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1、小学六年 级语文学弈 优质教学教案学弈是 选自孟子 告子中的一个故事。通了学习应专心致志，决不可三心二意的道理。下面就是小学弈 优质教学教案，希望能帮助到大家!过弈秋教两个人学下棋的事，说明编给大家带来的小学六年 级语文教学目标：1、学会本 课 3 个生字。能根据 课后注释疏通全文，了解故事内容。2、正确、流利地朗读课文。背 诵课文。3、从课文中体会到学 习必须专心致志、不可三心二意的道理。教学重点：1、有感情地朗 读课文，熟 读成诵 。2、能根据注 释读懂课文内容，并用自己的话讲讲 。教学难点：理解 “之 ”在句子中的不同意思。课前准备：课件教学时间：2 课时教学过程：第一课时一、激趣 导入
2、1.同学们，我们祖国的文化博大精深，在1919年以前基本是使用文言文。今天，我们就来学 习一篇文言文学弈。2.读课题 ，解题。什么是学弈 ?请同学们通过阅读预习 提示寻找答案。(学弈：学 习下围棋。 )3.本文选自孟子的告子篇，作者是孟子，是他 谈到学习态度和聪明不聪明的问题时举 的一个例子。4.谁能简单地介绍一下孟子的 资料?(孟子： 战国时期思想家、政治家、教育家。名 轲，字子 舆 。战 国人，肯定人性本来是善的，都具有仁、 义、礼、智等天 赋道德意 识。提出了 “富 贵不能淫， 贫贱不能移，威武不能屈 ”等论 点，著作有孟子，是儒家 经典之一 ) 。二、自读课文，解决疑 难。1.按要求
3、读文。(1) 读准字音。(2) 画出不理解的 词语，结合工具 书和注 释解决。(3) 掌握生字字形。2.汇报交流(1) 字音：指名 读文，纠正字音。hu wi h zhu f yu 诲 惟 鸿鹄 缴 弗 若曰(2) 解释古文词语的意思。三、熟记课文。读正确、流利。1.教师范读。2.指导文言文 读法。3.学生练读 。四、布置作 业1.读课文。2.结合注释理解课文内容。第二课时一、初读课文，整体感知。1.指名读课文，思考： 课文讲了件什么事 ?(两个人向弈秋学 习下围棋，由于学 习态度不同， 结果也就不同。 )二、深入理解 课文内容。以学生自学 为主，同桌合作学 习，讨论每句话的意思，教 师点拨指
4、导。学生 质疑问难 ，全班讨论解决，老 师辅导 。1.逐句理解。弈秋，通国之善弈者也。(弈秋，是全国下围棋的人。 )使弈秋诲二人弈。(让弈秋教两个人下棋。)其一人专致志，惟弈秋之 为听。(其中一个人听得很专心，只要是弈秋 说的，他都听。 )一个虽听之，一心以 为有鸿鹄将至，思援弓 缴而射之。(另一个人 虽然听弈秋 讲着，一心 认为有天鹅将要飞过来，想象着拉开弓用箭射天鹅。 )虽与之俱学，弗若之矣。(虽然与第一个人一起学，但是不如他了。)为是其智弗若与 ?曰：非然也。(是他的智力不如前一个人吗 ?我说不是这样的。 )2.用自己的 话连起来说一说 。三、体会文章中心。1.什么原因使得两个人学习的结
5、果不一 样呢?(第一个人学 习时专 心致志，凡是弈秋 说的他都记得，比 较用心，所以比第二个人学得好。 )2.请大家谈谈学习本文的体会。(做什么事只有 专心致志，一心一意才能成功。)3.你能联系实际说 一说吗 ?(让学生充分 发言，认识到不专心产生的不良 结果，增 强做事专心致志的意 识。 )四、背诵课文。 ( 分组背 )在熟 、理解的基 础 上指导 背 。板 ：25 学弈在一人 弈秋善弈 诲 二人弈 是其智弗若与一人 【教学理念】创设轻松愉悦的学 习氛 ，在研 读课文、探究疑 难的 程中，培养学生 文言文初步的感受、理解和欣 能力。【教学目 】1、学会三个生字，理解语句意思，把握 课文内容，
6、体会做事要专心致志的道理。2、正确、流利地朗 、背诵课 文。3、初步了解学 文言文的方法，培养学习文言文的 趣。【教学重点、 点】 懂每句 的意思，正确地断句，流利地朗 、背 。【教学过 程】一、激趣 入1、 谈话 交流， 入新 课 。2、 简 介作者， 认识 孟子。3、板 书课题 ，理解 课题 。二、试读质 疑1、初 读课 文。交流 对课 文的印象，初步感知文言文的特点。2、再 读课 文。指 导 学生借助 后注 释 和工具 书 ，了解故事大意，并就不懂的地方自由 疑。三、研读 交流1、探究疑 ，深入研 读 ： “弈秋，通国之善弈者也。” 引 学生 对 照注 释 ， 说说 句子的意思，同 借助
7、 件，帮助学生初步掌握理解文言文 句的基本方法。 相机指 学生理解 “者 ”、“也”的含义 。 通 反复 诵读 ，初步感受文言文的语言特点。 “使弈秋诲 二人弈 思援弓 缴 而射之。 虽 与之俱学，弗若之矣。” 自由朗 ，交流 对这 两句 话 的理解，明白几个“之 ”的不同意思。 学 生字，指 导识记书 写。 运用成 分 别 概括两人不同的学 习态 度，了解白 文与文言文的 系，感受祖国传统文化的魅力，激 发学 习文言文的 趣。 指 朗 。 进 一步引 学生体会文言文的 言美。 “ 是其智弗若与 ?曰：非然也。 ” 理解交流句意，要求学生用自己的话把句子的意思 说明白， 说顺畅。教学目的： 诵
8、读课 文，理解文章 蕴 涵的道理掌握一些常 文言词语 的含 。背 诵课 文。教学重点： 诵读课 文，理解文章 涵的道理掌握一些常 文言词语 的含 。教学 点：背 诵课 文。第一课时一、 入：二、大声朗 读 ，解决生字。弈 诲鸿鹄 弗援缴 矣三、小组 互 ，注意停 。四、指名朗 读 ， 正停 。五、看译文，与原文 对照，了解重点 词语意思。 (提示学生 结合具体 语言环境判定词语在文中的解 释 )弈：下棋通：全 诲：教鸿鹄：大雁援： 缴：俱：弗：不若：如是：他然：这样六、请同学讲一讲这个小故事。七、全班 齐读，注意 语气，感情。八、争取背 诵全文。九、作业：背诵全文教后 记：第二课时一、背诵课文比赛，看那一 组背诵的好 !( 评分)二、主要 词语意思掌握比 赛。三、整体感知：文章里两个跟奕秋学下棋的人表 现有什么不同， 课文告诉我们一个什么道理 ?一个专心致志 ;一个三心二意四、交流探究： “惟奕秋之 为听 ”的意思是只听奕秋一个人的教 导，联系实际说说 我们应该 怎么对待老师的教诲 ?学 习了本文，你 认为成功的条件有哪些 ?五、小结六、作业：背诵课文
小学六年级语文《学弈》优质教学教案
