位课程改革的一个主要内容，就是在教育、教学过程中要表达学生学

48、习的主体地位和作用。老师要较好地表达和反映了这一根本理念，充分表达了“以学生为主体”、“以人为本”、“关注学生的需要”的教育理念。在课堂教学中，老师亲密关注学生的需要，可以摒弃师道尊严的思想，走向学生，贴近学生，倾听学生的心声，营造生动活泼、和谐民主的教学气氛，充分尊重学生的主体地位。摒弃居高临下，唯我独尊，一言堂等家长式作风，让学生在教学过程中畅所欲言，敢于发表自己的独立见解。这样就真正让学生感觉到了学习的快乐，成为学习的主人。四、老师在教学中应擅长反思。尤其是一线老师，重要的工作阵地就是课堂。但老师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂理论的自觉反思者。通过本次听课学习，我看到了别人的

49、优点，也看到了自身的缺点，别人是自己最好的镜子，我感到我需要学习的东西太多，自身的素质也急需进步。课堂教学犹如演戏，编、导、演每个环节都要充分地重视，只有这样才能到达让老师愉快地教，让学生快乐地学的目的！总之，通过这次教研对我来说有了很大的收获，给我带来了全新的教学理念；这次教研给我们带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对新教材教法有了更新的认识，在教育思想和教学理念上有了更新换代。通过这次教研，让我有时机尝试全新的教学形式，理论自己的教学理念，我要把这些新的教学理念和新的教学形式运用到自己的教育教学工作中去。化学老师培训心得11 今年暑假，我省进展了初中化学远程研修。在这炎热的夏天，老师们怀着

50、满腔的热情积极的投入到了研修中，每一天，我们认真上网学习。每天都有收获，一天一个进步，过得很充实。我身边所有的老师都感觉受益匪浅，豁然开朗。作为一名化学一线老师，我这几天的研修生活，感受良多，感谢满怀。在这次学习中我们以积极的心态面对，不断的更新自己教育观念和知识体系，及时补充新知识，并对原有知识进展整合，调整自己原有教学思路和方法，使自己的教学节奏适应新的教育形式。并要求自己在教学过程中更重视知识的获得过程和方法，在教学时以三条内容线索来支撑三维教学目的的实现和落实，表达知识的根底性、时代性、多样性和选择性，从生活走向化学，再从化学回归社会，以高视点、大视野、多角度、多层次地传授知识和方法，

51、将化学溶解于实际消费生活中，再结晶出来。这几天的研修，给我们这些渴望课改的老师带来了全新的。教学理念和对改革的期望，给每一位即将投身新课程教学的老师们充满了电，让我们每位老师都满怀勇气和信心去面对学生。这次远程研修给我们带来了丰富的精神食粮，通过学习我们不仅还熟悉了新教材教法，更在教育思想和教学理念上有了更新换代。让我们每位一线的化学老师都在化学新课程改革中都能有所收获，有所进步。通过这次研修，我们受益颇多，但我们会更加不断加强自身的学习和修养，及时更新自身的教育教学理念，进步自己的教学业务程度。作为一名化学老师，学习是我们终身的课题；我们必须不断学习，不断进步自己的教学才能和程度，以适应将来

52、社会开展对老师的要求，也才能让自己的人生价值和事业成就提升到一个全新的高度！化学老师培训心得12 今年高级老师培训采取这种形式，我觉得非常好，对于老师的教学教研程度的进步提供了一个很好的平台，这些研修材料可说是经过了专家们精心的准备，也很有价值.1.看了x_师的视频课，受益匪浅收获良多。如在教学过程中应注意充分发挥学生的主体作用，可将传统的讲授法与合作学习、探究式教学交融，进步学生的参与率，体验学习的过程，培养学生分析p 信息，处理信息或数据的才能和学生的探究才能。并着力表达了新课程的理念：学以致用，表达化学与生活、消费等亲密的联络。可以让学生们在课前组成学习小组，上网查找、搜集、整理资料，然

53、后在课堂上交流与讨论。2.通过学习有不少新的认识：例如化学反响原理模块的教学中主要存在以下三方面的问题：是不能正确处理必修模块与化学反响原理模块教学的层次性问题。一方面，老师们忽略了必修模块与选修模块的衔接，在进展选修模块内容教学前，常会忽略学生在必修的已有根底;在教学后，又经常会忽略引导学生对“在必修根底上开展了什么?”这一问题的反思。另一方面是深广度把握不到位，经常出现“选修模块教学平庸化”的现象，即在化学反响原理模块教学中，仅关注详细知识的教学，缺乏对学科思想方法的表达。是在教学中没有突出化学反响原理模块特点。在化学反响原理模块内容的教学中，要突出定性与定量相结合、实验与理性推理相结合的

54、特点，要关注物理化学根本思想方法的运用。是处理不好几个关系。例如，处理不好定量分析p 与计算的关系，将定量分析p 问题的思路与复杂的数学计算等同;在教学中死抠概念定义，无视对概念的整体关系和内涵本质的把握;缺乏多样化教学处理方式，等。理解了为什么在高中教学中要引入“熵”?如何理解“熵”?熵的因素跟焓的因素在决定化学反响方向上起着同样重要的作用。而且现代科学里面熵的概念已经得到广泛的应用，比方信息学里有“信息熵”，生命科学里有“负熵”，化学里面确定反响方向从有序到无序等等。也就是说，我们过去的中学生根本上一个“熵盲”，而一个搞自然科学的人假如不懂得熵，他就不能算是一个有教养的人。因此我觉得我们在

55、中学课程引进熵等新的概念，对于中学生的思想观念的开展、适应新的科学的开展都是有很大好处的。对熵的理解要把握住两点：一是熵是用来描绘大量粒子的混乱度的物理量，少量粒子谈不上“熵”;二是混乱度实际上就是均匀程度，混乱度就是最均匀。通常大家以为均匀跟混乱度好似是完全相反，实际上均匀就是混乱度，任何一个体系均匀了，就是混乱度了。譬如我们把一滴墨水滴到水里头去最后变成均匀了，那就是熵增加了、混乱度增加了。如何理解“自发反响”概念?对自发反响的理解有两点很关键，一个是在一定温度和压强下，不借助于外力(如光照、通电等)靠自身的才能来进展的反响;第二个一定要指明是在什么条件下自发，假如脱离了这两条去谈任何自发

56、反响，我认为都是没有意义的。这些高中新增知识学习在把握教学的深度和难度方面有了很大的认识进步，谢谢!学员提出不少好的体会和建议让我在思维广度深度都有进一步进步。对于原电池和电解池教学的困惑是难以把握教学的深度和难度，在教学中往往会“讲得够多、够深”，超越了学生的认知才能，脱离了学生已有的认知构造，导致了学生觉得学习困难，被动的进展死记硬背，增加了学生学习的负担，学生的学习效果反而不好。听了x_师对必修教材化学2和选修教材4教学要求怎么定位、如何把握深度和难度的分析p ，我感觉很好，很有收获。仙游县第二中学王建林：个人感觉原电池这一块的知识学生比拟难理解，有的学生学习缺少从本质上的理解，觉得这方

57、面的内容很难，进而就产生了畏学的学习态度。但我个人觉得其实原电池还是挺好理解的，在教学中应当适当的从反响的本质上对学生进展研讨，强调学生自己将原电池的原理推导一遍，这样他们就可以攻克这一难点。另外，对大家讨论的问题说说自己的看法盐桥问题：盐桥的问题，确实需要给学生点一点，但不于纠缠。主要是通过实验给学生感性认识，让学生明白“没有盐桥，原电池不可以产生持续的、恒定的电流”就ok啦!原电池是否电池：原电池当然是电池，但不一定是实用电池。没有盐桥的电池也是电池，但由于没有用盐桥将接界电势降到最低，所以肯定不是实用电池。如：单液浓差电池ptcl2(g,p1)hcl(aq)cl2(g,p2)pt。从实用

58、角度看，没有盐桥的肯定不是“实用”的原电池。总之虽然课程多、时间紧，但同学开展研讨与交流，并及时请教有关老师专家。通过学习交流，拓宽了知识面，进步了认识。认识的进步主要表如今两方面：一方面是对自我的认识，认识到自身的缺乏，需要不断进步自己的专业知识、;另一方面是通过学习对知识的认识上升了一个层次，个人必须在不断学习的过程中重塑自我，提升自我，更新观念，不断创新。化学老师培训心得13 我有幸跟随_老师参加了_月_到_为期三天的20xx年xx省义务教育课程标准学科骨干老师培训班的学习。在会上分别听取了课程开发团队中心成员x_师、x_师，省教育厅xx主任和省该工程办指导老师的精彩报告。通过培训、学习

59、，现将学习心得体会简述如下：化学新课标对化学学科根本观念的新的诠释，彻底改变了我的教学观念。x_师用整整一上午的时间，诠释了观念为本的教学策略，真是大家之言，元素观，微粒观，变化观，实验观，分类观，等等精彩纷呈，这些观念冲击着知识为本的教学观念，如今仔细想来，更重要的是才能和观念，x_师把什么是观念教学，如何进展观念教学，每一个知识体系培养学生的哪些观念，深化或转变学生的哪些认识，都进展了细致的分解，并有大量的实例作为实证。通过这次培训，x_师的观念为本教学理念真正的转变了我的教学观念。化学新课程标准的变化1、在原有课标的根底上，进一步改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度

60、，使获得根底知识与根本技能的过程同时成为学生学会学习和形成正确价值观的过程。2、在原有课标的根底上，进一步加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技开展的联络，关注学生的学习兴趣和经历，精选终身学习必备的根底知识和技能。在学习过程中，各位专家特别强调实验技能，这一点对学生以后的探究性学习是极为有利的。以前我们教学中较为注重的是片面追求学生的根底知识和解题才能，以便应付考试。实际上使学生不仅对学习化学感到枯燥，同时也不利于掌握化学知识。3、在原有课标的根底上，努力改变过于强调学生承受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的才能、获取新知识的才能

61、、分析p 解决问题的才能以及交流与合作的才能。努力改变“老师教死，学生学死”的教学现状。4、在原有课标根底上进一步完善学生评价机制。新的化学新课程标准面临的问题和挑战。1、化学实验及其教学急待予以实在重视。2、课堂教学期待开放与实效双赢。3、知识教学需要转变观念和范式。4、探究为核心的多样化教学诉求常态化。5、科学应试多样化开展评价任重道远。6、教学的教学行为需要与先进教学观念一致。作为普通的一名化学老师，通过培训学习，我会更加坚决我的信念，继续在新课标的大旗下，为初中化学教学工作奉献微薄之力。化学老师培训心得14 带着几分冲动，带着几丝憧憬，参加化学骨干老师最后一次培训。因此我珍惜这次学习的

62、每一天，不放过学习过程中的每一个环节。 在学习过程中我渐渐地认识到了自己的贫乏与稚嫩，学习逐渐地使我变得充实与干练。经过紧张而充实的学习，我有了不小的收获，有一些心得体会：进步了自己的师德水准。通过参加这次培训，我对老师道德有了新的认识，在以后的工作中不断进步自己的师德程度。开阔了眼界，更新了教育教学理念。本次培训不仅使我对理清课改中的种种关系有帮助，而且对打破新时代教育教学中的一些“瓶颈”问题提供新的解决思路与方法。更新了教育教学知识，把握了课标的精神，领会了教材特色，强化了专业知识，增强理解决问题的才能。在一定程度上进步了自己现代教育技术的运用程度。通过听课知道了如何更好地利用现代技术去搜

63、集资料，如何更好地去学习，如何更好地利用现代教育技术引起学生的学习兴趣进步学习效果。战胜了职业倦怠，明确了老师成长的足迹，重塑职业理想。听了老师们的课，认识到学习的重要性，很佩服她的那种执着的精神，相比之下，自己更应该学习，不要虚度光阴。结交了良师益友，通过跟他们的交流，使我在教学思想、教学技能、教育科研才能、教育创新才能等方面得到了很大的进步。在此期间，我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是老师们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式;作为一个学者，他们那闪光的人格魅力令我震撼!让我感染!这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，

64、转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地考虑如今所面临的挑战与机遇，更认真地考虑将来的路如何去走。这次化学骨干老师培训，虽然时间很短，但是带给我们的启发和经历却是一笔永久的精神财富，是翻开陈旧思想，释放无限思绪的钥匙，它象我心中永远亮起的一盏明灯，指引着我更加努力地去探究，去奋斗，去为祖国的教育事业奉献自己的力量!化学老师培训心得15 4月27号，我在临高第二思很荣幸承受xxxx年九年级化学老师集中主题培训。本次老师培训，内容丰富并接近九年级化学老师教学实际，真的非常有用。早上海桂中学化学教研主任李吉麟给我们做的报告:基于学段目的的课堂教学的有效性，下午华侨中学专家组成员陈老

65、师的示范课。这一天，培训既有理论提升又有理论听课，既有专家讲座，又有互动交流，面对不同风格的名师感觉是幸福而又充实的。在这里，使我更进一步理解和掌握了数学中考的开展方向和目的。反思了以往工作中的缺乏，使自己收获不小，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：一、培训内容安排丰富多彩，和专家面对面交流本次培训活动，即安排了贴近我们实际教学的课堂教学活动，又安排了生动的知名的专家讲座，做到了理论联络实际，活动内容丰富多彩。我们坐下来和知名专家进展交流，有针对性地听课，解决了自己在课堂教学中解决不了的问题，理解和承受最新的教育理论，课堂动态，专家们理论与联络实际的精彩讲解，使我们听课者备受鼓舞。李老师的讲座，让我感到自己还停留在经历型老师的层面上，让我看到自己虽然有执着的工作信念，但教学的反思是及其不够的，美国心理学家波斯纳提出了老师成长的公式：成长=经历+反思。假如一个老师仅仅满足于获得经历而不对经历进展深化的考虑，