六年级语文上册《尊敬普通人》教案设计.doc

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1、六年级语文上册尊敬普通人教案设计六年级语文上册尊敬普通人教案设计【尊敬普通人教案设计】教学目的：1、知识与才能：结合课文，写一篇赞美普通人的文章，培养学生擅长观察和表达的才能。2、过程与方法：学生通过自学、合作、探究理解本课的内容。3、情感与价值：使学生受到尊敬一切仁慈的普通人、一切老实的劳动者的教育。教学重、难点：教育学生尊敬一切仁慈的普通人，一切老实的劳动者。写一篇赞美普通人的文章教学准备：寻找值得尊敬的普通人的事例;制作课件。教学时间：一课时。教学过程：一、回忆单元内容，导入新课在这一单元中我们围绕“高尚”这一主题，学习了哪些人物的哪些高尚品质?(学生自由答复，可以是一个人物的一种品质)

2、师：这些人物中有的像周总理这样的伟人值得我们尊敬，有的像桑娜、看林人这样平凡的人也值得我们尊敬。(板书：尊敬)你认为还有哪些人值得我们尊敬?(学生自由答复)今天我们就来学习尊敬普通人。(板书:普通人)二、通读课文，整体感知1、用自己喜欢的方式通读课文，初步感知文章内容。2、检查朗读，纠正学生的读音，并交流预习中画出的好词佳句及生词，交流文中破折号的作用。3、快速默读课文，考虑：课文主要讲了一件什么事?4、交流文章主要内容。三、质疑问难，合作讨论1、分小组再读课文，互相检查阅读情况，在读中遇到的问题能解决的小组内自行解决，不能解决的记下来班内交流。2、在预习及互读中你读懂了什么?有什么不懂的问题

3、，或者是难理解的句子?提出来全班交流。四、深化阅读，体会感情1、自学的提示要求：(1)考虑：我们为什么要尊敬普通人?这些普通人有什么特点?(2)如何理解“简言之，我尊敬天底下一切仁慈的普通人，一切老实的劳动者创造者美妙的将来。”?(3)针对学生提出的问题综合出有价值的讨论。学生默读文章，独立考虑，在书的旁边做相应的批注。2、小组合作探究。小组内将自己读书的感受，理解提出来，小组内共同讨论。3、全班交流，指导朗读。注意指导小组内存在的问题，予以指导。五、拓展延伸，升华感情1、在文章中有“”，它的作用是什么?(还有很多的普通人也值得尊敬)2、课堂小练笔：除了作者写的这些普通人，生活中我们还应该尊敬

4、那些普通人?模拟课文自己写一写。(注意：观察身边的人，从他们身上找到值得你尊敬的地方，要合情合理)3、学生自由写。4、全班交流。六、总结师生互相谈谈这节课的收获。七、作业结合课文，把自己课上的小练笔加以补充修改，写一篇赞美普通人的作文。八、板书设计尊敬普通人仁慈的普通人老实的劳动者【教学总结】孩子们学习了课文尊敬普通人，课文以一个世纪老人的视角，阐述了一个极其简单但又不易做到的做人道理：应该尊敬普通人。应该尊敬外丑内美的人，应该尊敬能经受挫折失败的人，应该尊敬真诚待人的人，应该尊敬热爱国家和民族的人，应该尊敬拼死_的士兵孩子们结合自己的生活实际，写下了自己所尊敬的普通人，每一位同学写了两个自然段，然后选择修改，以大组为单位写出了流水作文。从中我挑选了一些形成了新的尊敬普通人。在字里行间能感受到孩子们的美妙心灵。第 4 页 共 4 页