可能性导学单

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8.1 可能性第一课时师导创设 生学精记【学习目标】 1.知道事件发生的可能性是有大小的。2.会比较简单事件发生的可能性大小。一、自主学习自学教科书P93例1、例2猜一猜以下两个问题：（1）从袋中任意摸出一个球，可能摸出几号球？有几种可能的结果？【问题发现与生成】 二、合作共进【探究研讨】（组评：A B C D）活动一：(1)每组摸到各号球的次数都接近哪个数？(2)摸到各号球的可能性怎样？活动二：转动转盘，指针落在哪个区域的可能性大？指针落在哪个区域的可能性小？为什么？【互助展评】（班评：A B C D）我的思路：我的答案：合作探究的结果：我仍存在的困惑：三、达标检测（等级：A B C D）1、 将圆盘分成6等份，红、黄、蓝各占2份,任意转动圆盘1次，( 1 ) 指针落在黄色区域与蓝色区域的可能性，哪个大？为什么？（2）指针落在红色区域的可能性与不是红色区域的可能性，哪个大？为什么？ 2、有3张红桃牌，1张梅花牌。 为了使任意抽出的1张是红桃牌与梅花牌的可能性相等，可以怎样调整牌的张数？（1）梅花牌张数不变，去掉（ ）张红桃牌。（2）红桃牌张数不变，增加（ ）张梅花牌。（3）去掉（ ）张（ ）牌，同时增加（ ）张（ ）牌四、课后反思1、我的收获有： 2、我的问题还有：3、我解决的办法是：