行政领导听课反馈情况总结

《行政领导听课反馈情况总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《行政领导听课反馈情况总结（20页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、行政领导听课反馈情况总结一、总体情况总听课57节次，其中21节优课。二、优课教师：（略）三、优课中比较突出的特点：（一位英语教师）：注重基础，紧抓重难点，有效的进行拓展和延伸，注重变化训练及解体指导，讲练结合，突出主体恰当运用多媒体。（一位数学老师）：灵活恰当的运用多媒体来有效的扩散知识容量。紧抓问题的关键，启发、点拨，学法指导到位，有效性、针对性强，注意引导规律与方法的总结（语文）：语言风趣、幽默，富有磁性。举例贴切，恰当，比喻形象、生动。理论与应用能做到完美的结合。课堂气氛渲染恰到好处，整体课堂是高潮迭起，富有感染性、鼓动性，使每个听者（老师、学生）都跃跃欲试，萌发一种立即拿起笔来一展身手

2、进行创作的冲动。可以用几个字概括，太精彩了。（高三数学）：对考纲的研究深入透彻，能紧扣考纲灵活进行教学设计，富有创意。注重一题多解，善于引导学生做到一练、一思、一得。选题能做到紧扣考纲、考点，有典型性与代表性，总结能做到画龙点睛，点拨抓住问题的穴位，学法指导一招制敌，激励能使学生的学习激情实现升华。教师能通过自己的随风潜入夜，润物细无声的课堂带给学生一种严谨认真一丝不苟的熏陶，整个课堂简洁而高效。四、存在共性问题1.学生立体地位突出不够。2 学生指导针对性有待加强。3讲和练的比例偏大。4.探究性讨论问题设置有待提高。5.课堂还给学生，怎么还、还什么，拿捏不准。五、建议1.做好备教材、教学内容与

3、备学生有机结合、重在备生、教学内容上重点放在考点、难点、疑点、易混易漏点。备学生上：做好知生、为生、适生，要针对学生存在问题上课。一切教学环节设计要适应学生的需求，要想办法使内容变得易学，使学生想学、乐学、会学、活学，直到学会。2.备教法和备学法有机结合，重在备学法。注意针对性、有效性，重点是针对存在的问题进行有效的解决。可以说教师的主要任务是找问题，并有效的解决。没有问题，找不出问题是最大的问题。3.讲和练的有机结合，重在练，少讲多练，铁嘴巴不如烂笔头。讲要在练的基础上讲，一定要遵循“三讲”“三不讲”原则。“三讲”指的是讲重点、难点、易错易混易淆点；“三不讲”指的是学生已会、自己能学会、讲也

4、不会的不讲。练是提高效率最有效的途径，遵循几个原则：考点问题重点练，难点问题梯次练、错点问题变化练、疑点问题对比练、漏点问题反复练，前提在瞄准考点的基础上。做好选题、改题、编题、评题的工作。教师要建好学生共性错题集，学生建好个性错题集。有人说：高考的竞争就是题目的竞争，谁平时练的题目离高考题最近，谁就是最好的胜利者。教学经验的积累在很大程度上是题目的结晶与升华。4尝试“10+35”模式，教师用10分钟，学生用35分钟自主学习，自主学习不是自由学习，不是自由活动，更不是自由行动，而是指在教师设计好的方案前提不变的指导下，什么权都能放，指挥权不能放，有效组织学生有激情、积极主动的活动，演要学生演，

5、怎么演，演什么，按什么程序演由教师说了算。做到主持人讲10分钟，戏演35分钟。（要做到做好，就看上课者的水平了。10分钟的讲解，精讲中的精讲啊！）5.关于课堂上学生探究讨论题设计，建议要做到以下几点：思维性：能点燃学生思维的火花打出火，星星之火可以燎原，所以教师首先是个打火者。趣味性：一个问题下来要能起到一石激起千层浪，。曲折性：要让学生在探究过程中有一种山穷水复疑无路，柳暗花明又一村的感觉。成就性：通过一个讨论题，让学生产生一种春风得意马蹄疾的狸猫欢似虎的感觉，得胜不能象斗饭公鸡，垂头丧气。初中数学课堂竞赛总结反馈报告尊敬的各位领导、各位老师：大家好！历时四天的初中数学课堂竞赛，在教育局领导

6、的关心、支持下，通过各位工作人员、各位评委、全体参赛教师和银生中学学生的共同努力下，圆满完成的各项工作任务，今天就要结束了。借此机会，首先感谢教育局的领导给我们一次学习、交流、提高的机会，也感谢各位参赛老师给我们提供了18节精彩的数学课。受评委小组的委托，现将本次竞赛的基本情况、表现出的主要优点、存在的主要问题以及今后的教学工作建议向大家做一个反馈汇报。一、基本情况本次初中数学课堂竞赛共有18位教师参赛，其中男教师10人，女教师8人，男女比例基本平衡。参赛教师的年龄呈60后、70后、80后三代同堂竞技的梯度结构，年龄最长的有48岁，最小的24岁，是参赛面最广，参赛教师年龄最大的一次课堂竞赛。参

7、赛成绩最高分为94.24分，最低分为85.78分，差距在9分以内，过程与结果吻合。课堂上大家“八仙过海，各显神通”，有年轻教师的热情与奔放，也有中青年教师的沉着和冷静，都把自己最强的一面展示出来，可以说是“少有少的好，老有老的妙”，让我们真正体会到了“姜还是老的辣”，也应验了“好戏在后面”、“我的地盘我做主”等好言佳句。整个竞赛活动组织井然有序、有条不紊，竞赛规则公平、公正、公开，从抽签、准备时间、上课时间以及去掉一个最高分和一个最低分等措施，都为大家提供了一个公平竞争的环境。竞赛表面上看是考察教师基本功和基本素养，检验个体单边作战能力，其实，也可以反映出平时的团队精神。竞赛评委的组成有德高望

8、重的高中教师，站在更高的视角审视初中教育；有怀揣新思想、新理念、新方法的上海支教老师，用新思想、新理念、新方法指导竞赛工作；有从事教师培训的进校教师，站在培训者的角度反思新课程实施9年以来的得与失；而更多的评委是来自教学一线的初中数学骨干教师，有着丰富的教育教学实践经验，他们的发言才是最可观的，也是最真实的。7位评委严格按照本次竞赛评分标准和评分要求，客观、公正、公平的对待每一件事，每一个人，可以说，我们尽心、尽力、尽职了。二、表现出的主要优点1、实现多媒体技术与数学课堂教学的有机整合；人人使用，个个会用是信息技术培训的目标，参赛的18位教师都使用了多媒体技术来辅助课堂教学，并收到了良好的效果

9、，特别是8号参赛教师制作的课件让我们眼前一亮，高质量的课件，直观、形象的帮助学生理解“消元”这一数学思想，也为提高学生学习数学的兴趣打下了坚实的基础。2、创设良好教学情境，激发学生学习数学兴趣；常说兴趣是求知的源泉，成才的动力，它促使人们产生渴求知识、探索真理的愿望，也成为人才成长的起点。为了提高学生学习数学的兴趣，1号参赛教师创设了一个“鸡兔同笼”的问题情境，这在小学数学广角是一个热点、焦点问题，学生都有一些独特的解法，如何用二元一次方程组的知识解决这个问题，学生有一种探究的愿望。同时，这个情境与小学知识紧密联系，符合科学认知规律，符合学生认知水平；2号参赛教师创设了一个有关“黑冠长臂猿”的

10、问题情境，这样的问题取材于学生熟悉的生活，学生“一见钟情”，容易产生学习的兴趣。这个情境初看是涉及数学问题，其实超越了数学的范畴，有保护动物的知识与意识，实现了数学课程的教育、教学和教养三大功能；16号参赛教师创设了一个学生最尊重、最喜爱的两位老师购物情境，对激发学生学习兴趣和用加减消元法解二元一次方程组做了很好的铺垫。3、结合学生实际，创造性的使用教材；新课程标准指出：教材只是一个范本，教师是用教材教，而不是教教材。这就给教师课堂教学提供了一个很大的自由空间，教师要善于开发和利用课程资源。7号、8号、13号参赛教师这方面做了一些尝试，也取得了一些成绩。4、重视教具制作，实现传统与现代的有机结

11、合；借用本次15号参赛教师一句教学用语：“结识新朋友，勿忘老朋友”。我们不能因为有了现代教育手段，就忘了优良传统。因为，几何教学中，使用教具辅助教学才是我们最真实的教学，大家都知道，现代有现代的妙，传统也有传统的好。5、学生的学习方式有了改变；教案设计体现了新课程的理念，力求通过观察、猜想、验证、交流等形式不仅获得知识与技能，也经历知识与技能获得的过程。课堂里除了必要的讲解外，有了自主、合作、探究学习，进一步丰富了学生学习方式。值得一提的是16号参赛教师，组织学生开展合作学习做的非常好，如果稍微给学生一点独立思考的时间，并纠正学生的“个人观点”的话，就会好上加好了。6、讲练结合，注重基础知识和

12、基本技能的落实。传统教学重视“双基”，今天的三维目标也有“双基”。因为这种练习针对性强，可在不同情境中重复同种推理，有利于定向地巩固所学知识，培养技能。所以，我们坚持优良传统不会错。三、存在的主要问题1、教学目标的设计与新课程理念的要求有较大差距。教学目标是教学设计的起点，也是教学活动的结果，关系到一节课的教学效果和效益，有三大功能：导学、导教、导测评。许多教师不理解教学目标的重要性，也不知道如何设计教学目标，主要表现在：（1）不分领域、不分层次或三维目标混淆；（2）教学目标的行为主体错位；（3）行为动词搭配或使用不恰当；为了体现教学目标“导学”、“导教”、“导测评”的功效，国家数学课程标准中

13、使用了一种较为简便的目标分类，将教学目标分为两种类型：结果目标和过程目标。结果目标：（认知领域）了解、理解、掌握、灵活运用；（技能领域）能（会），熟练；过程目标：经历（感受）；体验（体会）；探索。这个目标分类有如下的特点：具有层次性、累积性、独立性。了解、理解、掌握和灵活运用胡乱搭配；不清楚层次和包含和被包含关系；结果目标动词和过程目标动词混合使用；不能正确使用经历（感受）、体验（体会）、探索等过程目标动词。（4）重点、难点叙述不规范。教学重点的本身就是教学目标的一个部分，书写教学目标，可用“理解”、“掌握”等行为动词，连接知识、方法等内容，但教学重点、教学难点，只是教学过程中最重要、最困难的

14、一个知识点，因此，书写教学重点、教学难点，应该去掉描述内容前面的行为动词，直接陈述相关的知识点。（5）教学目标落实不到位，有说的不做，做的不说的现象。2、合作学习流于形式。主要表现在：（1）对合作的内容缺乏选择，不论什么内容都让学生进行合作学习；（2）合作学习泛滥化，一节课中多次使用合作学习；（3）合作前没给学生独立思考的时间。让学生在独立思考的基础上合作交流，实际教学中经常出现这种现象：教师呈现问题情境后，不留给学生片刻思考时间，就立刻宣布：“下面开始小组合作交流”。这样，学生还没来得及思考问题情境，更谈不上自己的独立方案，容易造成组内优生一言堂、其他学生坐冷板凳，或者交流偏离方向不着边际，

15、从而使合作交流流于形式，体现不到合作学习的目的。（4）小组合作时间不充分。在教学中时常可以看见，在学生的合作学习中不给学生充分的时间，教师刚把学习的任务布置下去，学生就展开合作学习；还没有对内容有实质性的学习，教师就“草草收兵”，结束了学生的合作学习，使合作学习流于形式。（5）汇报交流不充分，一两个组交流代表全体，交流以“我”为中心，发表的是自己的意见，而非集体观点。（6）教师引导不到位。以上六个方面是开展合作学习最容易出现的问题，希望各位老师引起足够的重视。3、教师角色没有发生根本变化。课堂教学教师不够信任学生的能力，包办代替现象较为突出，以教师为中心，教师讲，学生听，被动学习，被动接受知识

16、，不能很好的体现学生的主体地位。用“四多四少”加以概括就是：（1）教师讲解多，学生思考少；（2）一问一答多，研讨交流少；（3）操练记忆多，鼓励创新少；（4）强求一致多，发展个性少。教学变得机械、沉闷、程式化，学生缺乏生气和乐趣，缺乏对智慧的挑战和对好奇心的刺激，创新精神和实践能力的培养成为空谈。4、课堂教学的评价与激励还有较大的发展空间。正确有效的课堂评价是学生学习的不竭动力，是活跃课堂气氛的 “发动机”，是学生学习积极性的“策源地”。因此，在教学活动中我们不能忽视课堂评价蕴藏的巨大潜力，正视目前我们课堂教学评价的种种弊端，积极改进课堂评价手段，挖掘课堂评价丰富的宝藏，提高课堂教学效率。（1）

17、课堂评价的形式单调；（2）课堂评价的主体单一；（3）课堂评价的内容不全面；（4）课堂评价语言贫乏。本次竞赛课堂教学评价与激励7号、10号和16号参赛选手处理得比较好，如果评价的形式具有多样化和具体化就更好了。5、课堂教学封闭和预设多，开放和生成少。新课程理论下的数学课堂应用设计在继承传统课堂练习优点的基础上，应力求体现五个特点：基础性、人文性、应用性、开放性、综合性。这次竞赛所设计的问题封闭性的多，开放性的少，甚至没有。课前预设多，教学生成少，哪怕是有一点生成，教师也没有关注和解决，影响了学生学习的积极性。6、教师教学缺乏激情，难于营造活跃的课堂气氛。教师满怀激情，加上简单有效的课堂评价不仅使

18、学生学得津津有味，课堂生气勃勃，教师兴味浓烈，精神百倍，也让听课老师入情入境，如痴如醉，课堂教学的效率自然很高。相反，毫无激情的课堂教学则令学生恹恹欲睡，教师无精打采，听课老师兴味索然，教学效果必然不佳。这方面7号、10号和16号参赛教师教学富有激情，课堂气氛也比较活跃。四、今后的教学工作建议1、加大校本研修的力度，从“教学目标的设计与落实”、“合作学习的开展”、“课堂教学评价与激励”、“课堂应用设计”等方面进行专题研究，一年做一件事，做好一件事，坚持三至五年，教育教学会有很大的起色。2、进一步做好“结对帮扶”和传、帮、带工作，让年轻教师尽快提高综合素质，担当起教育教学重任。3、日常教学中应注

19、意一些细节，因为细节能决定成败。（1）加强板书技能训练；（2）要用尺规规范作图；（3）要培养倾听的习惯；（4）注意纠正学生全等三角形对应顶点错误的写法；（5）课件的字号不要小于36号，课件里最好不用动画，以免影响学生的注意力。（6）几何教学中要注意三种语言的有机结合（文字语言、符号语言和图形语言），教学用语要精炼、简洁。4、建议参赛教师围绕本次竞赛的内容（二元一次方程组的解法和平行四边形的性质与判定）写一篇教学论文或教学案例，形成一个初中数学课堂竞赛成果集。5、今后，竞赛课、示范课、优质课尽量不要在阶梯教室里开展，合作交流、探究学习等主流学习方式不便开展。以上总结反馈仅仅是本次数学课堂竞赛评委

20、小组的观点和想法，如果有不对的地方、有不同的意见，敬请各位领导和各位老师批评和指正。谢谢！XX年x月xx日小学科学组听课活动总结反馈报告根据学校的要求,随堂听课活动开学第二周正式启动，根据听课情况并结合自己的听课感受，形成评价报告，向各位领导和同仁作个汇报。一、亮点1、教师对科学新课标的解读进一步加深，对小学科学的教学规律有了新的认识。所有上课的教师都重视实验在教学中的重要作用，都注重在学生动手实验中自己去体会，去感受，去发现科学知识，而没有采用生搬硬套的填鹅式教学方式，这是教师对新课标理解到位的一个表现，符合新课标的教学思想。比如王巢老师在讲解物质发生了什么变化时没有直接告诉学生物理变化和化

21、学变化的区别，而是通过一个对比实验让学生自己找到答案。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，古今一理。2、注重培养学生的合作能力，合作意识。在所有的听课中所有的教师都采用了小组合作教学方式，充分发挥教学中小组的作用，培养学生的合作意识与能力，关注了学生的终身学习和发展的需要。3、教师的学习意识非常强让我感动的就是这一点，年轻教师王巢，在上课以前，不止一次的同我交流课上问题。李红英教师，年龄比我大，也一次次的同我讨论教学中的问题。我非常的佩服老师的学习精神，值得我学习。4、注重了科学生活化 王xx老师在物质变化是使用了生活中的沙子和黄豆的混合对比，白糖的加热变化等，李红英老师在讲解动物的卵时，让学生自

22、己带了煮熟的鸡蛋进行观察，王延波老师准备了盐、白糖、味精、马铃薯，让学生进行操作观察。生活即科学，科学中有生活。5、突出主体，开放课堂学生是学习的主体，教师是引路人，是伙伴。课上，老师们没有直接告诉学生知识，而是学生自己去找答案，去探究，教师只是在引导与总结。比如 马玉清老师在总结时，没有自己总结知识点而是反问学生“这节课我学到了什么？”让学生自己去思考。比如马铃薯的沉浮中当学生指出液体中有什么东西时，可以用什么方法观察时，有的学生指出可以用显微镜观察，我没有一棒子打死，而是给学生一台显微镜，我指导他去观察，用实验结果，让他自己认识到用显微镜是不能观察出水里有什么东西的。二、不足1、教师重视多

23、媒体的使用而忽视了传统教学工具黑板的使用，既不重视板书要点。很多教师以为有了多媒体课件，出示要点，就用不着板书了，其实板书是对教学主要内容的小结，能够特别吸引学生的注意力，有力的引导学生对知识点总结。2、教师不重视科学实验室的使用。包括我在内，老师不习惯也不想使用科学实验室。究其原因，实验室中没有多媒体设备，实验室的设计也不利于学生的合作学习所以教师不愿意使用实验室。以上问题的解决： 我开教研会时讨论板书问题和实验室使用问题，形成共识，解决这个板书问题和实验室使用问题3、教师对新课标的理解还不十分到位，还需进一步学习。对教材研读不够深入。解决以上问题的建议：1.任课教师要强化主动学习意识，只有

24、自觉的学习研究课程标准，才能把握好课程教学目标，才能把握好学科特点；局限于浅层的学习或者过分依赖学校、被动的接受式学习不能很好的解决根本问题。2.学校要进一步开阔思路，创新形式，强化新课程培训力度，引导教师深入学习任教学科课程标准。4、学生的合作意识不强，合而不作。 虽然教师才用了小组合作的教学方式，但合作意识没有深入学生人心，学生没有养成好的合作习惯。建议：1、教师应该注重培养合格的小组合作组长，有组长带头分配任务，形成合作习惯。同时也减轻教师的上课压力。2、教师应该对小组的合作有一套评价机制，有了评价机制才能更好的培养学生的合作习惯。不如评比的方法，加分的方法等等。5、学生没有养成实验后整

25、理仪器的习惯。建议：这与教师的要求有关，教师在教学中严格要求，逐步培养学生的良好习惯。卫生院一甲综合医院评审情况反馈一、医院感染管理部分1、亮点：手术室和分娩室清洁。2、不足之处：（1）管理人员未参加过医院感染管理培训学习，无上岗证；医务人员医院感染控制意识薄弱，相关知识欠缺。（2）手术室和分娩室洗手设施及空气消毒设施欠完善（3）消毒容器及器械未严格执行医院消毒技术规范（4）未进行生物监测，无自查及持续改进措施。（5）医疗废物分类处置不完善3、改进建议：（1）加强医务人员医院感染控制相关知识培训，提高基础知识。（2）进一步完善分娩室及手术室空气消毒设施，认真执行医院消毒技术规范；（3）加强医疗

26、废物管理。（4）加强质控督查、管理力度。二、医院管理部分1、亮点：法律、法规、规章和诊疗护理常规文本齐全，培训学习落实到位。2、不足之处：（1）职能部门负责人未参加管理知识培训；（2）医院中长期发展未明确具体的目标和实施步骤，近期工作目标不明晰。（3）应急物资储备不齐。3、改进建议：制定明晰的医院中长期发展规划，经职代会审议后组织实施。三、感染性疾病管理部分1、亮点：制度齐全、资料完整，按时完成传染病培训，专人负责传染病疫情报告，报告率100%。 2、建议：完善出院病人督查工作。四、后勤保障管理部分：1、亮点：资料装档有序，制度职责健全上墙规范，标识醒目清楚，室内外卫生清洁舒适、地面明亮。设有

27、后勤科并有后勤专职管理人员，后勤保障落实到位。2、不足之处：无设备设施台账及维护、维修、保养登记，有组织培训、无培训记录。3、建议：完善各项表册登记和组织培训记录，加强后勤保障规范管理，确保临床工作正常运转。五、药事管理部分：1、亮点：有药学专业人员，各种制度资料齐全、整洁、完善，药品摆放整齐。2、不足之处：药库、药房面积不足，无除湿、防潮等设备、设施；无阴凉库，温湿度登记记录欠规范，药品储存条件不足；近效期药品管理落实不到位；不合格处方比例高，抗菌药物分级管理不到位；未开展抗菌药物临床合理应用监督管理与评价。3、改进建议：改善药品储存基础设施建设；建议按处方管理办法规范处方管理；严格执行抗菌

28、药物分级管理，建议开展抗菌药物的监测与评价以及加强近效期药品管理。六、病人安全目标部分：1、亮点：各种管理制度健全，资料规范，有序存档。2、不足之处：管理制度未完全落实到位，个别医护人员对围手术期管理工作流程熟悉程度差。3、整改建议：科室人员应加强病人安全目标管理相关制度的学习，各种制度要真正落实到位，做到人人熟悉。七、医疗质量体系及管理部分：1、亮点：医院质量管理组织齐全，各管理委员会人员构成合理，岗位职责明确，定期对医疗质量进行考核，有检查、分析、整改措施及总结，资料完整，归档整洁。2、不足之处：XX年来的持续性资料欠完善，无新技术应用档案资料。3、整改建议：医院各管理委员会要继续认真开展

29、工作，发现问题及时整改，做好记录并规范存档，如有新技术开展，要做好相关档案资料。八、护理管理部分：1、亮点：人员配置相对合理。2、不足之处：思路不清晰，资料不齐，归档凌乱；无护理人员三基培训、考核记录；无护理质量考核、评价记录；分级护理落实不到位；无危重患者护理质量检查、反馈、统计记录；抢救药品、物品、仪器设备不齐全，未处于备用状态，无定期检查记录。3、整改建议：认真熟悉医院等级评审标准与细则；完善护理管理组织；定期进行护理质量考核、评价；加强各项管理措施的落实；加强护理人员三基培训、考核及抢救药品、物品、仪器设备管理设备。九、病人服务部分：1、亮点：医院流程清晰，健康宣传开展好，病人可随时获

30、得相关诊疗信息，患者就医环境清洁舒适，各种警示及温馨标识规范，医德医风考评、病人投诉与纠纷处理工作细致扎实。2、不足之处：在架病历中无病人病情评估；知情同意告知不到位；无专人负责压力容器操作维护，操作人员无相关资质；病室病床之间无布帘隔断，不能很好保护病人隐私。3、整改建议：按规定及时完成住院病人病情评估工作，认真落实知情同意告知制度，做好病人隐私保护工作。十、 财务管理部分：1、亮点：无2、不足之处：财会人员属兼职无资质；无成本核算，无成本效益分析；制定的年初工作计划不符合医院实际，年初预算不详细，缺少年末财务分析；没有对重大经济事项的决策和实施权限实行分级负责制度，没有重大经济事项的决策与

31、实施跟踪记录，重大经济事项的集体讨论缺少参会人员签字；没有医院内部价格管理制度，虽然有兼职医药价格管理人员，但未建立医药价格管理人员岗位职责；缺少药品及耗材招标相关资料；价格公示牌悬挂过高，字体过小，无法看清。3、整改建议：按规定配备相关具备资质的财会人员，根据医院的实际情况制定详细的工作计划及年初预算，并进行有效的年末财务分析；完善重大经济事项集体讨论制；建立医院内部医药价格管理制度，并建立医药价格管理人员岗位责任制；完善药品及耗材招标相关资料；医药价格公示要求醒目清楚，便于病员知晓。十一、 医疗质量部分1、 亮点：核心制度及各项规章制度完善、齐全。2、 不足之处： 对核心制度的知晓率不熟悉

32、，门诊病历、住院病历中核心制度落实不到位，无上级医师查房记录，病例特点不突出，与体格检查互相拷贝，诊疗计划欠规范（必要的辅查资料无）。3、 整改建议：加强业务的开展和核心制度学习并落实到位，加强急诊急救设备的操作训练，规范病历书写。十二、医院功能与任务部分1、 亮点：完成政府指令性任务100%，公益性社会活动开展较好；各种资料齐全。2、 不足之处：科室配备欠规范，少数医护人员对心肺复苏术欠熟练。3、 整改建议：加强科室建设，加强业务学习。十三、医技管理部分1、亮点：各种管理制度健全，落实到位，培训学习记录完整。2、不足之处：质量缺陷记录、分析及改进等相关资料欠完善。3、整改建议：认真分析检验及影像质量缺陷并加以整改，规范记录。