义务教育薄弱学校评估细则

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1、附件大连市义务教育薄弱学校评估细则一级 指标二级 指标三级指标（评估要点）权 重评估办法评估简要意见A1 办 学 思 想12分（一） 办学 理念1.全面贯彻党的教育方针，办学目标明确，办学 理念符合素质教育要求，体现先进的教育思想和教 育理念，并贯穿于学校教育教学的全过程。2查学校会议记录、工作计划、总结，与学校 领导、教师交谈。依情况分别记2分、1.5 分、1分。2.注重学校内涵发展，有深入推进课程改革的整 体规划，措施落实。1查课改规划，与学校领导、教师交谈。无规 戈，本三级指标记0分；措施不落实，扣0.5 分。（二） 德育 工作3.坚持德育为先，德育工作队伍健全，德育活动 经常开展（每月

2、不少于一次），针对性强，实效好。2查学校德育工作计划、总结及活动开展情况 记载。队伍不健全扣0.5分，活动开展不正 常，无成效视情况扣0.5 1分。4.切实加强学生日常行为规范教育，认真落实公 民道德、民族精神、理想信念、法制教育、心理健 康等专题教育，培养学生良好的行为习惯和道德品 质，培育优良的校风教风学风。2查相关材料，观察师生言行。达不到要求的， 视情况扣0.5 1分。（三） 办学 行为5.按要求控制班额，均衡编班，不设或变相设重 点班，无集体补课，无乱收费行为。2班额每超过1人扣0.2分，扣完为止。凡设 重点班（含未经批准的各种名义的实验班、 特长班等），本三级指标记0分。6.切实减

3、轻学生课业负担，控制课外作业时间和 数量，在校学习时间符合辽宁省规范中小学办学 行为的规定有关要求。2开展问卷调查，查作息时间表、学生作业， 走访学生。有违规行为，视情况扣1 2分。7.积极开展“阳光体育”运动，保证学生每天1 小时体育活动（含体育课），促进学生身心健康发 展。1查学校课表，走访学生。达不到要求，本三 级指标记0分。一级 指标二级 指标三级指标（评估要点）权 重评估办法评估简要意见记 分A2课程建设分8（四） 课程 开设8.学校严格按照辽宁省义务教育课程实验方案 开齐、开足国家规定的课程。4查课表、教师工作安排表、教案，听课、走 访学生。少开一门课程，本三级指标记0分； 各门课

4、程每增减一课时扣1分，扣完为止。地方 课程9学校依据辽宁省义务教育地方课程方案合 理安排地方课程。2查看学校具体的课程安排、教师的教案，问 卷调查学生。（五） 校本 课程10.依据学生的兴趣、特点、需求和可利用的教育 资源，积极开发校本课程并认真实施，努力构建有 特色、充满活力的校本课程体系。2有校本课程实施方案记1分，有校本课程纲 要记1分，课程开设具有稳定性，师资、课 时及教学落实，记2分。A324分（六） 教学 设计11.教师熟练掌握课程标准，分析教材、根据 学生能力和思维特征灵活处理教材，体现“用教材 教”注重教法与学法的有机结合。1抽查教师教案。酌情记分；发现教师无教案 上课，本三级

5、指标记0分。12.教学目标体现知识与技能、过程与方法、情感 态度与价值观的三维目标，表述具体、准确，符合 学生实际，并落实在课堂教学过程中。2抽查教师教案，课堂观察。酌情记分。（七） 教学 方式13.教学方法灵活多样，注重学生参与，引导学生 自主、合作、探究式学习，教师主导作用和学生主 体地位充分发挥，探索适合学生发展的教学模式。3听课。酌情记分。14.根据教学需要，恰当地运用现代教育技术和各 种媒体辅助教学，有效突破教学重点、难点，提高 课堂教学效益。2听课。酌情记分。（八） 教学 环境15.面向全体学生，尊重个体差异，关注学困生， 有效促进全体学生有差异地发展。2听课，抽查教师辅导学困生记

6、录。酌情记分。16.建立民主、平等、和谐、互动的师生关系和教 学氛围，学生在开放式的活动中，能主动探究，积 极参与小组活动，能与同学很好的合作。2听课，酌情记分。一级 指标二级 指标三级指标（评估要点）权 重评估办法评估简要意 见记 分A3 课 堂 教 学 改 革24分（九） 教学 效果17.完成教学内容，到达教学目标，不同层次的学 生都能在课堂内完成相应梯度的练习，准确率高。2课堂观察。酌情记分。18.学生的创新精神，实验能力及良好的学习习惯 得以培养和发展，每个学生都得到提高，学生满意 度达80%以上。2课堂观察，访问学生。酌情记分。（十） 课堂 教学 研究19.制定符合新课程要求的课堂教

7、学评价标准与有 效控制书面家庭作业量的具体办法，引导和规范课 堂教学行为。1评价标准符合课程改革要求记1分，未制订评 价标准不记分。20.建立学生成长记录，有效实施综合素质评价。2查看相关档案，综合素质评价手册使用情况。21.定期开展课堂教学研讨活动，学科带头人、骨 干教师每学期至少上一堂示范课，青年教师每学期 至少上一堂汇报课；教师听课每学期不少于20节。2查公开课安排及记载，抽查教师听课笔记。示 范课、汇报课达不到要求扣1分，教师听课每 少1节扣0.1分，扣完为止。（十一） 教学 常规 管理22.教学管理制度健全，对教师教学常规工作有明 确要求和考核办法，检查考评到位。3查相关资料。制度不

8、健全扣1分，教学常规工 作无明确要求扣1分，检查考评（每月不少于 一次）不到位扣1 2分。23.学校领导深入课堂指导教学，校长、主管副校 长、教务主任、教研主任每学期听课不少于30节。2查听课笔记。不达标，每少1节扣0.2分，扣 完为止。A4校本教 研18分（十二） 教研 制度24.建立科学可行的校本教研制度并坚持执行，教 研工作做到有计划、有总结，具有针对性、实用性 和可操作性。2查校本教研制度、教研工作计划、总结。教研 组织机构（教研室，学科教研组、备课组等）、 制度不健全各扣1分，无计划、总结各扣1分， 教研工作针对性、实用性不强扣1分。（十三） 校本 教研 活动 开展25.各学科教研组

9、每学期开展以研究课堂教学、提 高课堂教学效果为主题的教研活动8次以上，要求 形式多样，记录详实。3查学科教研组活动计划及记载。活动每少一次 扣0.5分，扣完为止。形式单一、主题不明确 视情况扣1 2分。一级 指标二级 指标三级指标（评估要点）权 重评估办法评估简要意见记A4校本教 研18分（十三） 校本 教研 活动 开展26.各学科备课组每周开展一次集体备课，教师积 极参与，在此基础上形成较高质量的教（学）案。3查集体备课相关资料。集体备课每少一次扣0.5分，扣完为止；无集体备课教案视为未 开展。27.针对教育教学中出现的突出问题组织开展课题 研究，校本课题不少于两项，承担市级以上课题不 少于

10、一项，教师参与率达60%以上。3查课题研究方案及相关记载。少一项课题扣 1分，教师参与率每低一个百分点扣0.1分， 扣完为止。（十四） 教研 成果 及运用28.教师每学年至少撰写一篇较高质量的教研论文 （区级以上），学校每学年有5篇以上教研论文或 教改成果在市级以上刊物发表或获区级以上奖励。2查教师论文及获奖证书。教师论文少一篇扣0.5分，获奖论文少一篇扣1分，扣完为止。29.教研教改成果在教育教学中充分运用，学校教 育教学质量和办学品位不断提升。2综合考查。酌情记分。30.在市级以上教研活动中有教学观摩或经验介 绍。1查看材料或光盘、录像，酌情记分。A5 课 程 资 源 建 设16分（十五）

11、 教学设 施设备 配置与 利用31.教学功能教室、图书、实验器材、音体美器材、 网络等设施设备达到省有关装备标准，能满足教学 需要。3现场查看。有一个要素达不到标准扣0.5分， 扣完为止。32.建立功能教室及图书、实验器材、音体美器材、 网络等设施设备的使用管理制度，使用效率高。小 学科学、中学理化生按课程要求开齐开好实验课。4查相关制度及使用记录，访问学生。管理制度不健全扣1分，不正常使用扣1 2分； 实验课达不到要求，扣1 2分。（十六） 网络课 程资源 的开发 与利用33.加强基于信息技术环境的课程资源建设，建立 并学校课程资源开发实施办法，中青年教师都能制 作电子课件，熟练使用现代教育

12、技术手段开展教 学；建立各学科教学资源库，实现教学资源共享。2查看自制课件及教学资源库建设情况。达不 到要求，视情况扣1 2分。（十七） 家庭社 区课程 资源的 开发与 利用34.建立家长学校，每学期至少举办1次家庭教育 讲座，平时家校沟通方式灵活多样。1查相关资料，电话访问家长。未建立家长学 校或未举办讲座，本三级指标记0分。35.对当地图书馆、青少年校外活动场所、企事业 单位、自然与人文景观等校外课程资源有开发计 戈，定期组织学生开展相关社会实践活动。1查相关资料。酌情记分。一级 指标二级 指标三级指标（评估要点）权重评估办法评估简要意见11A5 课程 资源 建设 16分小园化设 十校文建

13、36.校园环境优美，有固定的展室、宣传栏及文化 长廊等宣传教育设施，校园文化氛围浓郁。1现场查看。酌情记分。37.每学年开展运动会、艺术节、科技节，校园文 化活动丰富多彩。2查相关活动资料，运动会、艺术节、科技节 缺一项扣1分，扣完为止。38.成立学生乐于参与的各种社团组织或兴趣小组 并开展相关活动，促进学生个性特长发展。2查相关资料。达到要求记2分；未成立组织 扣1分，未开展活动，本三级指标记0分。A6 教师 队伍 建设 12分（十九） 教师 配备39.根据新课程要求配足配齐各学科专任教师，教 师年龄、学历、职称、专业结构合理。4专任教师不能满足教学需要，本三级指标记 0分；结构不合理，视情

14、况扣1 2分。（二十） 师德 建设40.有师德建设具体措施，每年度开展一次师德考 核，教师有良好的职业道德，热爱并尊重学生，关 注学生全面发展，为人师表。3查师德建设资料、班主任手册，访问学生。 未开展师德教育、考核分别扣1分，教师有 体罚或变相体罚学生行为，本三级指标记0 分。（二十 一） 教师 培养41.有培训专项经费。有切实可行的促进教师专业 发展的培训计划，每学期组织全校教师参加的校本 培训两次以上，同时要求教师加强在岗业务学习， 不断更新教育教学理念，提高教育教学能力。3查培训计划，抽查教师培训记录、业务学习 笔记及对课程理念掌握情况。无培训计划扣 1分，校本培训每少一次扣0.5分，

15、业务学 习及理念掌握情况达不到要求，视情况扣1 2分，扣完为止。42.每年有20%的教师参加继续教育，学科带头人、 骨干教师和青年教师培养有切实措施并得到落实。2继续教育1分，每低1个百分点扣0.1分， 扣完为止；学科带头人、骨干教师和青年教 师培养1分，酌情记分。A7 示范 作用及 办学 特色 10分（二十 二） 示范 作用43.每学年面向一定区域举行一次课改观摩研讨活 动，教学质量在本县（市、区）领先，起到示范导 向作用。4查资料。观摩研讨活动2分，教学质量3分。 未开展观摩研讨活动扣2分，教学质量达不 到要求视情况扣1 3分。（二十 三） 办学 特色44.学校在学校管理、课堂教学模式，学科建设、 校本教研、校园文化建设等方面形成自己的特色， 对提高教育教学质量，促进学生全面发展效果显 著，并在全市具有一定的影响。5经认定形成了学校某一方面独特办学特色 的，记5分；达不到要求的，扣35分。说明：本细则各项共计100分，得分在60分以上（含60分）方可认定为“后发展学校合格学校”