我家跨上了信息高速路_1.doc

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1、我家跨上了信息高速路我家跨上了信息高速路我家跨上了信息高速路1我家跨上了信息高速路，是新人教版三年级语文教案，本教案由Word软件制作，文件大小为 64 K，创作者将在文件内注明，已被您下载次，受欢送程度为级。我家跨上了信息高速路2 我家跨上了“信息高速路”是人教新课标版小学三年级语文下册的第23课。文章内容粗浅，构造明晰，人物心理描写是它的一大特色。作为独立阅读课文，它的认知目的非常明显：通过独立阅读把握文章构造，正确流利朗读，初步理解互联网的一些有关知识。这样几个目的并不难到达，但是要想进一步突出文章特点，理解并学会简单应用互联网，让学生真正体会作者情感变化，与作者形成心理共鸣，就不是传统

2、教学才能所及了。下面摘录几篇我家跨上了“信息高速路”教学反思供各位老师参考。对于网络，孩子们理解得并不少。上课时，我粗略统计了一下，发现有一半以上的学生家里有电脑。再加上学校里已开设了电脑课，所以对课文上所涉及到的内容，孩子并不生疏，甚至知道得更多。当然对他们来说，更多的是玩电脑中的游戏，画画图，看_子。针对社会上上网玩游戏过度的情况，我还是委婉地提出，我们要正确地认识到网络的优势，要让它为我们效劳，合理地使用电脑，让它成为我们的朋友。叶圣陶先生说：“语文老师是引导学生看书、读书的，而不是给学生讲书的。”学生只有在多读中才能感知、理解课文，从而到达自我消化与吸收。我家跨上了信息高速公路是一篇精

3、读课文，在教学过程中，我注重了以下几点：1、通过声像教学，激发学生兴趣在本课教学一开场，我就对学生说：“小朋友，你们喜欢看动画故事吗？学生肯定会兴趣盎然。随后我就播放录像并说：“有一位明明也和大家一样，对网络充满了好奇，今天这节课，我们就来共同感受一下作者在网上时大开眼界时神奇经历。2、在读书中理解，激发情感，在读书中表达情感这篇文章充分表达了作者对“我家的电脑可以上网啦”的喜悦之情。开场我先让学生读课文，而后理解课文内容，从这两个方面的讨论情况来看，学生读书没有感情是和学生对课文的理解情况亲密相关的。例如第一自然段，作者抑制不住冲动的心情，首先告诉大家他很快乐。可是我班位同学有位理解为“写的

4、是我家电脑可以上网了。”因此读起来竟没有一点快乐的味儿。于是我引导学生重读这两句话，边读遍理解，学生终于体会出这段表达的是“我家电脑可以上网了，我感到特别快乐。”在此根底上同学的朗读也有快乐的味儿啦。3、抓住学生的不同理解，引发学生的辩论课文的三、四、五自然段写的是作者亲身感受网络的神奇功能。在理解时一局部认为是写网络功能的，一局部同学认为是写体验网络的神奇功能的。从同学们的答复情况来看大家都同意是在写网络的神奇功能的，但出现了两种不同意见，谁的更准确呢？在教学中我抓住这两点引导学生各据一方进展辩论。在斌论中学生终于可以准确地理解表达内容了。在教学中，我以“蜘蛛也爱上网”的身份带着同学们遨游在

5、网络世界里。让同学们亲身体验到网络世界的神奇。安排了以下这么几个活动工程：音乐点歌、QQ，接收图片、QQ 游戏、信手涂鸦这么几个工程。最后以小记者采访的形式概括学习的收获，以学生喜欢的游戏方式组织课堂教学，不仅能让课堂充满活力和情趣，更能激发学生的创造性。我家跨上了信息高速路3 叶圣陶先生说：“语文老师是引导学生看书、读书的，而不是给学生讲书的。”学生只有在多读中才能感知、理解课文，从而到达自我消化与吸收。23.我家跨上了信息高速公路是一篇精读课文，在教学过程中，我注重了以下几点：一、通过声像教学，激发学生兴趣在本课教学一开场，我就对学生说：“小朋友，你们喜欢看动画故事吗？学生肯定会兴趣盎然。

6、随后我就播放录像并说：“有一位明明也和大家一样，对网络充满了好奇，今天这节课，我们就来共同感受一下作者在网上时大开眼界时神奇经历。二、在读书中理解，激发情感，在读书中表达情感这篇文章充分表达了作者对“我家的电脑可以上网啦”的喜悦之情。开场我先让学生读课文，而后理解课文内容，从这两个方面的讨论情况来看，学生读书没有感情是和学生对课文的理解情况亲密相关的。例如第一自然段，作者抑制不住冲动的心情，首先告诉大家他很快乐。可是我班位同学有位理解为“写的是我家电脑可以上网了。”因此读起来竟没有一点快乐的味儿。于是我引导学生重读这两句话，边读遍理解，学生终于体会出这段表达的是“我家电脑可以上网了，我感到特别

7、快乐。”在此根底上同学的朗读也有快乐的味儿啦。三、抓住学生的不同理解，引发学生的辩论课文的三、四、五自然段写的是作者亲身感受网络的神奇功能。在理解时一局部认为是写网络功能的，一局部同学认为是写体验网络的神奇功能的。从同学们的答复情况来看大家都同意是在写网络的神奇功能的，但出现了两种不同意见，谁的更准确呢？在教学中我抓住这两点引导学生各据一方进展辩论。在斌论中学生终于可以准确地理解表达内容了。我家跨上了信息高速路4 教材分析p ：我家跨上了“信息高速路”三年级下册第六单元的一篇精读课文。课文描写了“我”的一次上网经历，让我们在领略网络魅力的同时，理解网络的特点和作用，真切感受现代科技带给人们的便

8、利。学习本课，主要是为了让学生理解互联网的根底知识，引起对网络和现代科技的兴趣，同时体会文中描写情绪的词语的表达效果。教学目的：1、会认4个生字，会写14个生字。掌握“信息、网络、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不转睛、米老鼠、赞叹、敞开、恋恋不舍、新奇、功能”等词语。2、理解课文内容，初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。教学重点：初步认识网络的用处，体会网络的神奇。教学难点：体会文中描写情绪的词语的表达效果。教学时数：二课时教学过程：第一课时一、谈话导入1、出示“各种各样的路”，学生边看边说路有很多种，我们今天再认识一种新的“路”。2、板书课题，齐读课题。3.质疑：课题中的“信

9、息高速路”为什么加了引号？不是生活中我们看到的路，而是指电脑网络4.同学们，你们平时跟电脑打过交道吗？能不能结合你自己的亲身理论或搜集到的资料，谈谈你对电脑的理解？过渡：如今我们课文是怎样向我们介绍信息高速路的？二、初读课文，自主学习1.根据要求自学课文自由读课文，读准字音，读通句子。想一想：课文讲了什么内容？2.检查自学情况1先出示带拼音的生字词，指名读、小老师领读。注意翘舌音：“鼠”“敞”。 “恋”的读音是lin，不读nin。2同桌互相检查，看看拼音是否标注正确。3出示没有拼音的生字词，指名读、小老师领读。过渡：生字我们都认识了，下面我就来学习课文。三、细读课文，重点探究一第一自然段1.文

10、中的“我”家里能上网了，我的表现是怎么样的？从哪里看出的？2.指名读。3.齐读，体会“我”的心情。二第二自然段1.这是作者家第一次上网，他都理解了关于网络的哪些知识？自由读第二自然段，用笔画出来。2.全班交流1学生汇报我们知道了什么是电脑网络。出示：电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在一起。a.这是一个什么句子？比喻作者把电脑网络比作一个遍布全球的宏大蜘蛛网，你们能理解吗？学生说b.为了让大家有更加深化的印象，老师把这个蜘蛛网图给带来了，我们一起来看一看。演示配音蛛网图c.谁想来谈谈感受？我觉得网络真了不起那你们能用了不起的语气读好这句话吗？学生齐读2难怪小

11、作者说，有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄。出示a小村庄有什么特点？b为什么说地球变成了小村庄呢？网络使世界各地的人没有了间隔 ，身在家中却可广泛联络。3这样神奇的.信息高速路，我们能在上面干些什么呢？可以查阅信息，可以用自己的_和全世界的小朋友建立联络，可以参加网络购物拍卖等活动。师相机板书： 查阅信息发送_网上购物三学习第三五自然段1.“我”听到电脑网络的这些用处，反响是什么？怎么做的？默读第三五自然段，找出相关语句。2.全班交流1学习第三自然段。a. “我”听到电脑网络的这些用处，是怎么做的？b.“我”当时的心情是怎么样的？从哪些词语体会到的？c.大家还记得

12、自己第一次上网时的感受吗？自由分享d.有感情的读，体会“我”的心情。2学习第四自然段。a. “我”还上网做了什么？有 ，有 ，有 ，还有 b. “应有尽有”是什么意思？c.省略号起什么作用？体会网络中内容的丰富与网络的神奇。d.“我”当时的感受是怎么样的？出示：我感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了。为什么有这样的感受？抓住两个“一下子”领会网络的快捷方便，从网络的广泛联络领会“地球变小”，从网络信息资的丰富领会“知识的大门敞开”。3学习第五自然段。a. “我”还上网做了什么？发邮件b._有哪些优点？便捷、快速、节约纸张、保护环境c.你发过_吗？谈一谈感受。四学习第六自然段1.通过刚刚的

13、学习，大家已经知道了网络的用处以及它的方便，快捷。有句话叫做“百闻不如一见”，作者亲身体验了，上网了就不想分开了，你有过这样的经历吗？2. 网络确实有很大的吸引力，它的用处广泛，也很神奇，我们要充分的利用它，正像爸爸说的那样：“今天用到的，只是网络功能的一点点，网络还有很多很多用处呢！”1出示：今天用到的，只是网络功能的一点点，网络还有很多很多用处呢！2谁愿意以一个小电脑专家的身份来给大家介绍电脑网络的其他用处。3小结：老师希望大家在课余时间，有时机的话，更多地去理解，去感受，去体验网络的更多的功能。四、拓展延伸1.大家通过学这篇有什么收获吗？2.同学们，世界天天在变化，科技正在以你所意料不到

14、的速度向前开展着，希望大家从小爱科学、学科学、去探知科学更神奇的领域，去发现世界的神奇奥秘。板书设计：我家跨上了“信息高速路”查阅信息电脑网络 发送_ 神奇网上购物第二课时一、复习导入1.上节课我们已经详细的学习了这篇，如今大家谁来说说，讲了什么？电脑的用处，“我”的第一次上网做了什么事？2.过渡：课文我们已经学完了，那这篇课文的生字词大家都掌握了吗？下面我们来看一下。二、指导书写1.出示要求会写的生字，指名读、小老师领读。注意翘舌音：“鼠”“敞”。 “恋”的读音是lin，不读nin。过渡：大家不仅字音读的准确，而且读得也流利，如今看一下怎样才能记住这些字呢？分析p 难记的字2.识记字形1让学

15、生说出难记的字，全班讨论。2全班交流写出难记的字的方法3.书写指导1指出书写时要注意的地方“盯”“眯”的左半局部是“目”。“秒”的左半部“禾”的最后一笔是点。“警”的下半部“言”的第一横最长。“恋”的上半部不是“亦”，笔顺。“鼠”的笔顺。“览”的下半部是“见”，区别于“贤”。2老师范写三、拓展延伸1.同学们都上网吧，我们交流一下上网的收获。2.任何事物都具有两面性，网络在丰富我们知识的同时，有没有给我带来危害？3.总结：同学们，“国际互联网”的知识非常丰富，它向我们展示的是一个无比广阔的世界，它给我们的生活、学习、工作、娱乐带来的好处说不完；当然，网络也有它的害处。我们在以后的生活中，应该正确

16、使用“国际互联网”，让它为我们发挥有益的作用。四、布置作业1.抄写生字词。2.做根底训练。我家跨上了信息高速路5 教学目的 ：1积累字词，摘抄佳句，正确流利地朗读课文。2理解课文内容，抓住文章的要点，初步认识网络的用处，增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。课前准备：去除“障碍”，识字学词。熟读课文。抄写生字新词佳句。教学过程 ：一、导入，揭题：随着科学技术的迅猛开展，电脑已走进了千家万户，即使在农村，也越来越普及，而且大多数拥有电脑的单位和个人都让电脑连接上了网络，我们如今就来阅读一篇介绍电脑网络的课文。(幻灯片演示：我家跨上了“信息高速路”二、理解课文，

17、练习朗读课文。1、师：“信息高速路”指的是什么？电脑网络有什么作用？请同学们一边听同学朗读课文一边在课文中寻求答案。指名读第一、二自然段，学生答复后用幻灯片演示：“信息高速路”指的是电脑网络，“把每一个国家、每一个城市甚至每一个家庭连接到一起”。可以高速度地传播信息、接收信息、查阅信息，就像高速公路大大进步了车辆行驶的速度一样，所以，人们把电脑网络形象地称作“信息高速路”，把上网称作“跨上了信息高速路”。师：当小作者听妈妈说家里的电脑可以上网了，他的心情是怎样的？学生答复后用幻灯片演示：情不自禁地欢呼起来“太好啦！太好啦！”2、 师：如今我们来看看小作者在妈妈的指导下学会利用网络做了哪些事？小

18、作者学上网时有怎样的情绪体验？指名读三五自然段，学生答复后用幻灯片演示：35妈妈教“我”学上网：访问卡通网站、访问其他网站、发_我的心情：好奇 迫不及待 目不转睛 “真神了！” 赞叹师：那么，据同学们自己的理解，通过网络是不是只能做这些事情？还可以做哪些事情？学生答复后用幻灯片演示：电脑网络给人们带来了很多的方便，既能帮助我们工作，比方打文稿，做表格，做幻灯片上课，连上网络后可以帮助自己查资料；又有很强的娱乐功能，丰富了我们的生活，比方让电脑连上网络，可以在网络找自己想看的文章，理解自己想知道的信息，学到各种各样的知识,可以在网络上发表自己的文章,让更多人看到自己的才能,可以在网络上通过聊天软

19、件认识祖国各地和世界各地的朋友，查看和保存自己喜欢看的图片，欣赏和下载自己喜欢听的音乐或电影，有的网站还能直接在线观看电影或电视剧。3、师：网络有这么强大的功能，经过这次学上网，小作者会对上网会有怎样的感受呢？指名读第六自然段，学生答复后，用幻灯片演示6下网 恋恋不舍“网络还有很多很多用处呢” 更加喜欢4、观看全文脉络演示，回忆全文：课文讲了什么事？ 附后学生答复后用幻灯片演示：课文写的是我家跨上“信息高速路”后，爸爸妈妈教我上网，让我体验到了网络的便捷，感受到了上网的快乐。三、交流感受：师：是啊，网络给我们的生活、学习、工作带来了很多方便，可是，有很多青少年和儿童由于沉迷于网络游戏和网络聊天

20、中不能自拔，影响了学习，导致学习成绩下降，对这个问题应该_？交流一下用幻灯片演示：任何事情有好的一面，也要看到不好的一面，比方:网络上大量的信息可能会让我们眼花缭乱，花了很长时间，看得头晕脑胀，却没有学到自己最想学到的知识，这就要学会在上网时有所选择地搜索、阅读。由于我国的网络管理不够完善，上网时还经常会在有的网页上看到一些不安康的信息，这就要有很强的是非区分才能。有的青少年和儿童在通过网络聊天时，可能会因为盲目相信别人而暴露了自己的隐私，进而遇到欺骗、敲诈讹诈等，成为不法分子的犯罪对象。还有的青少年儿童由于对学习、劳动、锻炼没有兴趣，有没有别的安康的兴趣爱好，精神空虚，于是过分沉迷于上网聊天

21、、玩游戏，而耽误了学业，影响了安康，影响了现实生活中和别人的交往，形成了一种完全被网络麻醉和控制的生活方式。因此，对于网络，我们应当有一种理智和清醒的心态，要努力让网络为自己效劳，让自己利用网络，而不是让网络来控制自己，才能使自己的学习更方便，生活更愉快更充实。四、小结同学们，世界天天在变化，科技正在以你我所意料不到的速度向前开展着，希望大家从小爱科学、学科学，努力学好科学文化知识，以后才能掌握先进的科学技术，为建立祖国出力。五、作业：朗读稳固。字词佳句积累。完成同步练习和根底训练上本课的习题。附：全文思路1、2跨上“信息高速路”电脑接上网络电脑网络的作用：便捷地寻找和理解信息 方便地交流沟通

22、地球变成了小村庄35“我”学着上网：访问网站 发_6下网 恋恋不舍我家跨上了信息高速路6 认知目的：1、能读、写11个生字，理解组成的新词所表达的含义。2、能知道信息高速路就是网络，理解到网络为人类的生活和学习等各方面都带来了便捷。情感目的：1、通过朗读课文，感受到网络的神奇之处。2、通过深化地学习课文，以及自己的理论操作，感受到网络是现代人理解信息的有效途径，激发他们对网络产生浓重的兴趣。3、从网络引发出对当今社会的科技开展和创造之神速，使他们从小树立理解社会动态，成为社会主人的心愿。才能目的：1、能自己上网阅读，寻找自己感兴趣的东西，培养他们的搜索信息的才能。2、能把找到的资料在班里进展交

23、流，培养他们交流信息的才能。教学重点：理解网络给人们生活和学习带来了便捷。教学难点：要如何才能更好地运用网络来为人类效劳。教学过程：一、释题导入，把握“神”1、同学们，我们都知道汽车能在高速路上行驶，行驶速度会很快。今天我们学习17课“我家跨上信息高速路”通过预习你知道我们课题中的信息高速路指的是什么？2、随着科学的迅猛开展，电脑已走进千家万户，同学们，你们平时跟电脑打过交道吗？你能用一个词来形容网络吗？3、齐读课题，初步理解课题意思。二、初读课文，整体感知。1、读通课文根据自学要求进展小组合作学习字词。2、说说通过读课文知道课文讲了哪些内容？对学生的答复进展归纳三、细读课文，探究解疑。1、默

24、读课文，读懂课文。课文中“信息高速路”指的是什么？联络实际说说信息高速路给我们的生活、学习带来什么影响？读不懂的地方做上标记。、小组内讨论交流。、汇报交流自学成果，老师相机引导。四、提纲挈领，放手自学。1、深化学习第一自然段，请学生们朗读第一自然段。2、请大家讨论，爸爸的话里概括出了网络有哪些用处？帮助他们归纳出了网络的大致用处分为三类：a、网络能使我们快速地查阅信息。b、网络能与世界各地的小朋友建立联络。c、能上网购物、拍卖等。3、小组朗读24节，用补充“网络能使我。”的语句来交流。媒体五、深化研究，比拟，明确网络的实效性。1、在学完了课文后，请学生们再次讨论：为什么称网络为信息高速路？2、比拟网络和其他途径，例如： ，上图书馆，通信，购物等等与网络的区别。六、才能培养，自我体验1、请问学生，上网查找资料你感兴趣的是什么？2、让学生们自己上网，在规定时间里查找你所想要找的东西。3、能把找到的资料在班里进展交流，4、学生进展点评，交流，小结。七、拓展课文，再次感悟。1、出示课文第五节，问学生们爸爸说的网络的用处还有哪些呢！2、请你把他的话补充完好，你还知道网络的什么功能呢？板书设计：我家跨上了信息高速路查阅信息电脑网络发_神奇参加购物、拍卖等我家跨上了信息高速路7 第 21 页 共 21 页