【精华】幼儿园大班语言活动教案模板集合六篇

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1、【精华】幼儿园大班语言活动教案模板集合六篇 作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学办法，调动学生学习的积极性。则你有了解过教案吗？下列是小编帮大家整理的幼儿园大班语言活动教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。幼儿园大班语言活动教案 篇1活动设计背景儿童的心理充斥了许多好奇的想象，尤其是对天上飞行的小鸟更是有无尽的羡慕和渴望。我针对儿童的这种心理，设计了这样的活动主题。通过这项活动培养幼儿的想象力和发明性思维，培养幼儿在班级中叙述自己的想法，提高幼儿的语言叙述能力。以上内容源自小精灵儿童资讯站活动目标1、培养幼儿的察看能力，能表述自已看到的画面。2、培养幼儿在班

2、级同学面前大胆叙述的能力，并能用语言准确描述自己的想法。3、培养幼儿倾听其他幼儿的叙述，并做出自已的评价。4、培养幼儿的想象力和发明力，激发他们的对大自然的好奇心和热爱之情。教学重点、难点1、培养幼儿的叙述能力和倾听能力。2、培养幼儿的想象能力。3、培养幼儿的评价能力。活动准备1、准备一段自然界鸟儿飞翔的视频和一段人类利用各种工具在天空中飞翔的视频。2、 每个孩子准备一张图画纸。3、 准备一些小红花。活动过程一、开始1、导入：孩子们你们喜欢小鸟吗？今天老师给你们带来许多小鸟朋友，让我们一起去看看它们吧！2、教师播放一段各种鸟飞行的视频，3、让孩子们说一说都看到了什么，并说一说自已的感受。在每个

3、孩子叙述时，教师及时激励其他孩子及时进行了评价，勇敢的叙述自已的想法和观点。激发幼儿们对小鸟飞翔的羡慕。二、小朋友们你们羡慕小鸟在天上自由飞翔吗？1、教师引出讨论话题：小朋友吗，假如给你一对能使你飞翔的翅膀你想做什么？1 孩子们先自由说，可以前后桌说，同桌说，和自已的小搭档说。2 想说的小朋友站起来把自已的想法说给大家听。3 请大家评一评他说的好吗，好在哪里呀。此环节是本课的重要局部，重点是训练小朋友的叙述能力和想象能力，通过评一评，既培养了幼儿的倾听能力，又培养了幼儿的评价能力和自我意识。在孩子们叙述的过程中教师及时进行点评褒扬，给每个孩子叙述的信心，并采用发小红花的方式，进行激励。以上内容

4、源自小精灵儿童资讯站三、大家说的可真好，有了小鸟一样的翅膀真让人幸福，那你能把你想象的景象用画笔画出来吗？1、指导幼儿根据自已的想象画一幅画。2、展示绘画作品，并请小朋友描述自已作品所叙述的故事。3、其他小朋友进行评价。四、大家都羡慕小鸟有一双飞翔的翅膀，我相信我们每个孩子也都喜欢小鸟，小鸟是我们人类的好朋友，我们都要保护小鸟，谁能说说我们应该怎样爱护小鸟呀？此环节是本课的延伸局部，意在加强幼儿保护大自然的环保意识。五、我们人类虽然没有和小鸟一样的翅膀，但我们也借助于人类的聪慧才智飞上了天空。播放人类利用飞机，宇宙飞船等工具在天空和太空飞翔的视频。幼儿园大班语言活动教案 篇2一、设计意图：一天

5、，许真小朋友带了一只玩具机器猫来幼儿园，小朋友一下子就被它吸引了。“哇，是机器猫啊，它的大口袋里有好多宝贝呢！“如果是真的机器猫就好了，我让它帮我变一个奥特曼。“我想让它帮我变好多冰淇淋。孩子们兴致勃勃的议论着，看到他们交流得这么开心、热烈，我想：何不顺应孩子的兴趣，创设一个真实和丰盛的语言应用情境，既能满足满足他们的叙述需要，又能促进其语言和思维的开展。于是，我设计了语言活动?神奇的泡泡。二、设计理念：1、活动内容的选择依据幼儿的兴趣爱好“所有的智力活动都依赖于兴趣依据幼儿的兴趣点选择活动内容，能充沛调动幼儿参与活动的主动性和积极性。幼儿都特别喜欢看科幻动画片?机器猫，喜欢机器猫小叮当这个角

6、色，向往机器猫有着能实现愿望的神奇万能的宝贝。整个活动以机器猫的“神奇的泡泡贯通，幼儿的思维始终被其牵引，注意力得到长久的维持。2活动环节的设计遵循幼儿的学习特点中班的幼儿具体形象思维仍然占主导地位。教师借助鲜活、形象的教具，为幼儿创设了“想说的环境。可爱的机器猫大布偶对幼儿很有吸引力，连平时不太喜欢和同伴交谈的幼儿都喜欢对机器猫说说自己的想法。形象逼真，色彩鲜艳的实物贴绒图片，从良好的视觉效果上激发了幼儿的叙述欲望。活动环节从幼儿的生活经验入手，逐层拓展，“看看、说说猜猜、说说想想、说说画画、说说使幼儿的思维从具体形象回升到抽象理性，教学过程合乎幼儿的学习特点。3整合多种活动形式满足幼儿叙述

7、欲望在语言活动中，综合的教育伎俩能更好的实现教育目标。“开展幼儿语言的重要途径是通过相互渗透的各领域的教育?纲要因而要求“在丰盛多彩的活动中去拓展幼儿的经验，提供语言开展的条件。本活动实现了语言和艺术领域的整合。绘画是一种形象语言，它既表征图象又表征语义，是幼儿自我叙述的重要方式。幼儿自由想象后，教师引导幼儿用绘画的形式表现想象的内容，使幼儿的思维空间更加开阔。最后集体创编歌表演，既让幼儿的想象力和发明力得到进一步发挥，又让幼儿的自我表现欲望得到进一步满足。活跃动感的音乐把幼儿的情绪再次推向高潮，活动在高潮中自然结束。4提供宽松自由的语言环境注重师幼互动?纲要要求：开展幼儿语言的关键是创设宽松

8、自由，积极互动的语言交流环境，支持、激励、吸引幼儿与他人交谈，使幼儿想说，敢说，喜欢说，有时机说并能得到积极应答，体验语言交流的乐趣。平安，愉快，宽松的语言环境是建构积极有效互动的根本前提。在幼儿看看，猜猜，想想，画画，互相交流自己的想法时，教师支持，激励，吸引幼儿大胆，自由的和同伴，和老师，和“机器猫进行交流，为幼儿提供了较多的叙述和交流的时机。活动中，教师带领“机器猫走近幼儿身边，倾听他们的谈话，蹲下来和他们交谈，让幼儿感动亲切，平等，信赖，同时，教师还注意积极地评价幼儿的语言，爱护好幼儿语言交往的主动性和积极性。三、活动目的：1大胆的叙述自己的经验和想象，乐意和他人交流自己的想法。2尝试

9、用绘画的形式表现自己想象的事物，开展想象力和发明力。四、活动准备：“机器猫大布偶一只；?机器猫音乐磁带一盘“机器猫吹泡泡背景图两幅；贴绒教具两套；每组一张大图画纸纸上画有五光十色的泡泡假设干；每组水彩笔、蜡笔假设干。五、内容与指导：一“机器猫布偶引入，激发兴趣我们的好朋友“机器猫来了，它给小朋友带来了一个神奇的宝贝，它能变成我们想要的许多东西。评析：可爱的机器猫大布偶一下子吸引了幼儿的视线，加上教师神秘的口吻,激发了幼儿的好奇心，调动了幼儿参与活动的注定性和积极性。二看看，说说1出示贴绒教具一立体实物图片：机器猫吹出的第一串泡泡变出了什么？皮球、小熊猫、鞋子、鲜花、芭比娃娃、闹钟、摇摇车、汉堡

10、包2这些东西有什么用呢？幼儿结合生活经验答复评析：色彩缤纷的机器猫吹泡泡背景和形象直观的贴绒图片，充沛调动了幼儿的视觉感观，使幼儿产生了叙述的需求，急于叙述，乐于交流。三猜猜，说说1出示贴绒教具二正面为各种颜色的“泡泡，背面为立体实物图片：机器猫吹出了第二串泡泡大家来猜猜，这些泡泡会变出什么？幼儿自由猜想，师激励幼儿和同伴交流自己的想法2请个别幼儿表述自己的想法，师揭示图片验证幼儿的猜想。或者由幼儿自己揭示图片进行验证3师生共同小结：泡泡可真神奇，能变出吃的，玩的，用的，生活中有的和生活中没有的各种东西。评析：幼儿很喜欢“猜一猜的游戏形式，在一次次的揭示图片验证自己的想法时，当验证结果和自己的

11、猜想相符时，幼儿显得得意而满足，当验证结果出乎意料时，幼儿也感受到另一份惊喜。此时，幼儿的参与叙述的欲望更加强烈，每个幼儿都跃跃欲试，活动氛围十分热烈。同时，教师的小结，帮忙幼儿整理散乱的经验，澄清内在关系，使之回升到较为抽象的理性认识高度，为下一个环节的想象和叙述拓宽了思维，使接下来的想象有了方向又有广大的空间。四想想，说说1机器猫吹出的第三串泡泡能变出小朋友喜欢的东西，你希望它给你带来什么？你想用它来做什么？幼儿分组交流，师带领“机器猫巡回指导，激励幼儿大胆的将自己的想法告诉同伴和老师，或者机器猫。2请个别幼儿说说自己的愿望师激励幼儿说出与众不同的想法评析：教师为幼儿创设了开放的思维空间，

12、孩子们不仅能依据生活经验和知识水平进行表述，而且大胆展开想象，他们的想法天马行空，无奇不有。教师对他们的想法给予充沛的肯定，对于叙述的完整性和准确性那么不予过分的强调，关键在于重视孩子参与的过程。五画画，说说1幼儿自由想象，分组作画同组幼儿在“神奇的泡泡的背景图上共同作画，师引导幼儿大胆想象，积极参与，富有个性地作画2幼儿自由参观，相互交流画面内容师和“机器猫一起，和幼儿共同参观，交流评析：尝试用绘画的形式具体表现想象的内容，重在让幼儿进行发明想象，开展想象力。孩子们有的画动物，有的画卡通人物，有的画生活用品，有的画交通工具，可见孩子们的想象力十分丰盛。分组作画后的自由参观、交流，不仅给幼儿提

13、供了展示作品的时机，由发明了表现语言才能的时机。六集体创编歌曲?机器猫，歌表演结束活动1大家都很喜欢?机器猫的歌，我们把想要实现的愿望编进歌词，和机器猫一起表演吧。选用?机器猫的音乐旋律，引导幼儿把自己的愿望编进歌词我有一个好朋友，它呀就是小叮当它能让我实现所有所有的愿望我要一个大蛋糕一只小花猫它就带来大蛋糕小花猫有了这个朋友多呀多么地高兴2师生一起随音乐边唱边表演，愉快结束活动。中，师生共同表演，有助于调节活动氛围，动静交替。不仅使活动更加完整连贯，而且满足了幼儿爱表现的愿望。活动虽然结束，但幼儿的身心仍然沉浸在自由和高兴中。幼儿园大班语言活动教案 篇3活动内容：大话奥运社会 语言 活动目标

14、：1、在相互交流中增进对奥运会有关信息的了解，知道8年奥运会在举行，并为此感到自豪。2、积极参与交流活动，并能倾听同伴的发言。活动准备：1、家长与孩子一起搜集有关奥运会的图片、资料，幼儿有一定的知识储藏。2、教师将自己搜集的和幼儿搜集的图片、资料布置成展板。3、剪辑过的申奥短片、电视机、DVD、视频展示仪。活动过程：1、出示奥运会会旗，引发讨论。 提问：这是什么旗？什么时候要用到它？：这是的会旗，召开奥运会的时候就要悬挂奥运会会旗。 提问：什么是奥运会呢？：奥运会是世界各国运发动加入的运动会，代表了世界运动的最高水平。2、幼儿参观奥运展板，自由交流。教师根据展板内容与幼儿作个别交流。3、集体交

15、流奥运话题。激励幼儿根据图片和资料向大家介绍自己知道的奥运知识。引导幼儿将自己看不懂的图片提出来，大家讨论。教师，肯定幼儿的发言。4、观看我国申奥短片，激发自豪感。提问：下一届奥运会在哪一个国家召开？是什么时间？观看短片。引导幼儿察看申奥成功后大人们的冲动场景。讨论：人们为什么这样快乐？激发自豪感。幼儿谈谈自己的感受。幼儿园大班语言活动教案 篇4幼儿园大班语言：活动目标:1、引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰盛的想象，激发幼儿对诗歌的兴趣。2、在掌握诗歌的根底上，学习仿编诗歌。3、开展幼儿的想象力和用诗歌的形式表现生活的能力。活动准备：1、电脑课件。2、背景图：大树、狗窝、鸡妈妈：单个动物图样：小

16、鸡、小狗活动过程：一、谈话导入：1、幼儿听欢快的音乐，拍手进入活动室，然后音乐转成摇篮曲，教师提问：“听着现在的音乐，大家感觉怎样？想睡觉课件中出示小宝宝，引导幼儿讨论，小宝宝也想睡觉了，谁来哄她，怎样哄？谁是宝宝的摇篮？2、幼儿集体想方法，并请个别幼儿上前演示怎样哄宝宝睡觉。教师一边示范一边朗诵：“妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝，歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。3、“还有一些宝宝也想睡觉了，它们是谁呢？课件出示星宝宝、鱼宝宝、花宝宝。启发幼儿想象这些宝宝的家在哪里？谁是它们的摇篮？谁会哄宝宝睡觉？4、“在小朋友的帮忙下，星宝宝、鱼宝宝和花宝宝都找到自己的家了，它们在家里舒舒服服的睡着了。看着宝宝们幸福

17、的样子，我编了一首诗歌，这首诗歌的名字就叫摇篮，请大家观赏一下，仔细听听诗歌里说了什么？课件演示。二、出示课件，理解诗歌内容：1、出示课件，观赏第一遍诗歌教师有感情地配乐朗诵诗歌提问“孩子们，仔细看一看，听一听，诗歌中有哪些摇篮？摇得都是谁？引导幼儿用诗歌中语言来答复蓝天是摇篮，摇着星宝宝；白云轻轻飘，星宝宝睡着了。根据幼儿答复出示背景图伴着柔美的背景音乐，教师用轻柔舒缓的语调朗诵，创设了一种美的气氛，能帮忙幼儿更好地体会诗的意境小结：我们知道了蓝天、大海、花园、妈妈的手是摇篮，他们摇着自己可爱的小宝宝睡着了，小宝宝是怎样睡着的？请大家仔细听。2、观看课件，分段观赏诗歌1播放诗歌中第一小节的课

18、件提问：星宝宝是怎样睡着的？幼儿：白云轻轻飘，星宝宝睡着了。为什么白云要轻轻地飘？我们一起用动作来表现。请小朋友和老师一起来读一读用动作来表现，看谁做得最美蓝天是摇篮，摇着星宝宝；白云轻轻飘，星宝宝睡着了。2播放诗歌中第二、三、四小节的课件提问：鱼宝宝是怎样睡着的？花宝宝是怎样睡着的？小宝宝是怎样睡着的？引导幼儿说一说，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了；风儿轻轻吹，花宝宝睡着了；歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了；师引导，诗歌中说：“白云、浪花、风儿、歌儿都是轻轻的呢？午睡的时候小朋友们动作也是怎么样的？“多美的诗歌呀，我们一起来比赛，看谁读得最美。看看谁说的最好听，最有感情！3、诵读诗歌，体会意境播放优美的乐

19、曲教师和幼儿一起诵读；4、请个别幼儿把自己最喜欢的一段诗歌说给大家听。5、表演诗歌这么美的诗歌，我们一起用动作来表现，看谁做得最美。三、开展想象，仿编诗歌1、课件播放画面：小鸡、小狗、小鸟教师提问：“小朋友，你们知道小鸡、小狗、小鸟的摇篮在哪里吗？让我们帮它们找摇篮吧2、出示图片：大树、狗窝、鸡妈妈，请小朋友把单个动物图送回家。3、幼儿看图仿编：4、教师小结：“小朋友，今天我们不仅帮助把小宝宝送回了家，还过了回诗人的瘾，你们快乐吗？其实，我们大自然里还有许多的小宝宝，让我们一起去找一找，并帮他们找到摇篮好吗？四、活动延伸：为诗歌配画小朋友编的诗歌多美呀！请你为自己仿编的诗歌配上优美的画面。幼儿

20、园大班语言活动教案 篇5活动目标：1、使幼儿在宽松、自由的环境里初步了解动词，会说动词。2、使幼儿体会参与活动的乐趣，激励幼儿大胆探索和发现。3、幼儿能用完整的语言叙述自己的活动过程。4、引导幼儿细致察看画面，激发幼儿的想象力。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：1、录音机、磁带2、汽球、毛绒玩具、呼拉圈、报纸、皮球、铃鼓假设干活动过程：一、引出课题，激发幼儿参与活动的兴趣。1、教师与幼儿一起听音乐跳舞。2、教师提问：你都做了什么二、引导幼儿在宽松、自由的环境下边游戏边说动词。(一)教师和幼儿一起示范玩球。1、教师出示皮球问：这是什么球是什么样子的可以怎么玩2、请幼儿表演玩球并提问：

21、他在做什么(幼儿说出动词)(二)幼儿自选物品进行游戏。1、教师提出要求：选择自己喜欢的物品玩一玩，看谁玩的把戏最多，提醒幼儿不要碰到其他人。2、幼儿自选玩具进行游戏，教师指导。3、教师提问：你在玩什么你是怎么玩的(指导幼儿与小搭档一起游戏)4、教师和幼儿一起玩“打人游戏。5、指导幼儿整理玩具。(三)进一步学习动词。1、教师拿皮球和报纸问幼儿：你刚刚是怎么玩的(幼儿讲述并表演)2、教师向幼儿表明表示动作的词就叫做动词。3、幼儿继续表演，讲述自己活动的过程。活动延伸：引导幼儿察看汽球并提出新的问题：是什么东西让汽球鼓起来的活动反思教材的价值，在于能有效激活幼儿积极主动地学习。表情文化知识很能引起幼

22、儿的好奇心，故活动设计中处处以“激起幼儿兴趣为忠旨。幼儿园大班语言活动教案 篇6一、教学目标一认真倾听故事，较快地掌握故事前半局部的主要内容，发现故事中的合理线索。二能根据故事提供的线索，发明性地、合理地续编出故事的结尾。三在合作创编故事中，能大胆说出自己的观点，有积极参与创编故事的兴趣，并自信地将自己续编的故事用较准确连贯的语言讲述出来。二、教学准备有老虎形象的录像，有大公鸡、小猴、小白兔和小牛在森林里玩耍的录像；汉字卡片?老虎来了；拉线教具、沙插教具、磁吸教具各假设干；录音机、带，实物投影仪。三、教学过程一提出本活动内容，引起幼儿的兴趣。1.通过实物投影在电视荧屏上出现森林的背景，提问：“

23、小朋友，这是什么地方？“这森林是谁的家？2.播放“老虎呼啸的录音，问：“听，这是什么声音？是谁来了？你觉得老虎怎样？并在荧屏上投出：“老虎来了几个汉字，让幼儿认识。3.师：“今天老师要讲?老虎来了这个故事给你们听。点评：开头环节设计有新意，教师运用现代化教育伎俩，较生动地引出本活动的内容，把幼儿对活动的兴趣充沛调动起来。二教师讲述故事前半局部，要求幼儿留心倾听，尽快记住故事内容。1.教师有感情地配合动作讲述故事，提示：“听分明故事的前半局部讲了在什么时候？什么地方？有谁？它们在干什么？2.提问故事名称及上述问题后，教师继续作启发性提问：1“小动物玩得正快乐，忽然谁来了？2“这个故事老师只讲到老

24、虎来了， 你觉得这个故事完了吗？如果你是小兔、大公鸡、或者是小猴、小猫，碰到老虎时你会怎样？3.让幼儿在教师的引导下观看录像，加深对故事中所提供线索的理解。点评：通过老师声情并茂的故事讲述和生动有趣的动画故事录像片，帮忙幼儿尽快地理解故事的前半局部内容。教师还通过让幼儿代入故事角色的设问，去了解幼儿遇到突发事的心理状态，活泼了幼儿的想象思维。三让幼儿合作创编故事结尾，要求能大胆地说出自己的观点，积极参与创编故事，并能自信地将创编故事用完整连贯的语言讲述出来。1.教师：“老虎来了，会发生什么事情呢？接下来请你商量一下，编出后面的故事情节。2.让幼儿互相议论，教师巡视指导，然后帮忙幼儿归纳出几种可

25、能出现的故事结局。3.提供插沙、拉线、磁吸等学具材料，按上述不同结局分成假设干小组，幼儿根据自己的意愿选择小组的活动，提出自己的观点，丰盛故事的情节。教师按不同结局的小组提出指导：1小动物想出了什么方法来打跑老虎的？2小动物怎样逃跑才能规避凶猛的大老虎？3为什么老虎跟小动物们做了好朋友？4老虎是怎样捉到小动物的？4.教师分别到各组指导，对个别自信心缺乏、害怕的幼儿给予激励，并为他们提供录音机，引起他们的兴趣，激励他们将自己的意见录下来。5.激励各组幼儿将自己组所编出来的故事结局向其他组的幼儿讲述。6.集中幼儿，然后每一组幼儿请一个代表出来将自己组续编的故事讲述出来，教师作简单的评析。点评：提供多种学具材料，让幼儿自选、合作创编故事结局，幼儿的主体性得以充沛体现。幼儿互相讲述和向客人老师讲述创编故事的环节，充沛为幼儿提供了表现自我的时机，使幼儿的自信心得到培养。此外，这里除幼儿自由发表意见外，还以小组为单位进行故事续编，幼儿的合作、商讨等社会性行为得到较好的锻炼。四、活动延伸把各种动物的头饰和道具投放到活动区中，在平时活动中让幼儿自由组合，引导幼儿通过扮演角色理解体验动物形象及它们的性格特征。