教师校本培训计划（二篇）.doc

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1、教师校本培训计划一、指导思想以课程标准为指针，以提高教师教育科研能力和教师自主专业发展水平为前提，以促进学生全面发展、全面推进素质教育为终极目标，有效地开展我校教研组校本培训活动。二、制定背景1、在全面、深入实施基础教育新课程改革、推进素质教育之际，新课程的理念还没有完全有效地转化为教师的教学行为，教师教得累，学生学得苦，高效益的课堂仍旧没有建立。2、今年的_月27、28两日的理论学习，提高了我的思想认识，尤其听了佟柠老师的讲座，深深感到有效教学是解决上述问题的符合教学规律，有效果、有效率、有效益的教学方法之一，因此本学年的校本培训将在继续进行课程标准学习的基础上，尤其是对新近更改的的内容进行

2、深入学习的基础上，进行有效教学的相应培训。3、名优工程骨干教师数学小组的课题方案：具有针对性、实用性、可操作性。在实验阶段，对我的教学有了极大的提高和指导，我个人认为，这个方案的有效实施和认真实验，就是有效的教学。科学家达尔文说：“最有价值的知识是关于方法的知识。”就教学而论，方法的知识就是“教的方法”，“学的方法”。教师科学地教，学生才会科学地学。如果我们能围绕“学法”恰当设计“教法”，教学中真正体现为学而教的思想，日久天长，学生的自读能力自然会得到提高。“用不着教”的境界将指日可待三、培训目标1、通过校本培训，加深对课程标准的理解，并与教学实践有效结合。2、探索并实践有效教学的路径-有效设

3、计教学目标;学生充分发展的学习方式的有效性;课堂观察;反思性教学等。3、通过培训，改变教师的工作状态，改变学生的学习状态，建立和谐师生关系，4、教师在实践、培训、教研、观察、反思的良性循环中，不断提升教育科研能力，提高教师自主专业水平发展。5、以理论指导实践，改变学生学习方式，促进学生发展。四、培训内容1、结合有效教学经典案例评析和佟柠主任的探索有效教学的技术路径-教学目标叙写与课堂观察讲座内容，对教研组进行培训，明确有效教学的路径的五种途径。2、组织并落实每周一次的集体备课，肩负起教研组长和备课组长的职责，每三周一个集体备课重点，写出书面材料，总结备课经验，定期检查，提升教学水平。3、在教研

4、组内开展读书沙龙活动，必读教育科研与教师自主专业发展或有效教学经典案例评析。选读“名优工程”的其他书籍。4、通过集体备课，培养青年教师，发扬全组智慧，推荐学年组观摩课与全校交流。总结经验撰写论文，撰写“一赛五评材料”，向上推荐。5、充分利用现代信息技术，进行相关的理论学习，并整合数学教学，充分发挥多媒体课的优势，创造教学情境，提高课堂教学的有效性。6、巩固数学组“拓展式课堂教学的实验与研究”成果(_年已通过市里验收)，争取申报高级科研课题。五、培训形式1、读书活动：教师选定必读书籍学习，记读书笔记，准备读书沙龙。2、专题讲座：组织学习佟柠主任的探索有效教学的技术路径-教学目标叙写与课堂观察讲座

5、和有效教学一书，加强理论指导，用理论指导实践。3、集体备课：利用每周教研活动时间开展集体备课，探讨有效教学实践中的得失，吸取有益的经验，共同解决存在的问题，促进全组教学水平的提高。4、教学观摩：利用观摩课进行课堂教学研究，开展好听评课活动，提高教师听评课能力。5、经验交流：撰写经验材料和“一赛五评材料”。五、校本培训小组组织机构组长：组员：六、校本教研考核方法1、能够及时参加理论学习及考试，每次加_分，否者不得分。2、能够参与教研组集体备课，并完成集体备课相应资料，每月_份，每人加_分。学期听课_次，并填写2+2课堂评价表_分，否则不得分。每月每位教师上交一份教学反思，_分3、能承担观摩课并写

6、出相应文字材料加_分。4、撰写经验材料和“一赛五评”材料者可参与市新秀能手评比资格5、总评分数加入教师年终总评分，与评优和奖励工资挂钩。教师校本培训计划（二）一、指导思想：以根据江苏省教育厅省财政厅关于实施中等职业学校教师素质提高_和我校教师继续教育制度等文件的精神，结合我校专业建设、教师队伍和教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、具有必须教育科研潜力、适应新时期教育改革和新闻出版行业发展需要的教师队伍。为我校教师成为具有可持续性发展和自主发展潜力，具有终身学习和教育创新潜力的新型教师打下基础。二、培训目标：本年度我校校本培训主

7、要围绕以下五个方面展开：现代教学理论，教育思想、职业道德修养的培训。专业建设水平，开展专业结构与课程结构方面的培训。现代教学方法、教学模式、教学风格的培训。现代教育技术，提高教师科学应用现代教育技术水平的培训。专业实践潜力，组织专业教师到企业参加实践锻炼。三、培训方式：我校校本培训分校级培训、教研室培训、个人自学三个层次进行。1、校级培训形式：(1)学校组织专题报告、讲座或培训班。(2)组织各项教学评比。(3)定期对全校教师校本培训状况进行考评。2、教研室培训形式：(1)备课、说课、上课、听课和评课等。(2)以教研室为单位，开展专题行动研究，每两周务必进行一次专题研讨和学习活动。(3)开展校本

8、课程开发的研究。3、个人自学主要包括：(1)根据学校的统一安排，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规，做好读书笔记。(2)撰写教学(反思)。每学期末要求每位教师撰写一篇教学和若干篇。学校将组织有关人员在期末进行检查，根据实际状况，认定其培训课时。四、培训对象：全校在职教师(含专任教师与兼任教师)，人人都要按照学校培训计划参加各项培训活动。五、组织机构与保障措施：1、成立校本培训领导小组：负责全校的校本培训领导协调工作。2.构建学校继续教育校本培训管理网络，每项培训有专人负责并做到统筹安排统一协调，列出培训对象、资料、时间、形式，及早公布。3.建立、健全学校校本培训档案，资料包括：学校校本培训的方案，自主培训活动材料，教师个人档案认定材料等。把教师参加培训状况作为教师职称评定、职务提升、评优、评先的重要依据。4.培训人员要加强学习，不断提高教学水平。培训前应制定培训计划，上交教科研室审核存档，培训计划应包括培训的目标、措施、时间、具体资料等。5.建立考核和奖惩制度，调动教师的用心性，实施过程监控、结果考核。考核结果纳入教师年度考核资料。第7页共7页