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1、小学语文低年段多样化作业南宁市滨湖路小学 梁春燕近年来提出减负增效的要求后，一二年级不允许布置书面家庭作业。此要求一提出，学生将会有大量的课余时间可以自由支配。2011年版语文课程标准明确指出：“语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。”在低年段的教学中，我在不增加学生课业负担的情况下，巧妙地设计了开放性、创造性、家校联动的实践作业，引领学生博览群书，走进大自然，亲近生活，不仅提高了学生的生活实践能力，更在生活中灵活地运用所学知识，真正实现了“语文即生活 生活即语
2、文”的大语文观。一、 实践作业布置要“巧 趣 活”1. 相约亲子阅读半小时课外阅读是提高学生语文素养的重要途径。在学校、在家里营造浓郁的书香氛围，尤为重要，特别是家庭每天阅读半小时，是学校阅读的巩固和延伸，在老师监控不到的情况下，家长朋友们必须要“隆重登场”。单单布置孩子每天睡前阅读半小时远远不够，孩子阅读的路上，家长的“一路同行”，会取得事半功倍的效果。孩子们刚入学读一年级，对一切都特别感兴趣，家长也特别配合学校的一切要求，此时，我们就让采用亲子共读的方式，引领孩子们走进图文并茂的绘本，走进神奇的童话故事，家长读给孩子听，孩子读给家长听，并相互分享读后的收获。老师利用班级QQ群、微信群，适时
3、地展示亲子共度相片、亲子阅读体会，家长们可以相互推荐好书，交流引导孩子读书的方法。在班级里，老师开辟亲子共读吧，展示亲子共读的精彩瞬间和阅读心语，好处推荐卡等，并邀请家长进校共同开展阅读分享会。期末，老师评比亲子阅读大王，请家长到校和孩子们一起颁奖。经过统计，在亲子阅读中，一般的孩子每月读书15本，多则40多本呢！通过一系列丰富多彩的阅读内容和阅读形式，在班级里掀起了一股阅读的热潮，孩子们的阅读积累精彩纷呈。2. 让孩子的实践作业更接“地气”低年级的孩子，坐不定，待不了很长的时间，对一切新奇的事物感兴趣，喜欢动手，更喜欢挑战。针对这样的情况，老师针对孩子们的兴趣性格特点，让孩子们走进自然，走进
4、社会，用善于发现的眼睛去观察，去发现，并通过口头、图文并茂的形式和同学们相互分享。例如，在二年级上册的第一单元，学习的均是关于秋天的内容，有词语、有文章、有古诗。老师要求同学们带上一双善于发现的眼睛走进大自然，观察气候的变化，观察植物的变化，观察人们的变化，并用图配文、相片配文字等方式记录下来。由于没有老师层层框架的限制，孩子们的做法可真奇妙：有的孩子制作了一张张精美的卡片，剪成动物图形、剪成植物图形，上面工整抄写了秋天的词语；有的孩子找到了一些植物的种子，并配上一段优美的诗歌“绿豆妈妈有个好办法”；有的孩子精心描绘了一张古香古色的插图，上面写上了一首关于秋天的古诗；甚至有孩子画了妈妈的样子，
5、手上拿着一瓶护手霜在涂抹你瞧，孩子的小心眼里究竟藏了多少奇思妙想？确实是的，只要给孩子一根“杠杆”，孩子就真的能够撬动整个“地球”哟！孩子虽然没有经过许多抄抄写写作业的训练，但是孩子们在这一系列的接“地气”的实践作业中，都能够把所学的知识运用到生活当中，让我们的语文走向生活，在生活中学习语文，真正实现了学以致用！二、 为孩子们的实践作业创设一个七彩的展示平台有布置，就要有检测。孩子的实践作业已经呈现出多样化，教师也要根据孩子们的作业情况，给孩子们创设一个七彩的展示平台。教师在教室里巧设展示栏，经常性地更换孩子们的图文作品。每周两次开展阅读分享会，每月一次的亲子阅读分享会，让孩子们相互推荐好书，
6、分享阅读的收获，并评比月份的“阅读大王”，期末评比学期的“阅读大王”。除此之外，还要，根据每个单元的主题，每天利用课前两分钟口语交际时间开展词语佳句锦囊分享、词语接龙、“奇思妙想对对碰”、我身边的奇闻轶事等内容，让孩子们平时的所看、所想有一个展示的平台，孩子们相互学习，相互促进，共同进步，更是激发了孩子们继续阅读和分享的兴趣。三、家校联动，为孩子的成长提供一片快乐的天地。老师所有美好的设想要施行，除了老师和孩子们的共同努力之外，更多的是需要家长和社会的支持。老师就通过QQ群、班级微信、致家长的一封信等渠道，让家长了解配合老师的重要性和配合的方式方法。孩子的坚持需要鼓励，家长的坚持更需要鼓励。班
7、级开展丰富多彩的活动，如：三月的读书节、四月的兰花节、端午节、中秋期间的花灯节等活动，我都邀请家长走进校园，走进课堂，除了分享读书收获以外，跟孩子们一起布置教室，教孩子们包饺子、包粽子、制作精美的灯笼。家长们兴奋异常，仿佛又回到了美好的童年时代。这个学期，我校开展了“爸爸妈妈志愿者”进课堂活动，家长们发挥专长，有禁毒安全教育、有国学教育、有教孩子们做寿司、做饺子的烹饪教育这一节节别开生面的精彩课堂，孩子们深深地被吸引了，学习效果奇佳。孩子们一份份神奇的实践作业，无不凝聚着家长们的大力支持和配合啊！家长乐在其中，孩子深受其福。通过形式多样的实践性作业，孩子的课余时间是如此的快乐，他们可以无忧无虑地沉浸在书的海洋中，自由地畅想；孩子可以经常走进自然、走进社会，感受丰富多彩的社会生活；孩子们还可以经常动手动脑，挑战智慧极限。实践证明，只要老师做一个教学中的有心人，孩子将会拥有多彩的学习生活。
小学语文低年段多样化作业
