【精华】幼儿园中班社会教案范文合集五篇

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1、【精华】幼儿园中班社会教案范文合集五篇 作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班社会教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。幼儿园中班社会教案 篇1一、活动目标1、初步培养幼儿与人交往的能力。2、培养幼儿大胆说话的能力，并通过此活动激发幼儿热爱幼儿园工作人员的情感。二、活动准备1活动前要求家长配合了解一些电台、电视台、报纸的名称，有目的地察看或了解记者的工作。2收集本园局部工作人员的照片并对他们发出邀请，自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等，“会议场地及布置物品。三、活动过程1谈话活动，引入

2、主题。“小朋友，你们听说过记者吗(引导幼儿回顾日常经验)“你们知道记者有什么本事吗他们去采访的时候，通常要带上什么用具引导幼儿了解如何做一名“小记者。“你们想当小记者吗2“今天。老师带来了一些照片，你们去看看他们是谁在干什么让幼儿自由观看。3提问： “小朋友，你们都看到了谁呀在干什么谁先来说说4“小朋友，你们看，今天我把照片上的一些园长、老师、阿姨请来了，你们都想当小记者，则想问些什么问题呢让幼儿自由说一说。5“哦!小记者，你们想采访的事可真多呀，这样吧，等一下，你们商量决定，愿意采访谁，就和他说说，问问你们想知道的事。不过，怎样才能让别人愿意接受我们的采访呢请幼儿学习记者使用礼貌用语：我可以

3、问你问题吗你能接受我的采访吗谢谢你的合作。6“如果你真的是一位记者，你喜欢在什么电台、电视台或报社工作呢等一会儿，有礼貌地告诉你要采访的人。7“采访完后，我们开个新闻发布会把采访到的事告诉大家。小记者们记住啦：主办单位是 ，地点是 ，时间是 ，请准时加入。8“为了工作和联系方便，麻烦各位记者先登记一下单位，再带上采访用具去采访。请幼儿自报自己的效劳单位，工作人员即时登记，*。老师和幼儿一起，自由去找自己的采访对象谈话。9师生共同采访时，“工作人员布置会议场地，音乐响后，集中幼儿开“新闻发布会。(1)开场白：老师代表“主办单位欢迎各位的到来并宣布“新闻发布会开始。(2)请幼儿自由发言，把采访的事

4、告诉大家。(3)老师小结。10请幼儿代表“主办单位向幼儿园工作人员送上一份简单的礼物，谢谢他们对采访工作的支持，并对他们的辛勤工作表示敬意。11让小记者们与各位“大合照结束。四、各领域渗透语言：发展多种语言游戏，游戏中重点加强礼貌用语的训练并提高小朋友大胆说话的能力。健康：通过让幼儿玩一些体育游戏，向幼儿渗透不怕累，不怕苦的精神，懂得我们的工作人员、社会上真正的记者为了工作都在辛勤劳动。科学：认识摄影机、照相机、录音机、话筒等的特点、用途。美术：学习一些自制玩具的技能，尝试自己制作话筒，照相机等。五、生活中渗透让幼儿听一些新闻播送，给幼儿读报，注意引导幼儿察看自己身边发生的事情，主动和幼儿园工

5、作人员接触。六、环境中渗透张贴一些记者采访过程的照片，幼儿园工作人员的照片，剪报等。七、家庭中渗透请家长在家有目的地引导幼儿收看电视新闻，收听播送、读报，并引导幼儿尝试大胆地和身边人交往。中班社会活动：?特殊的 号码活动目标：1、对生活中特殊的 号码(119、110、120)感兴趣，在活动中感知它们与人们生活的关系。2、乐意学习拨打特殊 并正确描述情境，初步积累在紧急情况下报警求救爱护生命的经验。活动准备：1、海报背景图三幅，正面分别写着110、119、120，反面贴有双面胶的卡片假设干，活动记录表张。2、自制课件，不同的 机、手机。活动过程：一、感知区分1、引出特殊的 号码师：最近，我们收集

6、了许多不同的 机和手机。小朋友在介绍自己知道的 号码时发现，家里的 号码有8位数字，爸爸妈妈的手机号码有11位数字。黄老师还知道三个特殊的 号码只有3位数字，这三个号码是人们在碰到危险或紧急情况时使用的，你们知道是哪三个号码吗？(110、119、120)小结：我们班有小朋友知道这三个 号码。这三个特殊的 号码是人们在危险或紧急情况下使用的，所以只用三个数字，这样记起来容易，拨起来也快。2、配对游戏课件中出示房子着火、打架、有人病重的三幅场景图与三个 号码，请幼儿仔细察看每一幅图。师：这里发生了什么事情？幼：着火了。有人生病了。马路上有人在打架。师：发生这样的危险和紧急情况该拨打什么 ？房子着火

7、了该打哪个 幼119。(根据幼儿的答复，教师操作课件，将号码119与着火的房子相配。)师原来，发生了火灾要打火警 119。那有人生病了该拨打哪个 号码呢？幼110。120。(根据幼儿答复操作课件，110与病人的图片配对失败，120配对成功!课件中响起欢呼声、)师这次对了。原来有人忽然生病或受伤了要拨打急救 120。那马路上有人打架要拨打哪个 号码呢？幼：110。(配对成功。)师：对l如果有人打架，周围的人可以打报警 110。拉拉(幼儿喜欢的卡通形象、天线宝宝拉拉j小朋友真聪慧-那你们知道为什么说这三个 是特殊的 号码吗？(教师激励幼儿大胆答复。)幼因为这三个号码是三个数字的。因为这三个号码是人

8、们在危险时用的。因为这三个号码是在紧急情况下使用的。师：哦，我也有一个理由，这三个 号码在我们国家的每个地方都可以用，而且平时我们不能随意拨打这三个 。拉拉，我们说得对吗拉拉小朋友和黄老师都说对了，告诉你们，之所以说这三个 特殊，还因为它们都是免费的。好了，现在我们起跟这三个特殊的 号码做个“谁不见了的游戏吧(教师播放课件，先同时呈现三个号码点击让其中一个忽然消失，请幼儿说出消失的是哪个号码，目的是让幼儿进一步熟悉并记住这三个特殊的 号码。)拉拉、黄老师，你们班的小朋友真聪慧，这么快就记住了这三个特殊的 号码，则你们会用这三个 号码吗二、模拟实践1、学习拨打火警 119师：拉拉问我们会用这三个

9、号码吗？你们会吗让我们试试吧师：(播放课件，幼儿园大门口的真实照片配flash的火焰，表示门房间着火了。看，这里发生了什么事？谁愿意来打 师：记得要像上次火灾逃生演习一样快，要不小火很快就会变成大火。(播放课件，出现 的图像，请一个幼儿用真实的 机边说边拔119。幼儿拨完后，课件里的 铃响起，消防员出现在画面中。)中班社会教案：拾到东西要偿还目标:1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主， 并了解找失主的办法。2、引导幼儿体验丧失东西和捡到东西后的着急心情， 找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。准备:动物头饰、情景表演过程:开始局部(一) 引起兴趣，引出课题。师:今天，老师要来变个魔术

10、，你们想看吗(二)根本局部:1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西着急、 难过的心情和小兔把东西还给它以后快乐的心情。提问: 1、小猫丢了什么心里怎么样(着急、难过)2、谁捡到了帽子 (小兔)3、小兔捡到了帽子是怎么做的 (他说了什么)集体练习: 请问，这是你丢的帽子吗小结: 把帽子还给了小猫，小猫可快乐了，小兔着见小猫这么快乐，他心理也很快乐，我们小朋友要向小兔学习，拾到东西要还给别人。2、讨论，帮忙幼儿体验丢了东西、 拾到东西还给别人等情况下的不同情感。(1) 小朋友有没有无过东西 丢过什么 心里怎样(2) 你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样(3) 你有没有拾到过别人的东西 你是怎么做的

11、 心里怎么样3、情景表演，激发幼儿帮忙小动物的动机， 使他们体验到帮忙了别人会很高兴。师: 看看又发生了什么事，小动物们为什么难过 (看见他们难过，小朋友你们心里怎么样(1) 提问: 小动物们这么难过 它们丢了东西心里怎样 看见他们难过你的心里怎样 那怎么办呢 我们一起帮忙他们(请问， 刚刚你们在哪里玩的) 我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看， 如果发现地上有东西就怎么办(2) 幼儿帮忙小动物们找东西，(拾起来，拾起来以后怎么做呢 问问捡到东西后怎么说 请问这是你丢的东西吗(3) 幼儿找东西(4) 师: 刚刚我们帮忙小动物找到了东西，还给了他们， 他们一定很快乐，他们肯定会来谢谢我们的，我们

12、小朋友把东西还给了失主做了好事，心里怎样 (做一做快乐的样子，笑一笑)(5) 提问: 刚刚你捡到了什么东西 是怎样还给丢东西的人的， 说了什么话4、幼儿讨论:(1)拾到了东西为什么要还给别人(a)人家会难过，会着急。(b)不是自己的东西不能拿。(2) (褒扬自己)讨论: 找不到失主的东西该怎么办呢(三) 结束:中班社会活动?猜猜我有多爱你设计意图：这是一个充斥了爱的故事，字里行间弥漫着浓浓的亲情。作者以他独特的思维和想像力，让两只兔子相互叙述着自己的爱，不论小兔子是怎样灵感叠出地叙述，而大兔子总是轻而易举地超过它，因为，它对小兔子的爱超过一切。值得注意的是，这个故事是由小兔子开始的猜猜我有多爱

13、你。如果我们的孩子也能象小兔子这样，那有多好！本次活动，我们试图沿着营造体味抒发回报的脉络，将幼儿与父母之间原本具有的自然情感予以渲染和提升，让每一个孩子既能在充斥爱意的气氛中成长，又能以其力所能及的方式去关爱他人首先是父母，让孩子因爱而感动，为爱而行动！活动目标：1、能理解故事的内容，感受作品中小兔子与大兔子之间爱的情感及爱的叙述方式。2、培养幼儿爱家人，爱老师，爱同伴的情感。3、激励幼儿运用生动活跃的语言、动作叙述对周围人的爱。包括父母、老师、搭档活动准备：1、故事“猜猜我有多爱你PPT。2、幼儿自带一个小礼物。3、彩色爱心卡片，黑色记号笔。4、大海、树、山、月亮、星星等图片。活动过程：一

14、、谈话导入，激发幼儿叙述爱的欲望小朋友，能说说你们爱谁吗？有多爱？谁爱谁多一点呢？引导幼儿用很、非常、最等形容词来叙述自己爱的程度师小结，导入故事：说了这么多，我们都想把有多爱说分明，能不能说的更分明呢？有一只小兔子和一只大兔子也在讨论这个问题，一起来观赏故事?猜猜我有多爱你。二、观赏作品，感受爱的气氛师有感情地讲述故事，幼儿倾听。师提问帮忙幼儿理解作品。1小兔子要上床睡觉了，它紧紧抓住大兔子的耳朵，问了什么？要大兔子猜什么2小兔子和大兔子是怎样互相叙述爱的？谁来说说小兔子有多爱大兔子？大兔子呢？幼儿可边做动作边答复。教师总结：小兔子希望自己比大兔手臂长，比大兔子跳得高，跳得远。它们都在竭尽全

15、力地爱着对方。三、拓展思维，迁移作品1、师提问：在生活中有没有像大兔子一样爱你们的人呀？他们是怎么爱你的？2、说一说，我对爸爸妈妈的爱。当我们爱爸爸妈妈的时候，可以大声说出来，还可以用拥抱、亲吻、赠送礼物、送鲜花3、说一说对老师、同伴的爱。教师出示大海、大山、大树、星星、月亮等图片，先请个别能力较强的幼儿到台前来选择其中一张图片用自己的语言和动作来叙述对老师的爱。再请局部幼儿选择自己最喜欢的同伴到台前来互相用语言和动作来叙述对对方的爱。4、同伴之间相互赠送自己的小礼物。5、操作活动：爱心卡小朋友们将父母的爱和孩子的爱分别画在两种颜色的爱心卡片上进行展示，体现孩子与父母之间相互的爱。附故事：小兔

16、子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住大兔子的长耳朵不放他要大兔子好好听他说 “猜猜我有多爱你他说大兔子说:“喔,这我可猜不出来“这么多小兔子说,他把手臂张开,开得不能再开大兔子的手臂要长得多,“我爱你有这么多他说嗯,这真是很多,小兔子想“我的手举得有多高,我就有多爱你小兔子说“我的手举得有多高,我就有多爱你大兔子说这可真高,小兔子想,我要是有则长的手臂就好了 小兔子又有了一个好主意,他倒立起来,把脚撑在树干上“我爱你一直到我的脚趾头他说大兔子把小兔子抱起来,甩过自己的头顶,“我爱你一直到你的脚趾头“我跳得多高就有多爱你!小兔子笑着跳上跳下“我跳得多高就有多爱你大兔子也笑着跳起来,他跳得这么高,耳朵

17、都碰到树枝了这真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得这么高就好了 “我爱你,像这条小路伸到小河则远小兔子喊起来“我爱你,远到跨过小河,再翻过山丘大兔子说这可真远,小兔子想他太困了,想不出更多的东西了他望着灌木丛那边的夜空,没有什么比黑沉沉的天空更远了“我爱你一直到月亮那里说完,小兔子闭上了眼睛“哦,这真是很远大兔子说,“非常非常的远大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上,他低下头来,亲了亲小兔子,对他说晚安然后他躺在小兔子的身边,微笑着轻声地说:“我爱你一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来幼儿园中班社会教案 篇2设计意图：蔬菜家族以其色彩斑斓、形态各异、营养丰盛的特点深受人们的青睐。对于幼儿来说更

18、是他们健康成长的物质来源。其中泡菜是孩子们非常喜欢吃的一种。这样香的泡菜是怎样做出来的呢？通过调查了解孩子们不知道怎样做出来的。为此，通过我精心的准备及家长的大力配合，孩子们终于可以亲手动手制作泡菜了。活动目标：1、喜欢动手操作，感受蔬菜色彩的丰盛。2、会根据构想准备材料，并分层次摆放成“蔬菜彩虹。3、在活动中培养幼儿的合作精神活动准备：1、家长为每个幼儿准备好的玻璃瓶。假设干塑料刀、四块大的菜板。2、请家长为幼儿准备各种不同颜色不同蔬菜假设干。3、制作泡菜的调料盐、糖、花椒、八角、料酒、姜等用四个大的餐盘盛好4、教师制作好的“蔬菜彩虹泡菜，瓶口用彩带系成蝴蝶结。5、彩虹课件6、课前洗净小手及

19、蔬菜活动过程：一、激发幼儿制作的兴趣。教师：孩子们你们见到过彩虹吗？幼儿：见到过。教师：在哪儿见到过？幼儿：书上、电视上。教师：彩虹都有哪些颜色？幼儿：红的、黄的、蓝的、绿的等。1、教师出示彩虹课件让幼儿察看，并再次让幼儿说说彩虹的.颜色。2、观赏教师带来的“蔬菜彩虹泡菜。教师出示泡菜“蔬菜彩虹，引起幼儿制作兴趣。教师：请小朋友察看蔬菜彩虹的泡菜里都有哪些菜。找个别小朋友答复教师：请小朋友品尝泡菜的味道。让小朋友说说吃到嘴巴里什么味道？教师小结制作泡菜的办法。二、幼儿制作泡菜1、幼儿分组做好，观看今天桌上的蔬菜及调料。教师：小朋友赶快找一个坐位做好。让幼儿看看今天桌子上都有哪些菜？幼儿：西红柿

20、、胡萝卜、芹菜、红辣椒、卷心菜、等。教师：小朋友，制作泡菜的调料都有哪些？幼儿：姜、黄酒、花椒、八角盐、糖等。2、幼儿开始制作泡菜，教师巡回指导。幼儿选择不同的蔬菜，并分层放入瓶中，教师激励幼儿尽可能制作出“蔬菜彩虹泡菜。3、教师对个别幼儿进行帮忙。教师帮忙幼儿放入制作泡菜的调料。拧紧瓶盖，系上丝带。4、观赏“蔬菜彩虹，让幼儿进一步感受蔬菜色彩的丰盛。教师：小朋友今天真能干，这么快就做好了泡菜。现在请小朋友把你们做的“蔬菜彩虹放到我们班的超市吧！请幼儿评评谁做的最漂亮。活动延伸：数天后，请孩子们品尝自己制作的“蔬菜彩虹泡菜。幼儿园中班社会教案 篇3活动目标：1、知道厨师的工作特点和职业装扮。2

21、、尝试画出厨师的工作特征。活动准备：教学资源、?你好、厨师、画笔，画纸活动过程：一、运用教学电子资源中的相照顾片，引导幼儿展开谈论，加强对厨师这个职业的了解。1、你们知道厨师是干什么的？2、他们会在哪里工作？3、你身边有从事厨师这个职业的人吗？4、厨师的工作服是什么样的？5、为什么头上要戴帽子呢？6、他们的工作内容包括哪些？7、你觉得什么样的厨师是一个好厨师呢？8、你感觉他们的工作有什么比拟难的地方？二、请幼儿画一个厨师的形象，可以想象这为厨师正在做什么菜？糕点等。三、将幼儿完成分享的作品进行分享，看一看画面上的这些厨师都在忙着做什么？教师再分享幼儿的作品时，可以进行简单的遐想游戏。1、朵朵画

22、的厨师正在做西红柿汤，哪位客人想要点那道菜？2、点点画的厨师在做包子，谁想要吃包子？请问这个什么掐儿的包子？幼儿园中班社会教案 篇4设计意图：随着孩子们认知水平的开展、生活经验逐步扩大以及自我意识的不断增强，中班4-5岁的孩子们与同伴、成人之间的交往越来越频繁。但是，由于他们短少良好的交往技能和沟通技巧，容易与同伴之间发生矛盾冲突，甚至还会给自己的身心健康和平安造成负面影响。所以，引导中班的孩子们在公共场所活动时守秩序、不拥挤、会排队等待不仅能提高他们的社交能力，更能培养他们遵守公共规那么的良好习惯，防止意外事件给他人和自己带来的伤害。活动目标：1、知道在公共场所活动时，要主动排队、耐心等待并

23、且不大声喧哗。2、有初步的自我约束意识，养成遵守公共规那么的行为习惯。3、体验排排队和同伴一起玩耍的愉悦心情。活动准备：1、拱形门3个，呈曲线形放在草地上。2、幼儿排队活动的相关图片和轻松欢快的背景音乐。3、水彩笔和绘画纸人手一份。4、摄像机一部。活动过程：一、教师以谈话的形式导入游戏?钻山洞，激起幼儿的兴趣。1、教师引导幼儿自由玩?钻山洞游戏，体验无秩序可能带来的危险。2、教师介绍游戏场地并告知游戏规那么：这里有三个山洞，孩子们可以自由的钻，看谁能又快、又平安的钻过每个山洞，不能漏掉任何一个山洞。3、幼儿在自由的玩?钻山洞游戏，教师拍摄记录幼儿在活动的拥挤、无序、碰撞、掉鞋等行为。二、教师播

24、放拍摄录像，引导幼儿分析、讨论、总结快速和平安钻过山洞的方法。1、师：孩子们，看了老师刚刚拍的录像以后，你们发现了什么问题？怎样才能又快、又平安的钻过山洞呢？2、教师小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞出发，拍好队，一个跟着一个，不推不挤不落伍，这样做就能又快、又平安的钻过每个山洞了。三、教师播放欢快的背景音乐，请幼儿再玩?钻山洞游戏，丰盛经验。1、幼儿自由游戏，教师及时激励幼儿排好队、守秩序的行为。2、师：孩子们，刚刚玩那边?钻山洞有什么感觉啊？为什么呢？教师帮忙孩子梳理过程，丰盛经验。3、教师小结：当很多人一起做同样的事情时，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很平安、很开心地把事情做好。四、

25、教师逐一播放幼儿排队活动的相关图片，迁移、拓展幼儿的经验。1 、师：孩子们，你们看这是什么地方啊？大家是怎么做的啊为什么要这样做？还有哪些地方需要大家排队、有秩序地做事？教师小结：孩子们，我们和爸爸妈妈在商场缴费、车站上车、游乐场玩大型玩具时，都需要大家排好队、有秩序的进行。五、请幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志，提醒大家共同遵守。活动延伸：将幼儿设计的标志张贴在活动室相应的位置，如把排队洗手的标志张贴在盥洗区墙面上；把排队取水的标志张贴在口杯橱上。幼儿园中班社会教案 篇5一、教学目的1.通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。2.培养

26、学生的察看能力和比拟能力比拟夏天与春天有什么不同。3.培养学生热爱大自然的情趣；使学生体会到，大自然是不断变化的。二、教学准备1.课前察看：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么变化。2.挂图或投影片春天、夏天。三、教学过程一教学引入1.提问：谁能说一说春天有什么特征？可以用歌谣答复。2.谈话：现在是什么季节？3.讲述：这节课，我们来认识夏天有什么特征。板书课题。二学习新课1.比拟图中的夏天与春天有什么不同1出示挂图或投影片春天、夏大2分组察看、讨论：夏天与春天有什么不同？3汇报察看、讨论结果：认识夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天

27、的根底知识，从而更好地认识当地夏天的特征。天空有什么不同？夏天的天空多云。树木有什么不同？夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子。田野里的庄稼有什么变化？玉米长高，小麦成熟，开始收割。河岸、河水有什么变化？河岸长满绿草；河水增多，水中荷花开放。人的衣着有什么变化？换了夏装。孩子们在户外玩什么？游泳这表明夏天的天气怎样？变暖。4察看课本第18和48页的图。5分组讨论：每幅图表明夏天与春天有什么不同？6教师小结：夏天与春天的不同。可参照下表中的内容进行小结。2.比拟当地的夏天与春天的不同1讲述：课前，你们察看了我们这个地方在这个季节的自然情况，下面来汇报一下。2汇报察看结果：认识当天夏天的特征是本课的教学

28、重点。我们这个地方的夏天与春天有什么个同？我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同？以上两个问题，如果学生不能系统进行比拟，可以分别提出一些问题天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比拟。3教师小结：各地夏天的一般特征是相似的，但具体的特征示例天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等有所不同，夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。在我国，一般来说，南方夏天到来的早，延续的时间长，天气特别热；北方夏天到来的较晚，延续的时间较短，天气也没则热。这个问题的讲解，有助于学生了解夏天的共性及地方性，防止教学的局限性。三稳固练习1.讲述：这节课，我们认识了夏天的特征。2.学

29、习歌谣夏天此歌谣只能反映夏季的一般特点，教师可以参照此歌谣，根据当地夏天的特点重新编写。这样，学生学起来更亲切，更有意义。夏天天气好炎热，天气多雨河水多。柳叶茂盛桃子熟，野草开花满山坡。布谷鸟在树上啼，蝉在树上高声歌。玉米长高麦收割，小孩游泳乐呵呵。四布置作业继续察看我们周围的大自然，随着季节的推移有什么变化。四、教学参考知识夏天的特征：1夏天天气炎热，有时会下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天长，夜晚短；2夏天，各种昆虫，小动物都出来活动，许多鸟开始脱羽毛，有许多兽的毛也脱落了；3夏天，植物生长十分茂盛；4夏天是农民最忙的时期，他们要进行三夏夏收、夏种、夏管劳动；5夏天，人们穿浅色和薄弱的衣服，许多人都积极加入游泳活动。