《对称与剪纸教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《对称与剪纸教学设计（6页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、对称与剪纸教学设计 牙克石市民族小学：杨涛一、教学目标：1、通过对剪纸艺术的研究，使学生了解并掌握剪纸的有关知识和技能，获得亲身参与实践的积极体验和丰富体验。2、学生能通过查阅图书、上网查询等收集剪纸资料，分析和处理资料，并以不同的形式展示自己的研究成果。3、学生在小组合作研究中提高观察能力、动手能力、协作能力和交往能力。养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。二、教学重点、难点：1、学生以小组为单位进行多方面的资料搜集工作，按个人的兴趣爱好进行研究。2、学生之间的信息交流与互动，汇报对称与剪纸的研究结果。三、教学方法：讲授法、学生自我展示综合活动等。四、课时安排：共3课时五、教具准备：1、
2、教师制作多媒体课件，一些简单的具有代表性的剪纸作品。2、学生准备纸、剪刀、图纸、小刀等剪纸工具。六、教学过程：第一课时：确定研究课题，制定研究计划方案一、导入新课：同学们，中国剪纸是民间美术中最具民族特色的艺术形式，一张普通的红纸，在民间艺人的刀剪之下，几经盘转，倾刻间就可以创造一个充满活力的剪纸世界。几千年来，剪纸以其独特的表现力，与人民生活结下了不解之缘，在民族艺术史上，谱写着无声的乐章。出示课件的片头部分主要以剪纸的幻灯片为主，配以民乐伴奏。简单介绍剪纸的有关内容。感受剪纸魅力，了解剪纸文化。二、提出研究问题1、通过观察剪纸作品，你发现了什么？（剪纸中的对称关系）2、围绕对称与剪纸你有哪
3、些问题呢？3、各小组讨论提出本组研究的课题。4、筛选课题确定本组的研究课题。三、制定小组研究方案1、看书上42页“我们小组研究方案”，讨论剪纸的目的，基本特点，表达方式等2、填写研究方案3、讨论折纸方法。提示：对称与等角折叠剪法的折纸4、讨论对称方案：上下对称，左右对称，中心对称四、初步构思剪纸图案1、小组根据探究的内容讨论设计图案2、研究折纸和对称的方法作业：根据本组研究的内容和初步构图，回家练习剪纸，下节课交流汇报。第二课时：指导学生进行对称与剪纸的试验情况进行汇报一、 导入：出示剪纸图案，交待本课学习任务。二、 小组交流汇报1、 各小组成员之间交流汇报自己设计的剪纸及研究的情况。要求组长
4、组织好。2、 各小组汇报剪纸情况，要求别人发言要仔细听。 汇报重点：利用的哪种对称关系？ 选择的是哪种纸张？怎样折纸的？ 设计的图案是什么？ 怎么剪的？ 有哪些收获或感受？3、 对各组同学发言进行点评，提出自己的意见或建议4、 教师总结点评各组研究情况三、 共同总结学习剪纸的方法1、 对称关系：中心对称，单轴、双轴对称及其结合搭配在一起的剪纸。2、 结构设计上的对称方法。四、 交流后提出进一步研究的问题1、 说一说在自己设计剪纸的过程中有哪些技术环节不够成功？2、 有哪些问题、困难？准备怎么解决？五、 课堂总结六、 作业：继续研究剪纸的方法及对称关系，小组成员及时沟通取长补短，做好研究记录。第
5、三课时：交流展示剪纸作品，评价研究学习情况一、交流分享：师：经过两周的研究，大家都非常的认真，让我们一起来开个艺术展吧。1、教师指导学生用刚刚完成的作品，布置展台。2、教师指导学生参观展台，给与个别的点评及讲解。1、剪纸作品班级内展示评价（自评、互评、教师评）评价点1：选题-设计思路方法得意之处请大家提建议相互交流作品（基于课程）评价点2：小组合作、生动逼真、手法简洁，造型别致，设计有新意，剪制精美（基于作品）二、课程评价3、1、活动总结与反馈（源于生活研究性学习与实践回归生活）2、颁发个人奖、小组奖3、梳理巩固基于研究性学习的环节：明确主题搜集资料整理资料材料加工作品汇报4、完成相关的研究性过程资料表。三、拓宽延伸，畅谈设想。为了让更多的人来了解剪纸艺术，欣赏剪纸作品，分享大家的研究成果。附件：剪纸研究性学习记录表 剪纸研究性学习记录表姓名班级填表日期剪纸（作品）名称指导教师我希望通过这次学习活动达到的目的我的准备工作活动过程记录任务完成情况优秀（）一般（）不好（）学习过程中，我遇到的最大困难是什么？我是怎么克服的？学习过程中，我有哪些感受和体会小组同学评语家长评语教师等级评定优()良（）合格（）6
对称与剪纸教学设计
