奇妙的水-大班科学活动教案.doc

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1、奇妙的水-大班科学活动教案奇妙的水-大班科学活动教案知识背景本活动运用的知识是有关与饱和溶液和改变液体密度等有关知识。饱和溶液：在一定温度下在一定溶剂里不能再溶解溶质的溶液。增加溶剂密度的方法：添加溶质。本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液，使该溶液的密度增大，沉入水底。方法背景本次活动采用了观察、实验、探究等方法。试一试：这是本活动开场的局部。为了让幼儿对活动产生浓重的兴趣，老师采用了先观察的方法。请幼儿观察老师手中的两种液体一杯普通的水，一杯红色的水，请幼儿想一想：“把红色的水倒在透明的水里会有什么现象？”老师在到红水的时候应在杯子后面放一张白纸以便幼儿观察。在幼儿看到水分成两层

2、后，请幼儿用自己面前的两种水试一试看看能不能分成两层。让幼儿在浓重的兴趣下自己亲手实验，引起幼儿实验和探究的欲望。说一说：本环节大大激发了幼儿的语言表达欲望。幼儿可以通过自己的亲手的实验和老师倒的水进展比拟，老师应该尽可能的让幼儿把自己想说的事说出来，并提出一些让幼儿既感兴趣又能答复的问题以加强他们的自信心。“小朋友倒的水和老师到的水一样吗？那你们知道是为什么吗？”老师可以在幼儿急迫的期盼下说出答案“把许多白糖放到红色的水里，使劲的搅，一直到化不开为止。”让幼儿明白，红色的水能沉到水底是因为里面有许多的糖，水就变重了，重的东西自然就沉到了水底。做一做：本环节是采取了幼儿自己动手实验的方法。在幼

3、儿实验时知道什么样的液体可以沉到水底，用什么方法制作这样的液体。让幼儿和第一杯水比拟，知道两杯水的不同。一、本次活动完成的纲要和国家科学课程的目的有：1、通过幼儿的观察和实验等方法，培养幼儿的动手操作才能和对事物的探究才能。激发幼儿的好奇心和求知欲。2、鼓励幼儿运用恰当的方法表达、交流探究的过程和结果。二、示范性方案一活动目的： 1、通过不同的水的变化，培养幼儿对科学现象的的兴趣并萌发初步的探究欲望。2、在幼儿实验的过程中培养幼儿的动手操作才能。3、乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。二活动准备：两杯红色的水，一杯透明的水，白糖。小勺此材料幼儿人手一份三活动流程：四活动过程：

4、1、看一看，想一想谈话导题：“小朋友看看，老师手里有什么？请小朋友想一想，假如老师把手里的红色的水倒在透明的水里，会有什么现象呢？”老师把事先调好的红色的饱和的糖水倒在透明的水里，请幼儿仔细观察有什么现象？为了让幼儿观察方便，在透明杯子的后面衬上一张白纸。幼儿可以看见红色的水沉到了透明的水底，成了两层，非常好看。2、试一试：导语：“小朋友，那么你们想做这样好看的水吗？如今请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。”老师给幼儿分别提供一杯透明的水和一杯红色的水，请幼儿倒一倒，看看能不能倒出两层的水来。3、说一说：导语：小朋友，你们好看的水做出来了吗？和老师做的水一样吗？老师请幼

5、儿大胆说出自己实验的方法和结果导语：“小朋友知道为什么你们的水不能象老师的一样好看吗？请小朋友看一看老师的红水和小朋友的红色的水有什么不一样的。”请幼儿仔细观察：小朋友的水很稀。老师的水很浓，象是蜂蜜一样，粘粘的。告诉幼儿：“因为老师在水里加了好多好多的糖，这么多的糖在水里化了，水就变重了。而重的东西是要沉底的，所以红色的水会在下面，透明的水就变成了两层。”4.做一做：请小朋友用自己桌上的东西一杯红色的水和白糖，一杯透明的水制作奇妙的水。老师指导幼儿将白糖用小勺盛到透明的杯子里，要强调白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了为止。将放有白糖的红色的水渐渐倒在透明的水里，请幼儿仔细观察，奇妙的水做出来了吗？五活动评价：科学活动奇妙的水很合适大班的孩子，大班的孩子好奇心强，也很想自己有时机动手制做出他们自己喜欢的东西。本活动难度不大，但很容易看出结果，使孩子们通过成功的结果加强他们的自信心。通过本活动使幼儿在观察、比拟和动手操作才能等方面都得到了一定的开展，也使他们的语言表达才能得到了很大的进步。第 4 页 共 4 页