记叙文写作训练：“细节描写”出神韵课件

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1、 时间都去哪儿了 门前老树长新芽院里枯木又开花半生存了好多话藏进了满头白发 记忆中的小脚丫肉嘟嘟的小嘴巴一生把爱交给他只为那一声爸妈“细节描写细节描写”出神韵出神韵时间都去哪儿了还没好好感受年轻就老了生儿养女一辈子满脑子都是孩子哭了笑了时间都去哪儿了还没好好看看你眼睛就花了柴米油盐半辈子转眼就只剩下满脸的皱纹了一点启示一点启示借借 你你 一一 双双 慧慧 眼眼给给 你你 一一 支支 妙妙 笔笔放放 眼眼 大大 千千 世世 界界关关 注注 生生 活活 细细 节节描描 绘绘 精精 彩彩 人人 生生 1.切合题意，符合文体要求；2.感情真挚，思想健康；3.注意场面描写，细节描写；4.内容具体，中心明

2、确；5.层次清楚，结构完整；6.语言通顺，书写规范。写作要力求体现个性或特色写作要力求体现个性或特色中考写作要求中考写作要求源头活水材料精，主题深刻立意高。源头活水材料精，主题深刻立意高。结构精巧构思奇，结构精巧构思奇，描摹细节可传神。描摹细节可传神。想象联想创新意，诗词典故显才情。想象联想创新意，诗词典故显才情。抒写真情动人心，书写美观卷面整。抒写真情动人心，书写美观卷面整。作文如何升格作文如何升格 细节不真实。细节不真实。细节不典型。细节不典型。描写不具体。描写不具体。描写不生动。描写不生动。上次作文中存在上次作文中存在的主要问的主要问题题细节描写不突出，表现在：细节描写不突出，表现在：作

3、文升格指导作文升格指导 （1）他在大街上走着。（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。他的身份？他的身份？辨一辨辨一辨（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望贼眉鼠眼地向四周张望，目光目光始终始终瞄着瞄着行人的口袋和背包。行人的口袋和背包。（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声突然一阵

4、警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。使他身子一颤，立刻又恢复了常态。细节描写细节描写大家能成功辨出此人身份得益于什么？什么是细节描写？什么是细节描写？细节描写细节描写对对人物、人物、景景物、场面物、场面中某些具有中某些具有典型特典型特征征的的细小环节细小环节进行进行具体、生具体、生动而又细腻动而又细腻的描绘，以达到的描绘，以达到“见神韵见神韵”的描写方法。的描写方法。细致描摹细致描摹例文一例文一B:他啃了一口辣椒，只见他把脖子一缩，脸部肌他啃了一口辣椒，只见他把脖子一缩，脸部肌肉皱成一团，张大嘴巴，喊了一声：肉皱成一团，张大嘴巴，喊了一声：“哇呀！哇呀！”舌头吊在外面，半天缩不进去。舌头吊在

5、外面，半天缩不进去。例文一例文一A:一个人很怕吃辣椒一个人很怕吃辣椒小鸟试飞小鸟试飞 例文二例文二B B：到了外婆家，我发现小白狗那本来圆圆到了外婆家，我发现小白狗那本来圆圆 的肚子凹了进去，胸部的骨，一根一根的肚子凹了进去，胸部的骨，一根一根 地可以数出来。地可以数出来。例文二例文二A：我们到外婆家，看到小狗瘦了许多。我们到外婆家，看到小狗瘦了许多。经典再现：父亲是一个胖子，走父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉

6、袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我的泪很快地流下来了。朱自清在朱自清在背影背影中对父亲爬月台时吃力样子和动中对父亲爬月台时吃力样子和动作的描写，突出了父亲对我无私的爱，让每个读者感动作的描写，突出了父亲对我无私的爱，让每个读者感动不已。他的成功之处在于对

7、父亲动作的细致观察和准确不已。他的成功之处在于对父亲动作的细致观察和准确地表达。地表达。经典再现：严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不到的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸出两个指头。大侄子赶上前问道：“二叔，你莫不是还有两个人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在哪里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠地摇了几摇，越发指得紧了，奶妈拖着哥子插口道：“老爷想是两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩着眼泪，走上前道：“老爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的两茎灯草，不放心，恐

8、费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，顿时就没了气。如果将这段描写，写成“严监生伸出两个指头，妻子明白他的意思，挑出一茎灯草，他就断气了。”还有什么味道呢？作者通过精心的构思，首先设计出两个侄子和奶妈一而再、再而三地作出种种错误的猜测，以引起读者的好奇或猜测，直到妻子猜对了才“没了气”。这个细节留给读者的印象时十分鲜明强烈的，严监生这个守财奴形象跃然纸上。细节描写的作用细节描写的作用细细节描写能增强作品的节描写能增强作品的真真实实感感生生动动感感深深刻刻感感运运用细节用细节描写描写,能使文章生动传神、形象感人能使文章生动传神、形象感人,打动打

9、动阅卷老师阅卷老师，容，容易得到高易得到高分。分。但细节描写不能孤立地存在，他需要借助一定的语言环境，才能达到画龙点睛的作用。名人谈细节名人谈细节著名作家赵树理著名作家赵树理说过：说过：“细致的作用在细致的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使看了以后的印象更深刻。像真的，从而使看了以后的印象更深刻。”何永康教授何永康教授说过说过:从某种意义上说，一个从某种意义上说，一个好的细节描写顶得上千言万语。一两个生好的细节描写顶得上千言万语。一两个生活细节描写是记叙文中亮点和得分点。活细节描写是记叙文中亮点和得分点。细节描写细节描写的分类的分类人物

10、细节描写：人物细节描写：景物细节描写：景物细节描写：生活细节描写：生活细节描写：外貌、语言、外貌、语言、动作、心理动作、心理自然环境、自然环境、社会环境、社会环境、动物、静物动物、静物情节情节细节细节、事件细节事件细节细节描写的分类 如如孔乙己孔乙己肖像描写肖像描写：“他身材很高他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。，似乎十多年没有补，也没有洗。”肖像细节描写肖像细节描写 这段描写，抓住了这段描写，抓住了“长衫长衫”这一典型细

11、这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却乙己的长衫却“又脏又破又脏又破”，一个穷困潦倒，一个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们眼前。眼前。动作细节描写动作细节描写 （那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。）（那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。）他他扫开扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒一块雪，露出地面，用一枝短棒支起支起 一一 面大的竹筛来，下面面大的竹筛来，下面撒撒些秕谷，捧上些秕谷，捧上系系一条长一条长绳，人远远地绳，人远远地牵牵着，着，看看鸟雀下来啄食，走到竹筛底鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的

12、时候，将绳子一下的时候，将绳子一拉拉，便，便罩罩住了。住了。屠户把银子屠户把银子攥攥得紧紧的得紧紧的,把拳头把拳头舒舒过来，道过来，道:“这这个你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去个你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去?”屠户屠户连忙连忙把拳头把拳头缩缩了回去，了回去，往腰里揣往腰里揣，口里说，口里说道道:“也罢也罢”（掌柜）忽然说：（掌柜）忽然说：“孔乙己长久没有孔乙己长久没有来了，来了，还欠十九个钱呢还欠十九个钱呢！”掌柜掌柜伸出头来，一面说：伸出头来，一面说：“孔乙己么？孔乙己么？你你还欠十九个钱还欠十九个钱！”到了年关，掌到了年关，掌柜取下粉板说：柜取下粉板说：“孔乙己还欠十九个孔

13、乙己还欠十九个钱钱!”到了第二年的端午，又说：到了第二年的端午，又说：“孔孔乙己还乙己还欠十九个钱呢欠十九个钱呢！”孔乙己孔乙己 语言细节描写语言细节描写掌柜的冷酷、自私掌柜的冷酷、自私 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我在拿到试卷之前，我紧张得要命紧张得要命，就怕自己考砸了。，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。心理活动细节描写心理活动细节描写 修改稿：修改稿：我不停地在心里念叨：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不

14、看电视，不打游佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”街上的柳树像病了似的街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，马路上一个水点也没有，干巴巴

15、地发着白光。便道上尘土飞起多高，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处处处干燥，处处烫手，处处憋闷烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖整个老城像烧透了的砖窑窑，使人喘不过气来，使人喘不过气来。骆驼祥子骆驼祥子景物细节描写景物细节描写你也带孩你也带孩子，人家子，人家也带孩也带孩子，你带子，你带的孩子的孩子又又脏又瘦脏又瘦，人家带的人家带的孩子孩子又白又白又胖又胖。你也带孩子，人你也带孩子，人家也带孩子，怎么家也带孩子，怎么你带的你带的就跟才从垃就跟才从垃圾堆拣出来的似

16、的圾堆拣出来的似的，人家带的人家带的就像才剥就像才剥壳的鸡蛋心子壳的鸡蛋心子，又，又白又光鲜。白又光鲜。妙用妙用修辞修辞比喻、对比比喻、对比生活细节描写生活细节描写你能总结出细节描写的方法吗你能总结出细节描写的方法吗？扩展句子补充细节扩展句子补充细节她她骂他混蛋。骂他混蛋。展展开你的想象，恰当地添加动作、表情、神开你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。来。A.她骂他道：她骂他道：“你真是一个你真是一个混混蛋！蛋！”（添加语言）（添加语言）B.她用手指着他的鼻子骂道：她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个你真是一个混蛋！混蛋！

17、”（添加动作）（添加动作）C.她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指着他的鼻子骂道：着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”（添加神态）（添加神态）D.其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一你真是一个混蛋！个混蛋！”（添加心理）（添加心理）添添加加场场 景景 E真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不

18、期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师 狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格勃、小内奸她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断 地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”【老鸟引路老鸟引路】下面是一个概括性的句子，试把它修改成具体形象的描写句。我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。1.步步追问“小小”到什么程度？到什么程度

19、？怎么个怎么个“瘦法瘦法”？穿得有多穿得有多“差差”？2.想像延伸、局部描写（略）范句：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的范句：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。衣裤，光脚穿一双草鞋。（冰心小橘灯）这种逐步扩充的方法，我们给它取一个名字叫这种逐步扩充的方法，我们给它取一个名字叫 步步追问法步步追问法 上面追问的实际情况如何？可以通过演示实验了解到，但在制上面追问的实际情况如何？可以通过演示实验了解到，但在制作时，你不可能凡事都能亲自演示一番，实际状态只能联想和想

20、像，作时，你不可能凡事都能亲自演示一番，实际状态只能联想和想像，使其合情合理，这个过程我们又给它取名为使其合情合理，这个过程我们又给它取名为 想像延伸法想像延伸法 写人时，要使文章具体形象，仅有上面两种方法，还是不够全写人时，要使文章具体形象，仅有上面两种方法，还是不够全面的，比如，描写人物肖像时，还得对人的某一部位、某个方面进面的，比如，描写人物肖像时，还得对人的某一部位、某个方面进行精细描绘，我们又把这种方法叫做行精细描绘，我们又把这种方法叫做 局部细写法局部细写法【归纳方法】具体形象具体形象=步步追问步步追问+想像延伸想像延伸+局部细写局部细写【运用注意点运用注意点】1.看听感想做看听感

21、想做2.要围绕中心要围绕中心,突出重点突出重点.3.局部细写应选用恰当的动词局部细写应选用恰当的动词,形容词形容词,象声词象声词;运用比运用比喻等修辞方法喻等修辞方法;描摹五觉感官描摹五觉感官【小鸟试飞小鸟试飞】话题：话题：我惭愧。我惭愧。1.公式：具体心理形象公式：具体心理形象=步步追问步步追问+想像延伸想像延伸 2.注意：注意：（1）是什么原因惭愧？）是什么原因惭愧？（2）惭愧时是什么表情？）惭愧时是什么表情？（3）惭愧时是什么心理？）惭愧时是什么心理？【示例参考示例参考】我站在老师跟前，耷拉着脑袋，脸火烧火我站在老师跟前，耷拉着脑袋，脸火烧火燎的，两只手没处放了，只是无意识的拧着燎的，两

22、只手没处放了，只是无意识的拧着衣角，两脚无力的支撑着身体。心里好像打衣角，两脚无力的支撑着身体。心里好像打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸，什么滋味儿都有。翻了五味瓶，酸甜苦辣咸，什么滋味儿都有。同学们信任我，选我当班干部，我却做出这同学们信任我，选我当班干部，我却做出这等丢人现眼的事儿，我对的起谁？是家里的等丢人现眼的事儿，我对的起谁？是家里的父母，还是学校里的老师。我的目光在地面父母，还是学校里的老师。我的目光在地面上搜寻着，如果有个缝儿的话，我一定会钻上搜寻着，如果有个缝儿的话，我一定会钻进去。进去。细节描写细节描写的要求的要求课堂总结课堂总结：这节课我学到了 典型真实典型真实 (观察、捕捉观察、

23、捕捉)生动新颖（词语、修辞）生动新颖（词语、修辞）细微具体（联想、想象）细微具体（联想、想象）【小鸟高飞小鸟高飞】那天，他跑回去拿作业本时，发现妈妈正在舔碗，他终于明白了母亲从来不和他们一起吃饭的原因。他哭着拿出了书包中的饼干递给了妈妈，可妈妈不吃。他扑进妈妈的怀抱放声大哭。花静静的绽放,在我忽然想你的夜里,多想告诉你,告诉你其实我一直都懂你。题记 那是一个寒风呼啸、大雪纷飞的早晨，当我跑回我家那间破旧的茅草屋时，我被眼前的情景惊呆了。母亲双手紧紧地捧着一只破碗，正“贪婪”舔着、舔着，伴随急促的唏哩呼噜的声音，两鬓几根花白的头发在寒风中颤栗母亲似乎听到一些动静，她慢慢地将深埋在破碗里的脸抽出来

24、，转过头来。那张熟悉而又陌生，菜青色的脸上写满了无法掩饰的惶恐。我看了看那只像洗过的破碗，刹那间，终于明白了一切，我哭着喊着扎进了母亲的怀抱。母亲一边辩解，一边用她那粗糙手温柔地为我拭干了泪。我赶紧掏出母亲给我准备的玉料饼，塞到她的嘴里。母亲却固执重复了那已经在我们面前说过一千篇的谎言:“妈是怕把粮食浪费了，妈吃得饱饱的，妈不饿。”妈妈，你是烈日下撑开的大伞，给我们撑起一片阴凉；你是天边那一抹抹彩虹，让我们在绝望中又升起了希望；你更是那黑夜中蜡烛，将自己燃成灰烬，把我们照亮！教师寄语 提高写作靠勤学，提高写作靠勤学，关键时刻讲真情，关键时刻讲真情，选准典型描细节，选准典型描细节，学生习作要升格学生习作要升格，画龙点睛才叫绝。画龙点睛才叫绝。教师寄语一切的美都醒着，一切的美都醒着，别让你的笔沉睡！别让你的笔沉睡！写作升格训练写作升格训练文题：我从没有这样文题：我从没有这样过过要求：要求：.把题目补充完整，如舒畅、激动、烦项把题目补充完整，如舒畅、激动、烦项 恼、懊悔等。恼、懊悔等。.以写人、记事为主，记事要完整、具以写人、记事为主，记事要完整、具 体，要有真情实感。体，要有真情实感。.至少要有一处细节描写，拿红笔用至少要有一处细节描写，拿红笔用 曲线勾画出来。曲线勾画出来。.不少于字。不少于字。决胜中考决胜中考决胜中考决胜中考放放飞飞梦梦想想