小学数学四年级上册教学计划范文.doc

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1、小学数学四年级上册教学方案范文小学数学四年级上册教学方案范文小学数学四年级上册教学方案1一、本班学生状况：四年级学生已经从中年级迈向中高年级，他们的思维已经开场由详细形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，该班学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的根底。二、教材分析p ：这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学理论活动等。在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本

2、学期完毕后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进展表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步开展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进展系统的整理和融会贯穿，为学生形成科学、合理的数学认知构造奠定根底；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四那么运算做好铺垫。因此，这局部知识仍然是小学生应该掌握和形成的根底知识和根本技能。在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统

3、计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进展数据分析p ，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析p 及推理的才能，培养他们探究数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个综合应用数学的综合应用“1亿有多大”和“你寄过

4、贺卡吗？”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和理论才能。教材的特点：这一册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原那么等为指导，力求使教材的构造符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，表达了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经历与体验、表达知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。三、这一册教材的教学目的是，使学生：1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十

5、亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。2、笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算。3、会口算两位数乘一位数积在100以内和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4、认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关知

6、识，开展空间观念。7、理解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析p ，进一步体会统计在现实生活中的作用。8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。9、初步理解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析p 及推理的.才能。10、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、本册内容的重点、难点：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。五、 主要教具、学具： 六、教学中

7、采取的措施、方法：教学中主要采用讲授法、讨论法、实际操作法、演示法、练习法、比拟法、分析p 法、综合法。1、从学生已有的知识和经历出发，通过实物教具、学具引导学生在理解的根底上掌握概念、法那么、知识之间的联络规律和解答方法。2、对于重点、难点内容和关键局部，要放在突出的位置，使学生实在周围，也可以采取适当分散、多举事例等方法。3、对于一些容易混淆的概念和法那么，可采用比照的方法进展辨析。4、要提醒前后知识间的联络，使学生从前面所学的知识中掌握新的知识，从而形成良好的认知构造。七、 本册内容的课时及课时划分：根据九年义务教育全日制小学课程方案的规定，四年级上学期数学教学安排了59课时的教学内容。

8、各局部教学内容教学课时大致安排如下：一、大数的认识11课时1亿有多大？1课时二、角的度量4课时三、三位数乘两位数9课时1、口算乘法2课时左右2、笔算乘法7课时左右四、平行四边形和梯形6课时五、除数是两位数的除法15课时1、口算除法2课时左右2、笔算除法 12课时左右3、整理和复习 1课时六、统计3课时你寄过贺卡吗？ 1课时七、数学广角4课时八、总复习5课时小学数学四年级上册教学方案2一、教学目的本册教材包括如下内容：亿以内的读法和写法；亿以内的加法和减法；乘数、除数是三位数的乘法和除法；小数的初步认识；土地面积单位。通过学习使学生掌握十进制记数法，会根据数级读、写多位数；会根据要求把一个数用四

9、舍五入法省略尾数，写出近似数；会笔算多位数加减法；会口算整万数的加、减法的简便运算能灵敏地进展计算；会笔算乘数、除数是三位数的乘、除数的乘、除法；理解小数的意义和性质，比拟纯熟地进展小数加、减法笔算和简便的口算；认识面积单位公顷、平方千米。在学习过程中培养学生学习数学的信心和兴趣。培养他们主动探求知识、分析p 问题的才能，养成细心解题的习惯。二、教学重点、教学难点第一单元亿以内数的读法和写法的教学重点是亿以内数的读法和写法。难点是有关0的读法与写法；将整万、整亿的数写成用“万”作单位的数及求一个数省略亿位后面或万位后面的尾数，求近似数。第二单元亿以内的加法和减法的重点是加减法各局部间的关系。难

10、点是列出含有未知数的等式解容许用题，关键是加减法的口算珠算和笔算的计算准确性。第三单元乘数、除数是三位数的乘法和除法的重点是学生口算、笔算才能的培养，难点是笔算除法商中间与末尾有0的除法简便算法的余数处理，关键是对各局部的理解与掌握。第四单元小数的初步认识的教学重点是认识一位、两位小数。难点是对小数数位表的理解，关键是对分数的初步理解。 第五单元土地面积单位的教学重点是认识公顷、平方千米，以及他们之间的简单的换算。难点是对公顷的认识，要求学生想象出100个100平方米的土地，这是一件很困难的事。关键是跳动学生的想象力，得出1公顷大小的表象。三、学情分析p 本学期是我第一次接手数学教学工作。由于

11、四年级人数较多，本学期新扩了一个班：四丁班。我接手四乙、四丁两个班。通过与原老师的咨询，对四乙班的学生有一定的理解，学生对根本知识掌握较好，但也有一局部学生学习习惯有待进一步培养。而四丁班是一个新组成的班级，学生情况有待进一步理解，我会在教学中尽快加强理解。四、教学措施1、注重根底知识教学注重根底知识教学要引导学生从已有的知识出发，通过实物、教具或者实际实例，正确地理解所讲的概念、性质、法那么、公式等的含义防止死记硬背。2、注重培养计算才能要求学生算得正确、迅速，同时还应注意计算方法合理、灵敏。练习有方案地安排，在防止学生负担过重的前提下，有方案地安排练习。3、注重逐步培养学生的逻辑思维才能通

12、过直观教学，引导学生从大量的感性认识中，逐步抽象出数学概念和规律。4、培养学生创新意识和理论才能提供自主学习，自主活动的时间和空间，使学生有时机创新。让学生在学习的过程中不受老师“先入为主”的观念制约，占有足够的时间，享有广阔的空间，进展创造性的学习。鼓励学生动手多在生活中发现数学问题，并解决问题。五、教学进度：周 次教学活动内容课时量第1周亿以内数的读法和写法第2周口算加、减法第3周珠算加减法第4周笔算加减法第5周加减法各局部间的关系第6周加减法各局部间的关系第7周乘数是三位数的乘法第8周除数是三位数的除法第9周除数是三位数的除法第10周整理和复习第11周乘除法各局部间的关系第12周乘除法的

13、一些简便算法第13周认识一位两位小数第14周简单的小数加减法第15周简单分数的加减法第16周整理和复习第17周整理和复习第18周总复习第19周总复习第20周总复习小学数学四年级上册教学方案3一、指导思想在新的一学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，根据教研组工作方案，按照教诲处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生的创新精神和理论才能的探究贯穿于教育教学全过程，把培养学生自主学习的理论贯穿于教育教学全过程。开展合作学习，全面进步学生综合才能。使数学学科的特点和儿童的认知特点相结合，进步学生的创新意识和解决实际问题的才能，培养理论才能，从而表达数学于生活的思想。二、根本情况分析

14、p 1、教材分析p 本册教材共安排了九个单元和两个理论与综合应用。数与代数领域的知识有5个单元：四那么混合运算、多位数的认识、多位数的加减法、三位数乘两位数的乘法、三位数除以两位数的除法；空间与图形的内容包括角、相交与平行；统计与概率，本册教材安排了一个可能性；理论与综合运用包括两个内容：节约一粒米和惊人的危害。从教材编排体系来看，数与代数领域的知识占的比例很大，可以说是本册教学的重点。2、学生分析p 本班有学生23名，新接任本班的数学教学，对学生的理解还不够，从前任老师那里得知，大多数学生学习自觉性较高，在课堂上能积极主动地参与学习过程,有局部学生自控力比拟差，单元知识能过关，但综合才能较差

15、，对于概念理论知识理解过于浅薄，对知识运用也欠灵敏，有一局部学生学习态度比拟急躁，计算才能较差，还需进一步进步，应用题分析p 才能也比拟欠缺，个别学生需继续加强辅导。从学生习惯方面看，有一局部学生没有养成良好的学习习惯，上课坐不住，不按时完成作业，做题马虎，丢三落四，抄错数字，不擅长检查，不用直尺等许多学习习惯有待改善。本学期将重点抓好学习上有困难的学生，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最正确学习的状态。3、老师分析p 作为一名小学数学老师，我具备了一定的数学专业知识，对待工作尽职尽责。对于本班学生，我将尽快理解每一个学生的学习根本情况，对什么样的学生采取相应

16、的教学措施。对于本册教材，我已经连续上了两年，应该很熟悉了，相信通过师生的共同努力，我们班一定会获得较好的成绩。三、教学重点难点1、教学重点：根据本册教学内容，结合教学参考书，我将把三位数乘两位数的乘法和三位数除以两位数的除法，作为重点内容来进展教学。2、教学难点：三位数除以两位数的除法是本册教学的难点。四、目的任务全面经历多位数认识、整数加减法、三位数乘两位数、三位数除以两位数及四那么混合运算、角、垂直于平行、统计等知识的形成过程。小学数学四年级上册教学方案4为了全面贯彻落实素质教育，更好的完本钱册的教学内容，培养学生的创新意识，进步教学质量，根据本册的详细内容及本班学生的实际情况，特制定以

17、下教学方案：一、学生根本情况分析p ：四年级现有学生51人，其中男生25人，女生26人。根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除重视加强根底知识的教学，还要留意开展学生智力，培养学生才能，养成良好的学习习惯。四年级学生已从中年级迈向高年级，他们的思惟已开场由详细形象思惟过渡到抽象思惟，对四周事物的熟悉较之前上升了一个层次，已会用归纳概括的方法熟悉事物及解决题目，该班学生已具有了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的根底。从学习习惯、爱好、方法看，多数学生的学习习惯和学习态度都较好，对数学课学习爱好较浓重，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂题目

18、能及时大胆提问；学生上进心强，班级学生之间竞争意识浓；承受新知识的主动性较好，好奇心，好强心都很强，详细形象思惟活泼。由于年纪较小，学生的个性显得不稳定，对事物的熟悉和个人的情感不能客观的分析p ，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热情度高，但持久性差，留意力易分散，失败眼前易灰心。同时也有个别学生上课留意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，对施行课堂教学有一定难度。从心理特点看，多数学生喜欢在别人眼前表现自己，喜欢表扬夸奖，班上竞争意识浓；学困生上课比拟被动，漠不关心，积极性不高，作业完成较难，但也喜欢鼓励。纵观全班，学生的根底知识的把握和才能的差异很大，如计算速度、参与小组讨论的才能

19、，解答利用题的思惟才能等。课堂中老师虽尽力关注学生的个别差异，由于班中学生数多，个别学生的知识断层点，没法弥补，优等生的潜能也没能充分开掘出来，没法面面俱到，这也是本学期需要解决的教学难点之一。二、教材分析p ：这一册教材包括下面一些内容：大数的熟悉，计算器，三位数乘两位数，平行与相交，除数是两位数的除法，统计，综合利用和数学理论活动等。在数与计算方面，这一册教材安排了大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期完毕后，有关正整数的熟悉和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进展表达和交换，把握较大数范围内的计算技能，进一步开展数感；另外一

20、方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进展系统的整理和融会贯穿，为学生构成科学、公正的数学认知构造奠定根底；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四那么运算做好铺垫。因此，这部份知识仍然是小学生应当把握和构成的根底知识和根本技能。在实际操纵方面，结合生活中大数目的计算，使学生初步熟悉计算器，学会用计算器进展一些简单的、必要的计算。在空间与图形方面，这一册教材安排了平行与相交一个单元，开展学生的初步空间概念。在统计知识方面，本册教材安排了1格代表多个单位的条形统计图，它是在学习简单条形统计图的根底上进展学习的。教材先容了一格代表多个单位的条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看

21、懂这类统计图并学习进展数据分析p ，进一步体会统计在现实生活中的作用，构成统计的观念。在用数学解决题目方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单题目；另外一方面，安排了综合利用的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习利用优化的思想方法解决一些简单的实际题目，培养学生观察、分析p 及推理的才能，培养他们探究数学题目的爱好和发现、欣赏数学美的意识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个综合利用数学的综合利用荡秋千和纸与我们的生活，让学生通太小组合作的探究活动或有现实背

22、景的活动，应用所学知识解决题目，体会探究的乐趣和数学的实际利用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和理论才能。三、教学目的：一知识与才能1、熟悉计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，熟悉自然数，把握十进制计数法，会根据数级读、写亿之内和亿以上的数，会根据要求用四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在平常生活中的利用，进一步培养数感。2、结合生活中大数目的计算，使学生初步熟悉计算器，学会用计算器进展一些简单的、必要的计算。3、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算。4、会口算两位数乘一位数积在100之内和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几

23、十数。5、熟悉垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线。6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关知识，开展空间观念。7、理解不同情势的条形统计图，学会简单的数据分析p ，进一步体会统计在现实生活中的作用。8、经历从实际生活中发现题目、提出题目、解决题目的进程，体会数学在平常生活中的作用，初步构成综合应用数学知识解决题目的才能。二进程与方法1、创造性的使用和处理教材。教学选取的素材要亲密联络学生的现实生活，新奇有趣，激起学生学习数学的爱好。2、在教学中，要重视利用信息窗情境图，引导学生发现题目、解决题目。强化学生的题目意识。要创设有趣的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。重视有效的

24、小组研讨，培养学生独立考虑和合作交换的才能，体验合作的快乐。3、尽可能采用灵敏多样的教学情势，激起学生对口算和计算的爱好，进步学生正确计算的才能。提倡多样化的学习方式，重视学生个性开展。4、利用题的教学要重视学生理解题意，分析p 题意的进程，正确的掌控数目关系，逐渐进步举一反三的才能。5、要充分利用数学学具，重视学生操纵，让学生积极的动手、动脑、动口。6、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区别对待。作业修改要及时，并努力做好修改记录，以便进展有的放矢的反应和矫正。7、对落后生要多给与关心和帮助，多给他们提供成功的时机，激起其上进心。鼓励学生间的互相帮助，使落后生乐于承受。8、努力进步自己的

25、业务程度，多读书，多查阅资料，把握先进的教学理念。多听课，多评课，汲取先进老师的教学经历，不断完善自己的教学方法。9、引导学生主动参与小组，进步互助合作效力，培养合作互助的才能，进步小组学习的有效性。三情感态度与价值观1、在别人的指导下，对身边与数学有关的事物有好奇心和爱好，能积极参与数学活动。2、理解可以用数和形来描写某些生活现象，感受数学与平常生活的亲密联络，体验学习数学的作用。3、在别人的鼓励与帮助下，能克制在数学活动中碰到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。4、在别人的指导下，能发现错误并及时改正，逐渐养成良好的学习习惯。5、初步理解运筹的思想，培养从生活中发现数学题目的意

26、识，初步构成观察、分析p 及推理的才能。6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。7、进一步培养学生检验的习惯，进展爱国教育，爱社会教育和唯物辩证观点的教育。四、教学重点、难点：教学重点：1、大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，平行与相交是本册教材的重点教学内容。2、能用综合算式解答两步利用题。教学难点：1、观察物体。2、灵敏应用运算定律进展简便运算。教学关键：1、通过精讲巧练，使学生进步计算题的正确率，灵敏应用简便方法。2、通过分析p 并改变条件和题目，加深学生对数目关系的理解，以培养学生灵敏解题的才能。五、主要教具、学具：本册教材是第二学段的开场，第一学段教学时用过的一些教具和学具

27、有的仍可继续使用，如小棒、方木块、钉子板等。第二学段的教学需要一些新教具和学具。如：1、多位数计数器。2、多级数位顺序表。3、计算器。4、算盘。5、用硬纸条做的平行四边形。6、量角器、三角板、直尺。六、教学措施：教学中主要采用讲授法、讨论法、实际操纵法、演示法、练习法、比拟法、分析p 法、综正当，充分发挥学生的自主性，应用同桌互助、小组合作、男女竞争等相干措施，建立自主互助学习型课堂。1、重视教学情形的创设，关注学生的生活经历，提供丰富的感性材料，加强学生的操纵活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算才能。3、让学生通过解决实际题目来

28、学习计算，进步教学的实效性，4、应用迁移法进展教学，培养学生举一反三的才能。5、引导学生独立考虑、合作交换，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地应用小组合作学习方式，重视培养学生的利意图识和解决实际题目的才能。6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。7、重视学生对计算进程和方法的理解，捉住重点，打破难点，使学生打下扎实的知识根底。8、让学生充分经历料想、实验、验证的进程，主动建构数学知识。9、从学生已有的知识和经历动身，通过实物教具、学具引导学生在理解的根底上把握概念、法那么、知识之间的联络规律和解答方法。10、对重点、难点内容和关键部份，要放在突出的位置，使学生实在四周，也可以采取适当分散、多举事例等方法。11、对一些轻易混淆的概念和法那么，可采用对照、合作和竞争的方法进展辨析。12、要揭露前后知识间的联络，使学生从前面所学的知识中把握新的知识，从而构成良好的认知构造。第 22 页 共 22 页