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1、教育心得与感悟西吉二中 李永胜一、教育是心灵的碰撞。没有深入学生内心的教育，是没有生命力的。学生对教师的认可，决定了教育的成败。教师可以是学生的朋友，也可以是老师，或者像父母，或者像爷爷奶奶，但不可以什么都不是，什么都不像。二、教师的渊博使学生尊敬，教师的正直令学生钦佩，教师的慈祥让学生温暧，教师的真情让学生感动。三、教化人心才是真教育，所谓道。技术也好，艺术也罢，术也，工具而已。四、德要德树，智要智育。无德的教师育不出有德的学生，无才的教师只能扼杀人才。所以，教师的地位，教师的待遇，教师的门槛，从根本上制约教育的发展。光靠部分德高教师的无私奉献只能成就一小部分学生，真正的大教育必须把德才兼备
2、的人吸引到教师岗上来。五、教育就是用智慧启迪智慧，用心灵感动心灵；用师表潜移人性，用人格默化人格。做为一个光荣的人民教师，要立志把心灵献给学生，用人格引领人格，让智慧点燃智慧；以民主，平等的态度对待每一位学生；呵护生命，尊重个性，激发创造；做学生学习的师长、生活的朋友、心灵的导师，才能真正做到教化人心六、身为人师，应言传身教，以身作则。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”父母说的话孩子未必听，但却肯听老师的。教师在学生心目中往往是很神圣的，所以教师更应该严于律已，正人先正已，作风严谨。孔子一生尚且“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”活到老，学到老。做为现代教师，更应“学而不
3、厌，诲人不倦。”终生严谨治学，不可懈怠。七、教学与学习的本质是探究。学校是文化创造的场所，班级是学生思想的实验室。学校文化发展、教师专业发展、学生个性发展三位一体，探究精神是其灵魂，理想的学校文化当是“研究型学校文化”。学校中的一切不仅是教师和学生探究的结果，而且永远处在探究过程之中。八、博学自一而始，笃行持一而终。礼记中庸十九章有云：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”这说的是为学的几个层次，或者说是几个递进的阶段。做事要广泛的学习，仔细的探究，谨慎的思考，明确的辨别，最后要切实的去实行。为学以博学始，以笃行终，博学重在根基，笃行贵在坚持。以“博学笃行”为做学问之道，方能学有所依、学有所成、学有所用。
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