信息个人研修总结.doc

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1、信息个人研修总结信息个人研修总结1 通过专讲视频讲座和网上学习交流，我从教学思想到教学技能、教育科研才能、教育创新才能上都得到了很大的进步。通过培训，我深深地意识到一名优秀的老师没有先进的理论充实自己，就无法更新自己的教学观念，改变数学形式，进步课堂教学的有效性，从而真正进步自己。老师网络培训班的学习，使我在思想政治与职业道德、教育教学才能与教育科研才能、终身学习才能和教育创新才能等方面的综合素质有所进步，为自己今后的教育理论打下了根底。通过培训使我认识到：新课程不仅是课程内容、教材的变化，更重要的是音乐教学理念发生了具大变化。老师的角色、老师的教学行为、学生的学习方式也都发生了前所未有的变化

2、。新的教学理念注重兴趣的培养、课程的整合，注重创新才能、合作精神的培养，注重探究性学习方式。这确实是我们音乐教育改革的一个可喜的变化。从学生学习方法上看注重培养学生对数学的兴趣及对生活积极乐观的态度，因此，在课堂学习中学生也改变了传统的承受式学习方式，积极主动地感同时可以大胆地探究问题、发现问题。总之，在教学中老师能根据音乐的知识特点、音乐感觉特点，给了学生极大的空间想象力，让学生大胆阐述自己对作品的独到见解。在培训中，使我想到了一些从未想过的问题，发现了自己的差距与缺乏，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。通过观课、听讲座、网上学习和网上交流研讨，使我从教学思想到教学技能、教育。随着培训的深化

3、，我深深的意识到一名优秀的老师没有先进的理论充实自己，就无法更新自己的教学观念，改变教学形式，进步课堂教学的有效性，从而真正进步自己。国培的学习，使我在思想政治与职业道德、教育教学才能与教育科研才能、终身学习才能和教育创新才能等方面的综合素质有所进步，为自己今后的教育理论打下了根底。如何让音乐课更有兴趣性?如何利用信息技术进展教学?堂上想给学生多空间考虑问题，但又怕不能完成教学任务怎么办?参加了主题研讨活动从中获得其他同仁的点评之外，还可得到专家的点拨，并且可在线研讨，有效有利。我在这次培训中又学到了许多新的观点和很多独到的见解。令我考虑最深、收获最大是课堂小组活动，一直觉得欠缺些什么东西在里

4、面。通过大家在一起研讨，让我豁然开朗，但是我在小组合作学习中提到的分组时要顾及学生的个体差异。尤其是专家的讲解，我收获很大。还有一些优秀老师的教案有很多我学习的地方。我觉得本次举办的学习形式非常好。这种的学习方式是第一次，但对我们已经参加工作的老师来说是一次难得的学习时机，不但可以看到各个领域的优秀教育活动案例，还可以听到专家系统的讲座，我受益匪浅。对于绝大多数老师而言，几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我们老师要擅长理解其它学科，学会与其他老师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机交融，互助促进。除此之外我还明白，人生没非因为成功而骄傲，教学亦如此。虽然我所做的

5、作业得到优秀及良好，让人有所欣慰，但是在教育教学才能程度上并非是最好的。我将不断的努力，力争让学生得到全面的开展。理论是检验真理的唯一标准，只有通过不断的理论，才能把学到的观念和方法落实在教育教学工作中，帮助学生确定适当的学习目的，培养学生良好的学习习惯。掌握学习策略和开展才能，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣。总之，这次远程学习我收获不少作为一名老师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂理论的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证“老师主导”“学生主体”的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取材，灵敏机动，要因人而异、因生而异，生不同，各有千秋，要针对学生，因材施教。教学有

6、法，教无定法，贵在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。老师必需要有开发课程和整合课程内容的才能。只有这样才能用好教材、活用教材。还应该不断的学习，不断的增加、更新自己的知识，在教学中预设与生成的矛盾，这样才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。经过这次网上培训，我彻底领略了专家们的治学严谨、博大才学，深化反思到自己的学识程度相差甚远和平时教学方法的浅陋。感觉自己知识功底、教学方法、思想认识、心理素质等等都还有很大的破绽，但是在专家及老师们的感染和熏陶下，我无形中有了较大的进步。在这里我增长了知识，忘记了辛苦;增添了欢乐，摈弃了烦恼;增强了自信，摆脱了困境

7、!我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，投入到今后的教育教学工作中，我也希望今后能参加类似的培训，以进一步提升自己在教学等各方面的才能;我更希望，在此次培训之后，能学有所用，让自己的专业成长更快。希望我的学生在学习中快乐的成长，以及学习过程中得到快乐，我的学生快乐我也就快乐，总之一切为了学生着想，做一名爱岗敬业的好老师。信息个人研修总结2 当今要做开展型和学习型老师就要立足于老师个人的自我开展，充分表达了当前素质教育的理念。从学习的意义上来说，老师也是学生。因材施教，变被动培训为主动自修，这一原那么性变化为我们的学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉进步的平台。为

8、此我给自己制定了如下方案。认真贯彻国家教育部和省教育厅对培训学员的要求;珍惜时机,最大限度进步自我、完善自我和超越自我;研修目的1、通过培训，更新教育理念，进一步进步自己对素质教育的认 识。掌握计算机操作系统的一般操作与使用,具有使用教学软件的才能.理解因特网的信息效劳,能利用因特网获取交流处理应用信息,可以应用电子表格软件进展教学信息的综合处理,如统计数据的图形显示排序等.掌握文稿掩饰软件的使用,能编排和演示教学内容. 能独立使用班班通教学设备和系统资.2、通过培训，进步自己对新课程标准的认识，打造高效课堂。积极开展网络知识普及,使老师依托网络资进展有效的教研与学习. 进一步进步制作课件及运

9、用课件进展教学的才能.3、通过培训，改变教学方法，由先教后练到先学后教。4、通过培训，改变学生学习方法，发挥他们的主体作用。5、促进专业化开展，进步自己课题研究才能。总之，我要不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，进步教育教学才能，结合教学实际，把个人的信息技术应用才能研修工作做好!信息个人研修总结3 通过这次学习，使我感触颇深，在教育过程中，我坚持每天进展网上学习，认真观看各个专家的视频录象，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的进步,同时更

10、新了教育理论，丰富了教学经历,为今后从事教学工作，进一步进步课堂教学效益打下了良好的根底。同时也结识了许多优秀的老师，开阔了视野，充实了自己。虽然可以学习的时间必须得从一点一滴的积累，这样也更加珍惜这次学习时机。积极参与班级资管理，积极配合班主任和指导老师的工作，积极参与班级建立。我通过课程视频聆听了专家的专题讲座;通过课程文本加深了对专题的理解; 通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革;通过网上讨论寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉悟;没有反思就没有进步。 下面我来谈谈我对这次培训的收获：一、在学习中反思这些专家的讲座报告，不仅有当今世界最新的科研成果和教学理念，还以大量的实

11、际案例直观展现教学与理论相结合的教学，表达新课改下角色的转变，了我们设计、研究的方法，让我深深地感受到学习的魅力所在。作为一名老师，我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探究、解决，而不是躲避，因为希望就在前面！二、在反思中进步、成长社会在开展，科技在进步，也就要请教育的不断更新，需要可持续性的开展。能否对学生施行高素质的教育，促进学生主动、活泼、生动地开展关键在于老师的素质。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的根底上对教学有所创新，才能逐渐进步教学程度。教育将更进一步注重对学生创新和理论才能的培养，进一步承受以

12、人为本的理念；通过这次研修，使我明白，每个学生都可以学习，并且可以学好，成为优秀的学生和将来社会的成员。因此，老师就应着力于将经历内容转化为学生容易理解和承受的内容与形式，老师应成为学生学习活动困惑中的引导者、探究中的支持者和学习过程的合作者。所以，我们没有理由不具备特殊技能知识，没有理由不学习，不进步自身素质。我们每位老师都应该不断地用知识来充实自己，并逐步向专业化老师转化。在今后的教学日子里，要坚持先进的理念，坚持核心的价值，就是代表先进文化的理念。多读书、多考虑、多反思，要做有思想的老师。要用理论指导教学理论，研究和探究教育、教学规律，把教研和教学结合起来，认真做好反思总结工作，争做一个

13、专家型、学者型的老师。信息个人研修总结4 作为二十一世纪的教育工作者，我没有什么理由不与时俱进；承受新的教育教学理念。这次远程信息技术老师培训，为进步信息技术老师的自身程度提供了良好的平台，不管是如今还是将来，我都要不断地给自己“充电”，加强根本功的新修炼，才能不断的开拓进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰。所以，我对这次远程培训很满意。通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。同时对我各方面的才能有了很大进步，特别是对信息技术的综合运用才能，使我们有才能更好的开设信息技术选修课。我认识到做为一名信息技术老师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内

14、的教与学活动中，在这十天的培训中，我深深的体会到：1。信息技术老师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的信息技术信息技术老师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，纯熟运用信息工具网络、电脑对信息资进展有效的搜集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进展交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求信息技术老师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，假如信息技术老师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的信息技术老师。2。信

15、息技术老师具备良好的信息素养。是教育系统本身的需要。在教育系统中，教育信息那么成为最活泼的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看，教学过程是一个教育者主要是信息技术老师对教育信息的整理、加工和传播的过程。信息技术老师是这一过程中主要的信和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求信息技术老师具备一定的信息素养。3。观念上的更新本次信息技术远程培训虽然只有短短十天的时间，但是每一天的培训都使我在观念上有一个更新。计算机的使用在往常对我而言就是一个进展文本操作的工具而已，本来我平

16、时也不太注意对计算机技能的学习，总是有了问题就打 求助，从没有想过要自己去掌握这样的技术。4。细节上的浸透本次培训中，授课信息技术老师都注重细节上的教学浸透，他们不仅教给我们技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上非常细致，恰当地浸透一些旧知识，使不同程度的老师都能得到进步。通过十天的培训，虽然短暂，但使我的受益不浅，其感触非一一能言尽。在将来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀信息技术老师。最后，我想说，我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培养

17、新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我以后的最终目的。信息个人研修总结5 通过近一段理论的网络学习，作为一名信息技术老师，对老师现状的调查分析p 以及对自身工作的评价分析p ，可以看出信息技术老师的开展还存在着很多问题有待解决：不被重视，信息技术老师地位低，由于不是主科不参与高考只能作为附属科目的身份存在。领导对这一块关注很少，资金支持也缺乏，学校教学设备的硬件缺乏，影响了学校开展信息技术课程和老师的教学热情。信息技术老师的质量不高、数量缺乏，,社会对信息技术课的评价低，学生不重视，认为就是上上网，导致学生在信息技术这方面的知识面窄，这也降低了老师再学习的热情与需求。信息技术教学内容

18、没有定性，随着信息技术的开展而变化，对于综合理论课程如何开设、信息技术教育如何开设、信息技术教育如何与其他学科进展整合等问题缺乏明确的规定。而且现代几乎人人都会纯熟使用计算机和网络，面对这种状况,信息技术老师不禁感到困惑和恐慌，人人都掌握了信息技术,我们的生存空间在哪里?因此，信息技术老师专业开展迫在眉急。信息技术老师在学校的充当多面手的角色，包括：教育教学内行，技术应用、统筹规划人员，网络管理维护人员，学科老师和负责技术培训人员，这里主要针对中小学信息技术学科教学人员。祝智庭在20xx的记者会中指出：假如说信息技术是威力宏大的魔杖，那么老师就是操纵这个魔杖的魔术师。也就是说，信息技术的应用不

19、会自然而然地创造教育奇迹，它可以被用于促进教育创新，也可以被用于强化传统教育，因为任何技术都取决于它的使用者。因此魔术师在操纵魔杖的时候也就有了相应的“约束”。教育信息化不是单纯地将技术和机器引入教育的过程，更重要的是一种教育思想、教育观念变革的过程，是一种基于创新教育思想并有效地使用信息技术手段，实现创新人才的培养过程。在教育信息化的过程中，信息技术老师作为教育信息化的先驱，对其提出了更高的要求：首先、教育信息化要求更新老师的教育观念，进步老师的信息素养，把教育思想的现代化作为整个教育现代化的根底，思想是行动的先导，只有思想认识上去了，才能产生良好的效果。信息技术老师更要有敏感的信息意识，快

20、速掌握有价值的第一手资料，抓住现代信息知识，然后对其进展整理加工、分析p 研究，以使自己的教学和科研工作建立在学科前沿阵地的根底上，其次、通过形式多样的详细措施进步老师信息技术才能。信息技术教学本来就是思想与技术教育，将信息技术才能积极应用到课堂教学中去，实现课堂教学的最优化。信息技术研修反思此次的培训学习，让我收获不少，使我更进一步地掌握了有关现代信息技术的知识，进步了认识和理论程度，操作程度也有所进步。1、观念上的更新。通过这次培训，让我在观念上有了更新。首先，付友花老师及其他专家的讲座就是我们学习的良好平台，另外，在交流研讨平台里，我们可以进展学习、交流、反思等等。在今后的教学中，我也会

21、好好利用这个平台。2、随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛开展,信息技术已经浸透到了教育领域,在教育领域中引起了一场深化的变化。信息技术在教育领域的应用,对于转变信息教育观念，促进教育形式,教学内容,教学方法和教学手段的改革,对于推进施行素质教育，促进根底教育的开展,全面进步教育质量和效益,都具有重要的意义。作为一名老师要适应现代教育工作的需要,就应该具备现代教育技术的素质。假如不具备现代教育技术的素质就不能完成或很好地完成现代教育和将来教育的教育和教学任务。因此，现代教育技术要应用现代教育媒体和开发各种现代教育技术,要适应工作需要首先应掌握现代媒体技术。假如只有现代教学媒体

22、，而我们不能很好的应用在教学中，就不能很好的发挥其作用，教师还应该具备优化教学过程的系统方法，即教学设计，因此，老师只有具备了这样的素质才能适应现代教育的需要。老师掌握了现代技术，有助于改善老师的才能构造。增强老师对工作的适应性。作为老师,就应该具备在教学过程中的听、说、读、写以及计算机应用等根底才能,教学设计才能，应用教学媒体的才能。 总之，参加这次信息技术培训，不仅使我在原有的教学才能的根底上有所改善，增强我对新时期现代信息教育工作的适应性，更重要的是增强了适应素质教育的要求。信息个人研修总结6 根据全校老师信息技术应用才能提升工程2.0的指导思想，本次任务以整校推进为策略，形成学校信息化

23、推进，以及老师个体与学校整体同步开展的新形式式下，虽然个人程度有限，但也积极的参与到本次的培训中，通过个人自学，网络研修，同伴互助等方式，我在这次培训中收获良多。本次研修与以往的都不一样。主要有以下新颖之处。一、更新理念看得更远是此次培训的主要特点，虽然是网上学习，在培训形式上有所改变，所以我们是任务驱动学习，自觉性更高，在平时我都停留在根本应用上，然而通过此培训才真正的认识到自我在信息技术的应用上还有许多的缺乏，还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更新补充新史更新观念，从根本上提升专业素养，通过理论学习，使我更新了教学观念，拓宽了教学思维形式。学校根据本校及老师的需要，以问题为中心，充分

24、利用多媒体新技能教学，进步教学效率，因此研修的目的是让老师从教书匠开展为研究者，实现老师的专业化开展，使老师成为终身学习的先行者，探究者和示范者，使老师群体率先成为优秀的学习型组织。在学校开展中，老师是第一资，老师队伍建立是第一要务，因此打造一支理念先进，素质全面，技能过硬的老师队伍，是学校高位可持续开展的有力保障。二、通览全局，尝试制定研究方案。1、以往更多的考虑个人开展方面的问题，本次培训我们是站在培训者的角度是考虑全局，制定了以下整体目的，在信息技术应用才能提升工程2、0隐形周期内，提升老师备课才能，协同备课才能老师视频制作才能，老师挪动教研才能，全面进步老师信息化素养。2、在信息技术应

25、用才能提升工程2.0研修周期内，以信息化教学核心才能点测评活动为抓手，探究形成信息技术应用才能提升工程，2、0背景下的叫精准检修形式组织全校老师每人完成培训任务。推动老师更新观念，重塑角色，提升素养，增强才能。3、在信息技术应用才能提升工程2.0效果为中心内，全校老师到达纯熟线上协同备课，独立操作视频录制及制作，随时随地进展挪动教研。我自己觉得还是考虑的挺全面的，当我站在全球的角度是去考虑问题，反过来可以更好的提升自我的程度，并带着其他老师共同开展，发挥辐射引领作用。这次培训我受益匪浅，这将在我今后的工作中有着非常重要的作用，我一定扎实工作努力学习把用，把用所学到的技术，教育技术，知识更好的应

26、用到现代化的教育教学中，我会一如既往的学习各种关于信息技术的专业知识，持之以恒不懈的努力，优化自我的专业技能，更好的适应现代化社会的开展需求。培养新时代所需要的具有高信息技能的新型人才，在完善自我的同时，还应还还应尽可能发挥自己的所长，带动身边的同事形成老师协同共同体，共同开展，共同进步。信息个人研修总结7 通过本次信息技术的学习，我又一次更新教育观验、树立现代教育思想、掌 握现代教育技术、 优化老师知识构造、 进步老师专业程度。 我相信自己继续努力， 今后我一定会用信息技术处理教学工作。现主要从教学方式方面总结如下：一、教学呈现方式的转变，注重信息技术与其它各学科的整合，为学生学 习搭建快捷

27、、高效、大容量的信息高速学习，促进学习方式的转变。注重了老师 信息素养的培养和进步，进展培训，促进信息技术与学科教学的整合。基于信息 技术的网上学习已经成为众多老师探究的课题，因此可以创造了丰富多样的课 型。二、教学策略的转变，研究适应学习方式转变的教学设计的改变，构建符合 现代学习方式转变， 开发、 利用现代各种教学资， 为学生学习提供平台， 探究、 平时作业形式的改变，为学生提供理论场、体验场，感悟自主、合作、探究学习 的快乐。 学生的作业从昨天的复习知识、稳固加深这一学习的延伸阶段变成产生 疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。三、教学方式的转变，重情景、重民主、重过程、重引导、重体验

28、。要注重 对学生综合才能的培养和训练， 强调以学生为主体的有意义的语言理论活动，营 造轻松愉快、积极向上的学习气氛。学生生趣盎然、主动积极，创造力得到了培 养。 还课堂给学生， 让课堂成为学生探究地方， 这是如今老师们追求的一个境界， 即使一个细节也不放过。 老师让学生用自己的方式感悟、 表达： 可以用词语描绘； 可以用动作表演；可以用实物演示等等。这种教学设计，拓展了学生思维，真正 表达了学生自主探究的过程。四、老师角色的转变，由过去的管理者、主导者、为如今的组织者、帮助者、 引导者、促进者。由施予者转变成引导者，从讲授走向学生中间，参与学生学习 的全过程，体会共同成长的快乐。 学到老， 活

29、到老。 何况老师呢？教育的路任重而道远， 我会一往无前， 追随。信息个人研修总结8 经过这次参加“国培方案”的网络培训学习，觉得受益匪浅,对于现代信息技术与学科整合的理念得到了深化的认识和理解, 在培训中，可以得以聆听众多专家、乃至国内外的著名专家教授的讲座，倾听他们对小学教学的理解，可以观摩一线老师的课堂教学，学习他们的教学技能和理念。深感自己的信息技术素养与程度还有很大得提升空间，教学程度和教学方式还需要进一步改良，不能停留在原有程度上纹丝不动。也促使了自己在以后的教育教学过程中积极运用。总之，收获是宏大的。一、通过信息技术的研修，改变得过且过的观念。信息技术与学科教学的有机整合,是根底教

30、育的改革方向。怎样将信息技术与学科教学有机的整合在一起，是近年来一直在探究的课题。现代教育技术在教学中的应用具有深远的意义。课程改革要求老师的教育观念和教育方式发生变革，而这种变革重要的不在于形式和手段，而在于教育过程中行为和思想的转变。现代教育课程学习就是引导老师把先进的教学方式和理念与现代信息技术严密结合，并贯穿于学科教学的全过程。信息技术不仅是一种技术手段，更重要的是一种学习方式，信息技术既是学习的对象，更是一种学习的工具和进步教育质量的重要手段。因此，在进展信息技术与学科整合设计的时候，尽可能多的为学生的学习提供更多的学习资，以促进学生利用资进展学习；要为学生的积极主动参与学习创造更多

31、的条件和时机。使他们可以通过主动参与、学会学习、得到开展。经过培训，我收获了很多，感悟也很深。深感到自己的教学程度和教学方法还需要进一步改良，不能停留在原有程度上纹丝不动。在培训中，可以得以聆听众多专家、乃至国内外的著名专家教授的讲座，倾听他们对小学教学的理解，可以观摩一线老师的课堂教学，学习他们的教学技能和理念。二、利用信息技术的简易多媒体装备改变了学生的学习方式。引导老师转变角色，改变教学方式，从而改变学生过去单一、被动的学习方式，建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在老师指导下主动的富有个性的学习，使学生的学习方式由传统的承受式学习向主动、探究、合作性学习转变。 学生可以

32、在网络宽广的天地中自主探究，体会到学习的乐趣。学习不再是被动地承受，不再是负担，而是一件快乐的事情，为学生的终身学习奠定了良好的习惯和情感根底。在信息技术辅助教学方面的技巧和方法还需要我们在以后的教学工作中不断学习，不断积累，不断开展。那样才可以说是真正发挥到了教育信息化的优点。从而使信息技术更好地辅助我们的教学，进步我们的教学质量。信息个人研修总结9 通过专讲视频讲座和网上学习交流，我从教学思想到教学技能、教育科研才能、 教育创新才能上都得到了很大的进步。通过培训，我深深地意识到一名优秀的老师没有先进的理论充实自己，就无法更 新自己的教学观念，改变数学形式，进步课堂教学的有效性，从而真正进步

33、自己。通过培训使我认识到：新课程不仅是课程内容、教材的变化，更重要的是音乐教学理念发生了具大变化。老师的角色、老师的教学行为、学生的学习方式也都发生了前所未有的变化。新的教学理念注重兴趣的培养、课程的整合，注重创新才能、合作精神的培养，注重探究性学习方式。这确实是我们教育改革的一个可喜的变化。从学生学习方法上看注重培养学生对数学的兴趣及对生活积极乐观的态度，因此，在课堂学习中学生也改变了传统的承受式学习方式，积极主动地感同时可以大胆地探究问题、发现问题。总之，在教学中老师能根据学科的知识特点、学科感觉特点，给了学生极大的空间想象力，让学生大胆阐述自己对作品的独到见解。如何利用信息技术进展教学?

34、 堂上想给学生多空间考虑问题，但又怕不能完成教学任务怎么办?通过培训活动，让我豁然开朗，作为老师一定要在课堂教学中保证“老师主导”“学生主体”的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取材，灵敏机动，要因人而异、因生而异，生不同，各有千秋，要针对学生，因材施教。教学有法，教无定法，贵在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。老师必需要有开发课程和整合课程内容的才能。只有这样才能用好教材、活用教材。还应该不断的学习，不断的增加、更新自己的知识，在教学中预设与生成的矛盾，这样才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。经过这次网上培训，我彻底领略了专家们的治学严谨、博大

35、才学，深化反思到自己的学识程度相差甚远和平时教学方法的浅陋。感觉自己知识功底、教学方法、思想认识、心理素质等等都还有很大的破绽，但是在专家及老师们的感染和熏陶下，我无形中有了较大的进步。在这里我增长了知识，忘记了辛苦;增添了欢乐，摈弃了烦恼;增强了自信，摆脱了困境!我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，投入到今后的教育教学工作中，我也希望今后能参加类似的培训，以进一步提升自己在教学等各方面的才能;我更希望，在此次培训之后，能学有所用，让自己的专业成长更快。希望我的学生在学习中快乐的成长，以及学习过程中得到快乐，我的学生快乐我也就快乐，总之一切为了学生着想，做一名爱岗敬业的好老师。信息

36、个人研修总结10 20xx年我有幸参加了“国培方案(20xx)”贵州省黔南州、六盘水市、贵安新区农村中小学老师远程培训工程信息技术)”。我非常珍惜这次不断完善和进步自我的时机，积极认真地参与了培训的全过程，从线上学习到线下岗位理论研修，纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲解。讨论互动、案例观摩和评析的理论培训，有亲近的课堂体验名师风采的理论锻炼，这些活动都是我们普通老师所关注的领域，是我发自内心想在这次培训中想得到进步的内容，在培训中，我认真聆听了专家的解析精彩讲座，观摩老师的多媒体课堂教学。领略他们幽默的教学风格，先进的教学理念和教学手段和方法，可以说是受益匪浅，犹如一缕春风

37、吹进我的心田里，让我进展了一次洗X，课程我已经学习完，我简单说说培训的体会。一、做为一名普通的化学老师，对于课程改革的根本理念早已不生疏，然而可以深化进去地去对新课程新教材做更深化的研究、探究、考虑、挖掘似乎却不多，而这样的学习似乎正好为我们去挖掘去考虑新课程新教材中更深化的内容提供了时机。这次远程研修让我有幸与专家和各地的数学精英们交流，面对每次讨论的主题，大家畅所欲言，各杼已见，浓浓的学习气氛不言而露，尽管不曾谋面，但远程研修拉近了我们的间隔 。二、我非常认真的听、看专家老师的专题解析，认真做好笔记，力争重要的内容记在笔记本上，领会在心里，落实在教学理论中，通过学习，使自己在师德修养、教育

38、理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、教学反思的技能也有了很大的进步,同时更新了教育理论，丰富了教学经历,进一步进步课堂教学效益打下了良好的根底。同时也结识了许多优秀的老师，开阔了视野，充实了自己。三、名师的讲座智慧亲和、精彩纷呈，让我折服，专家的讲座内容既深化又通俗易懂，既发人深思又生动有趣，他们对化学的前沿引领，让人耳目一新，心存敬仰，让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰富的精神大餐，指明了当前化学教学的方向，课堂教学，专业成长有针对性和操作性以及实用价值，要以这次远程研修培训为契机，继续加强自身的学习和进步，利用各种形式广泛搜集课程资信息，认真

39、向课程专家团队和同行学习，不断充实进步自己的专业才能和业务素质，以胜任自己的教育教学工作。四、更新教育教学观念：信息技术与学科教学的有机整合，尽可能多的为学生学习提供更多的学习资，以促进学生利用资进展学习，要为学生的主动与信息创造更多的条件和时机，使他们可以通过主动参与、学会学习得到开展。通过这次研修，在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式，转变老师的教学方式，转变教育教学理念的重要性，使自己坚信只要坚持搞好素质教育，坚持以学生的开展为核心，以老师的专业开展为支撑，进一步关注学生的主体地位，就可以实现学生的素养开展和教学成绩的双赢。总之，回忆这次研修学习，可谓收获颇丰，收获的是一名专业老师

40、专业成长所必不可少的根本素养。对于这样的学习来说，也许我们付出的是繁忙，但我们收获的却是进步，是老师根本素质的进步，它是我们今后工作的资本。在今后的工作中我会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断的进步自己的教育教学才能，努力将本次研修所学教育教学理论知识用到实处，同时还要带动其他老师积极参与，以促进学校、学生的开展。同大家一起在网络研修中安康、快乐的成长！信息个人研修总结11 阶段网络研修已接近尾声，信息技术个人研修总结。在此期间我充分利用研修活动期间进展各方面的学习，既有付出，又有收获。全面提升了自己的根本素质，和业务综合才能，对于今后的开展起到了积极的促进作用。下面我来谈谈我对这次培训

41、的收获：一、转变思想，更新观念。网络教育培训是一门全新的课程，里面有很多最新的教学观念。让我知道要做一名享受教育的幸福老师，关键在于教育观念的转变，既要做一名能给学生提供不断知识的二传手，又要养成终身学习的习惯，作一名学习型的老师，走老师专业化开展的道路。二、在学习中反思这些专家的讲座报告，不仅有当今世界最新的科研成果和教学理念，还以大量的实际案例直观展现教学与理论相结合的教学，表达新课改下角色的转变，了我们设计、研究的方法，让我深深地感受到学习的魅力所在。作为一名老师，我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探究、解决

42、，而不是躲避，因为希望就在前面!三、在反思中进步、成长我们要在教学中学会反思，在反思中总结，真正进步教学才能，做一个智慧型的老师。因此，要做好以下几个方面：1、促进自己向专业化的开展。社会在开展，科技在进步，也就要请教育的不断更新，需要可持续性的开展。能否对学生施行高素质的教育，促进学生主动、活泼、生动地开展关键在于老师的素质。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的根底上对教学有所创新，才能逐渐进步教学程度。教育将更进一步注重对学生创新和理论才能的培养，进一步承受以人为本的理念;通过这次研修，使我明白，每个学生都可以学习，并且可以学好，成为优秀的学生和将来社会的成员，工作总结信息技术个人研

43、修总结。因此，老师就应着力于将经历内容转化为学生容易理解和承受的内容与形式，老师应成为学生学习活动困惑中的引导者、探究中的支持者和学习过程的合作者。所以，我们没有理由不具备特殊技能知识，没有理由不学习，不进步自身素质。我们每位老师都应该不断地用知识来充实自己，并逐步向专业化老师转化。2、努力转变好角色。新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的才能、获取新知识的才能、分析p 和解决问题的才能以及交流与合作才能。为此，新课程倡导自助、合作、探究的学习方式。它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，是师生的交流、学习过程以及学习过程中自主探究、合作交流的情感体验，它还注重在学习过程

44、中培养学习和做人的品性。要使学生的学习以要我学到我要学的这种宏大变化，在孩子们身上凸显出来，兴趣是最好的老师。老师的引导和鼓励让他们在学习中获得快乐。把价值引导和孩子的自由开展结合起来，表达了价值引导，同时又注重学生快乐的学习，不强迫学生去被动的承受，而是满足学生的需求。学生不但主动快乐的学习了知识，而且努力创造一个想说、敢说、喜欢说、有时机说，并能得到积极的应答的环境，学生在交往中，在生活中交流和表达，不仅语言得到开展，其他各方面的才能也得到开展。为此，老师必须转变自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让气氛。在这种轻松的气氛里真正地引导学生们积极、

45、主动地学习，鼓励学生大胆去学，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探究者与研究者。只有这样，才能培养出新时期“发现型、创造型、创造型、创新型”的学生。培训期间，我认识了全国各地很多优秀科学老师和科学教研人员、科学教育专家。在与他们的交流与沟通中，我学习了很多关于科学教学方面的经历。比方怎样选择较好的实验材料，怎样巧妙处理教材，怎样把握重点讲透难点等。同时，我也感悟到了信息技术这门学科是如此的神圣、真实。科学如此求真、严谨，对谁都是一个挑战。我们教育教学工作者，更多的是应该教给学生进展科学探究的方法，培养学生养成求真务实的科学态度。在今后的教学日子里，要坚持先进的理念，坚持核心的价值，

46、就是代表先进文化的理念。多读书、多考虑、多反思，要做有思想的老师。要用理论指导教学理论，研究和探究教育、教学规律，把教研和教学结合起来，认真做好反思总结工作，争做一个专家型、学者型的老师。我相信这次的研修对我们今后的工作会有更大的帮助，我们也会有意想不到的惊喜和收获。信息个人研修总结12 今年，我参加了信阳市中小学老师信息技术才能网络研修社区。这次培训，我感触很深。经过一段时间的紧张学习，在线倾听专家的经历传授的同时与小组学员一起学习、交流，对信息技术应用的教育理念得到了深化的认识和理解,也促使了自己在以后的教育教学过程中积极运用。我深深地体会到利用信息技术设计教学方案的特点和作用，认识到课堂

47、上要把信息技术完美地交融到教学之中,充分发挥计算机工具性能，利用网络资，搜集信息、处理信息，从而进步教学质量。本次培训，资丰富，信息量大。培训由三个必修课程和四个选修课程组成，另外还有走进研修和培训总结过程。在学习中，让我感受到：1、压力大,高密度的培训任务及大量的培训作业，全新的培训平台感受至深，以前从没有过的这种培训形式，以“任务驱动、强调活动，强调参与”为原那么，要求每个学员都必须参与，而且必须按时完成作业，并上报辅导员审核成绩合格方可获得考试资格。迫使我们拿出非常的精力来学习这门适应将来教育的必须掌握的技术才能，并且从中受益非浅。2、 在学习中，我最大的体会是我在教学思想上的转变。虽然

48、在平时的工作中，我们已经非常重视老师和学生的交流，但学习让我们更加重视对学生的培养，只有把我们的学生培养成为具有独立学习才能的人，他们才能在将来的生活和学习中适应剧烈的竞争。3、学习内容非常实用，像powerpoint多媒体演示文稿制作在现今的现代化教学信息技术应用中经常使用，上网查找资和一些软件的学习和使用，又为老师深化开展教科研、更多的获取资料、展示成果提供了帮助。4、本次的学习给我感受最深的是，我觉得本次学习重要的不是学技能，学形式，而是学一种思想，一种促进学生主动探究学习为主的思想，一种老师必须具备的先进的教育技术才能。培训更加注重用将来教育的先进思想武装每一位学员的头脑，从而到达使思

49、想和技术融为一体，使信息技术和其他课程有机整合，培养学生探究精神和创造才能的目的。5、培训过程中，有许多非常精彩而且值得我们深思的教学案例，通过和小组老师们一起“头脑风暴”式的讨论与分析p ，更加深化了对这些案例中浸透的教育思想与理念的认识。6、通过本次培训使我对现代新型教育形势下的课堂教学及“教学设计方案”有了更加深化的认识和理解。如：“单元教学设计”和“主题式教学设计”，平安打破了我们以前的一节课的教学设计。一节课的教学设计主要是针对合适在一个课时内施行的学习内容进展教学设计，而“单元教学设计”是对教材中的一章或一个单元等知识构造相对完好和综合的学习内容进展设计，综合利用各种教学形式和教学

50、策略，通过一个阶段而不是一个课时的学习让学习者完成对一个相对完好的知识单元的学习。“主题式教学设计”是围绕某个主题制定相关的知识、情感和才能目的，拓展增加与主题相关的课外教学内容，经整合后形成高度构造化的学习内容，学习过程中以问题探究、任务驱动式的学习活动为主，教学组织形式不局限于课堂集体教学，而是更加灵敏多样，大局部的教学周期较长，是以一个主题单元为单位。对我来说通过学习讨论、交流，收获颇大。平时也爱好上网的我对信息技术的应用也是渐渐积累了很多，理论是关键。到如今我对教学技术方面的知识知道的可以说是少之甚少。我希望接下来的理论中要把所学到的知识,牢牢掌握并运用到教学中和生活中,对以后的教学有所启迪,教给学生有用的知识,开拓学生的视野,充实自己的教学。最后我要感谢培训老师，他们的讲解令人信服，一丝不苟的工作态度令人钦佩。我相信，在今后的教学工作中，我所学到的知识一定会有用武之地，并肩负起主讲老师的责任，引领我走向教育信息技术应用进步美妙的将来。第 31 页 共 31 页