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1、小学六年 级语文忘不了的笑声教案及教学反思忘不了的笑声文章抓住孩子们别具一格的笑声把小学生活的快乐展现得淋漓尽致。体会作者如何描写每位同学的特点。下面就是小编给大家带来的小学六年 级语文忘不了的笑声教案及教学反思，希望能帮助到大家!教学要求 :1、理解 课文内容，了解文章中所表达出来的同学形象。2、体会作者如何描写每位同学的特点。3、拓展 练习作文。教学课时：一课时教学过程：一、激趣 导入同学们，在全班同学中，你印象最深刻的是谁?二、了解内容、分析写作方法。自由读课文，读后思考 讨论：1、课文描写了几个同学，每个同学的特点是什么?2、学生交流回答。3、复习描写人物的方法。( 动作、语言、外貌、
2、神 态、心理 )4、分析每个同学用了什么方法去描写?列举出课文中的例子。5、师生交流。三、拓展写，完成作文集文章。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、概括 课文主要内容， 归纳中心。3、 总结 小 中小伙伴笑声的特点。4、仿照文章的写法，抓住你小伙伴的特点 一说 ，写一写。教学时间 ：一课时教学 程：一、激趣、 创设 情境导 入1、 师 板 ：笑。 请 同学 们 根据 这 个字分 别组 成两字 、三字 和四字 词 。2、人 之所以会 发 笑，是因 笑体 现 了什么情感 ?(高 、快 乐 )今天我 们 就走 进忘不了的笑声，去感受同学 们别 具一格的笑声。3、指名同学 补 充板 书课
3、题 。二、整合学生的疑问，出示本 节课的学 习目 。三、引领 自授，导 学达 。(一 ) 检查 朗 情况。要求：1、全班 齐读 开 和 尾两个自然段，中间 4 个自然段由本班“朗 小能手 ”朗 。2、在 中注意 准字音、 读 出情感。(二 ) 小 合作学 习 。要求：1、分享自主学 的 果，达成共 。2、向 组员请 教自己疑 问 。3、中心 发 言人准 备讲 授。(三 ) 引 自授1、中心 发 言人 汇报 本 的文章 结 构，作者的写作思路，并进行互 后板 书。2、中心 发 言人 汇报 引 学 习 。(1) 归纳 四个同学的不同笑声、特点，并在文中用“” 画出。余 “格格格 ”有感力 珊 “嘿
4、”文雅方萍 “嘻嘻嘻 ”淘气 立 “呵呵呵 ”洪亮(2) 这 些 别 具一格的笑声，作者采用了哪些描写 ?在文中用 “”画出来。A、她正一 边 笑着，一 边给 同学念作文呢。 ( 动 作描写 )B、 “嘿， 雨云 来了，要不要我 表一个天气 预报 啊?”( 描写 )(3) 教 师 引 ：文中的双引号和 单 引号分 有什么作用 ? 引号：特指。双引号：对话的引用。3、概括文章的中心，总结全文。四、拓展延伸1、文章抓住人物的 作、语 言生 地描写了小伙伴 具一格的笑，把同学间团结快 、 亲 密无 间 的友情展示得淋漓尽致，我 们 今天也来露一手，写写我 们 六 (4) 班同学的笑，字数 为 100
5、 字左右。2、展示交流。3、从同学 所写的笑中， 请 你 价一下我 的班集体。我 们 六( 四) 班是，是，是，我 我 班，我 为 它 傲与自豪。五、师总结 升华我 是个团结 的集体，向上的集体，今天我 们为这 个集体 骄 傲，明天 个集体会因我而自豪， 我 把笑、把快 留在这 里， 着希望出 发 ，用的成 回报 母校。本 属于在第六 单 元综 合性学习 中的内容。整个 单 元主要 让 学生回 忆 小学六年来的点点滴滴， 他 在毕业 前有一个美好的回 。而且， 综 合性学 习 中 要求学生制作好属于自己的作文集，有 于此，我利用了 几篇题 材十分好的文章，通 过 学习 指 学生进 行模仿写作，
6、本 完成了 这 个任务 。本 教学 程比较简单 ，在激趣 入后，学生根据要求完成老 师 布置的要求，然后在 堂上进 行模仿写作。 过 程 然简单 ，但在这 个 程中，达到了几个要求：一、提高了学生的口 头 表达能力。在激趣 导 入的阶 段， 学生说说 在班中自己印象最深刻的同学是 谁?为 什么 ?这 个 问题 的提出， 锻炼 了学生的 归纳 能力，也 锻炼 了学生的表达能力，他 是否会运用 总 分的结 构 行表述，是否能 够 用精 的 言进 行描述。 这 都 学生有一个 锻炼 的机会。二、提高了学生的 阅读能力。 课文篇幅比 较简短，内容比 较浅白，学生理解内容不 难，但是要求他 们通过阅读进
7、 行归纳性的问题解答，就有点 难度了，特 别是 4、分析每个同学用了什么方法去描写 ?列举出课文中的例子。 这个问题，在教 师巡视过 程中，不是每个同学的能 够完成得很好，而且， 课文的答案不是十分的明晰，需要学生通 过归纳才可以做出答案。三、提高了学生的写作速度。在 课堂上， 讲解课文大概用了二十分 钟，我利用剩下的二十分 钟让学生马上动笔写， 虽然和同学相 处了 2000 多日子，但是，很多同学都不是十分了解各个同学的特点的，需要 进行回忆、分析、 归纳，但一旦 动笔，同学 们的速度十分快，到十五分 钟左右，已 经有差不多十个同学能 够初步把文章完成。追求简单的教学环节，追求效的教学效果我在 语文教学上的追求。本 节课虽然自己 觉得效果比 较好，但 课无完课，可能在 环节的过渡中不 够好， 对学生的 评价不够准确等 问题 ，以后再 进行改正。
小学六年级语文《忘不了的笑声》教案及教学反思
