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1、提高小学生的公民公德素养之我见因此，加强小学生的思想道德建设，是我们小学教师必须要面对的一个重要问题。大家都知道,公德受大环境的影响,俗话说“近朱者赤，近墨者黑”。如何提高小学生的公民道德素养，改变学生的不良行为习惯，以下是我采取的一些方法。1、从生活、学习着手，全面渗透，重视学生的言行举止。言行举止是道德修养的外在显观，也是德育教育的起点与关键。作为班主任老师应深入学生日常生活，对学生的言行知道矫正，潜移默化，培养其良好的行为习惯，让每件事物都充满教育意义。让学生从生活中提高道德观念。现在的学生受到社会的不良风气影响，娇生惯养的家庭教育，滋生了学生没有礼貌、态度嚣张、说粗言烂语、行为粗暴，讲
2、江湖义气等不良品质，学生违纪的现象屡教不改。为此，我走近学生的生活，经常出现在学生的身边，用学生的学习榜样，引导学生学习良好的品德，不说脏话、不违反纪律、远离社会的违法行为和不良分子，做文明学生。学生之间互相提醒，互相学习，形成良好的学习氛围。2、以德育人，为人师表学生有很强的向师性，教师本身就是学习的楷模。教师在学生的面前应树立良好的形象，老师的言行对学生有潜移默化的作用，直接影响着学生行为习惯的形成。要求学生做到，老师就必须做到。我在班级中制定好明确的管理制度，约束学生的日常行为，学生有违反的行为，我引导学生用班级的行为规范，判断该行为是否正确，令学生心悦诚服。对待学生以一颗真诚的心，对学
3、生要有“爱心、关心、耐心和信心”，把学生放在第一位，注意观察学生在学习、生活中的表现。对行为较差的个别学生要持之以恒，坚持正面教育，以“春风化雨”滋润他们的心田，感化他们幼稚的心灵。3、加强家校的合作。家庭是社会的细胞，孩子的成长与家庭教育紧密联系。学生来自不同的家庭，家庭的教育方式直接影响着孩子的健康成长。有道说“上梁不正下梁歪”，家长的道德品质、行为习惯、为人处世对会对孩子产生极大的影响。尤其是个别家长对孩子过度放任自流，任其娇横无礼。孩子把这些不良的道德品质带到学校，给学校的教育加大了难度。因此，我们学校把家校的互动工作摆在前位。与家长取得联系，要求班主任经常去家访，定期召开家长会议，开
4、通教育信息网的“家校通”短信箱等渠道，向家长汇报孩子在学校的表现，也能反馈到学生在家庭中的道德品质的培养。这些措施使我们的教育工作得到更好的效果。家长对我们的教育工作非常支持，学生的道德品质得到很大的提高。4、塑造人格学生是一个多面体，他们的身上有不可避免的心理问题。如：脾气粗暴、自私任性、脆弱、虚荣心、自信不足等不良的心态。我通过开设“班主任信箱”，收集学生日常的问题，逐一解决，并对个别心态不正常的学生进行心理辅导，纠正学生消极的思想和态度。用身边的真实例子，让他们学会关心他人，学会宽容对待别人。让学生学会正确对待荣誉的得失，消除学生的功利心理，学会处理个人与集体的利益冲突。总之，德育教育是一项长期、宏大的工程。面对新的形式和任务，我们要充分发挥学校教育未成年人思想道德建设中的重要作用，对学生进行德育教育，提高学生的道德品质，使学生成为德才兼备的社会主义事业的建设者和接班人。
提高小学生的公民公德素养之我见
