六年级语文下册《我们上路了》教案.doc

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1、六年级语文下册我们上路了教案六年级语文下册我们上路了教案一、教学目的1。正确、流利、有感情地朗读课文，准确把握课文的思想内涵，能运用联想体会诗歌的意境。2。理解“骤起、虚幻、迷惑”等词语在诗中的意思，以及“相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀铃”四种意象的象征意义，把握诗歌借物象征的写法。3。体会诗中蕴含的人生哲理和作者的思想感情，树立信心，开拓自己的人生之路。二、教学重、难点1。准确把握课文的思想内涵，能运用联想体会诗歌的意境，理解“骤起、虚幻、迷惑”等词语在诗中的.意思，以及“相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀铃”四种意象的象征意义，把握诗歌借物象征的写法。2。体会诗中蕴含的人生哲理和作者的思想感情，树

2、立信心，开拓自己的人生之路。三、教学过程一预习探究1、老师谈话：童年是人生的黄金时期，童年有很多美妙的回忆，然而光阴老人不会因为这些而有片刻停留。我们即将辞别童年，步入人生的新阶段，此刻，你想对我们的童年说些什么呢？学生交流自己的感受2、过渡语：这节课我们就一起来学习“辞别童年”的第一篇课文我们上路了老师板书课题二合作交流1。读文展示同桌互读课文，理解同桌对文本的把握情况。认真倾听，指出同桌的优点和缺乏。2。根据同桌的提示，再次读诗。注意读准字音，读通句子。3。默读这首诗，考虑：这首诗主要讲了什么内容？“我们”指的是谁？组内交流自己的看法全班汇报，对学生的个性阅读给予鼓励三品读体验1。再次读诗

3、，边读边考虑。每一小节诗都讲了什么内容？在感触深的诗句旁边做好批注，把不理解的诗句画出来。1小组交流感触最深的诗句，解决阅读中难以解决的问题。2全班汇报交流，以小组提问的形式交流。第一小节：a感触最深的诗句b不理解的内容2。轻声读诗，体会诗中蕴含的人生哲理。和同桌交流自己受到的启示，全班交流自己的感受。四稳固延伸1。有感情的读诗，注意读出诗的韵味。自由读。指名表演读。适当做出鼓励性评价师评与生评结合2。小练笔请模拟这首诗写一首同类题材的小诗，表达自己勇往直前、信心坚决的开拓自己人生之路的自豪感。四板书设计我们上路了憧憬美丽走下去树立自信脚踏实地面对挫折不退缩勇往直前教学反思：本诗用粗浅的句子，鼓励每一个辞别父母、辞别呵护、辞别童年，单独“上路”的孩子，人生的路靠自己踩，要勇往直前，做一只展翅翱翔的雄鹰。在教学过程中，学生通过反复朗读、体验，明确始终象征手法的用意，体会诗人所表达的思想感情。第 4 页 共 4 页