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1、幼儿园平安教学反思精编版幼儿园平安教学反思精编版平安教育是幼儿园教育永久的话题，幼儿园是幼儿集体生活的场所，无论老师怎样注意，也难以完全防止平安事故的发生。在平日的教育理论中，我们对幼儿的平安教育往往停留在外表，或让幼儿被动的承受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出。我们都知道，孩子年龄小，自控才能差，很多时候不知道哪些事可以做，哪些事不可以做。作为老师的我们，应该像孙悟空的火眼金睛那样，眼观六路，耳闻八方。时刻不忘对孩子提出要求，孩子的一切行为都不能分开老师的视线。在班级里教学常规中，每次要组织活动了，不到非常钟的时间班级淘气的幼儿表现的坐不住，开场吵闹
2、起来，有时别人在注意听而不理他们时，他们就表现的有些伤害性的行为。所以我们先在教学时的常规抓起，每次活动把教学时要注意的要求反复的进展强调，并采取讲评的方式对幼儿在本次活动中的遵守要求进展小结，让幼儿知道什么是错，什么是对，在鼓励中积极进去。幼儿得到了荣誉，有了信心，他们在活动中更会来倾听要求，在教学中浸透的平安教育到达的效果会更明显。老师作为教育活动的主导者，对如何处理好教育活动与幼儿人身平安的关系上起着重要的作用，今天当我们的教育倡导着教育活动生活化、情景化时，我们力求把孩子带到真实的世界中，让他们真实的去感知世界、体验生活，这就意味着要放开成人的.庇护，让他们自由的去探究这个未知的世界。那么我们怎样才能把“保障幼儿的平安和为了使孩子自主地成长，活动中不可缺少一定的冒险性”结合起来呢?例如游戏，它是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿园主要的教学形式。但由于他们的身心开展程度较低，行为缺乏理智，易受情绪的影响，在游戏活动中特别是户外的中，那么可能造成意外的事故。所以，老师在活动前或活动中对幼儿有效的规那么约束和必要的平安指导也是非常必要的。假如仅仅为了平安，完全防止幼儿参与集体活动或一味的降低游戏的难度，也是不利于幼儿成长的。_有教育学家指出：“游戏活动要有一定的冒险性，假如没有，孩子无法真正形成回避危险的才能。第 2 页 共 2 页
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