小学三年级数学年月日孟南学校[精选文档]

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1、小学三年级数学年月日教学设计一、教学内容苏教版教材 17 至 23 页。二、教学目的1、使学生理解有关时间单位 年、月、日 的基础知识。知道大月、小月、平年、闰年的知识，能够初步判断某一年是平年还是闰年。2、引导学生进行收集处理信息，观察比较，进行联想，提高学生解决日常生活问题的能力和合作学习能力，培养学生的创新意识。3、使学生感受数学知识与日常生活的密切联系，培养学生珍惜时间的好品质。三、教学重难点闰年、平年的区分与计算及大月、小月的记忆四、教学准备1、教师准备教学辅助课件及某年天数统计表若干份2、学生课前收集不同年的年历、学具盒五、教学过程(一 ) 谜语导入同学们，老师这儿有一个谜语，请大

2、家猜一猜 (教师展示课件：有个宝贝真希奇，身穿三百多件衣，每天都要脱一件，等到年底剩张皮 )，学生猜出是：日历。指名说说日历有什么作用呢？师：日历给我们带来了很多方便，今天我们就来研究它。（揭示课题）(二 ) 探究新知1、大月、小月的认识(1) 师：(出示 2004 年的年历 )同学们从这张年历上可以得到哪些信息？说出自己最喜欢的日子 （学生回答） 课前同学们也收集了一些不同年份的年历， 请同学们结合手中的年历，填出每个月的天数。（学生填表）(2) 请 3 名学生拿上来展示，并说出每个月的天数。师：从你们的表中可以看出各月天数有哪几种情况？（学生回答，师板书： 31 天、 30 天、 28 天

3、、 29天）（3）师：（展示课件）我也收集了近十年的每月的天数，请同学们观察老师的统计表，你发现些什么？（小组讨论，把讨论的情况写在纸上）（4）小组代表发言(5)（ 教师引导学生小结） 展示概念课件： 大小月概念 (一个月 31 天叫大月，一个月有 30 天叫小月 )。（6）小组活动：说一说自己的生日、父母的生日是大月还是小月？2、闰年、平年认识(1) 师：同学们，大小月中怎么没有 2 月呢？请同学们观察，老师给出的1995-2004 近十年 2 月是多少天？ (28 天、 29 天)你们能发现什么规律吗？(2) 猜测： 1994 年、 1993 年、 2005 年、 2006 年的 2 月有

4、多少天？（课件展示万年历进行验正）(3) 教师展示闰年、平年概念课件，揭示什么叫平年、闰年。师：判断一年是平年还是闰年，主要是看哪一个月的天数呢？（2 月）（4）质疑：刚才我们知道了 2 月的天数在四年里有 3 年是 28 天，1 年是 29 天，这又是怎么回事呢？师： 同学们随便说出几个年份， 让老师说出这年是平年还是闰年，并说出 2 月是多少天。（5）师：同学们想知道老师是怎么判断的吗？讲解求闰年的方法 (教师展示课件 )。反馈练习：给出 1949 年、 1997 年、 1999 年、 2008 年年份让学生分小组判断是平年还是闰年，并说说这几年发生了什么事情？（对学生进行品德教育）（6）

5、师：同学们会判断平闰年了，但知道闰年、平年是怎么来的呢？ (教师展示课件讲解平闰年的来历 )(7) 师：我们知道了闰年、平年的来历，那么一般多少年闰一年呢？ (4 年) 为什么又有 四年一闰，百年不闰，四百年又闰。 的说法呢？ (展示课件说明 )3、大小月的记忆方法(1) 师：怎样熟记大月、小月呢？请同学们伸出你们的左手并握成拳头。师展示课件：拳头记忆法。(2) 速记儿歌法一三五七八十腊，三十一天总不差，四六九十一三十天，闰年二是二十九，平年二月二十八 ?quot;(老师对 腊字说明，请学生齐念 )(三 ) 形成应用同学们，刚才我们学习了解了大月、小月、闰年、平年的知识，现在老师要考考大家，看

6、大家理解没有，我们来做小游戏好吗？1、拖水果（判断大小月）利用课件展示，请同学们完成。2、做做小侦探（一个罪犯经过整容，拿着一张1979 年2 月 29 日的边境通行证准备出关，可还是被警察一眼识破，这是为什么？）3、判断平年闰年，让学生到电脑前输入不同年二月的天数。4、(分组讨论完成 )小星的故事（小星在外婆家连续住了 62 天，刚好是两个月，是哪两个月呢？如果是 61 天呢？ 60 天呢？ 59 天呢？）(四 ) 实践操作教师给出 2005 年一月日历，请学生利用学具制作一张 2005 年二月的日历，全班交流。(五 ) 情感激励，总结评价同学们，通过大家的共同参与， 你认为各位小朋友学习得怎么样， 哪位同学最棒？你将给他几颗星呢？请你评一评？(六 )