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1、小学语文四年级学生学业水平检测命题方案熊 智 勇一、指导思想及原则1、评价教师的教学水平和学生的学业水平，提供支撑和保障课程理念在教学实践中得到具体落实的重要保障，引导教师对自己的教学行为进行分析和反思，为改进教学指引方向，促进教师的专业成长。2、以九年义务教育全日制小学语文课程标准为准绳，以教材为依据，体现新的教育理念。3、坚持水平检测的原则。考题面向全体学生，难易适度。4、坚持“忠实教材、基础为重、适度拓展”的原则。5、考题的设计体现三个维度的有机整合，不出偏题、怪题、连环题。二、考试目标考察学生通过语文学习所获得的“正确理解、运用祖国语言文字为核心的语文素养水平”。预计平均分8085。三
2、、考试的形式和时间考试形式为闭卷考试，考试时间 为90分钟。试卷为16开4个版面。四、命题范围以人教版现行四年级语文教材（7册、8册）为基本内容，结合语文学科特色，通过适当的课外资料考察学生语文能力和综合素养。各权重比例：7册：8册：课外15：45：40五、试卷内容（一）口语与交际主要考察“语文学习园地”中“口语交际”训练内容，适当考察生活中情景交流。要求学生能讲究文明礼貌，能清楚明白地表达自己的自己的感受和想法。（二）积累与运用1、字重在考察学生认读、拼读、书写的能力。一类字重在考察会认、会写、会用，二类字重在考察其认读、区分情况。其范围以8册教材中出现的生字为主，7册内容也有所侧重。同时，
3、也将适度考察学生利用工具书疏通生字的能力。（如会使用字词典的能力。）2、词会写、会用“语文学习园地”中提炼的各类词语、成语等；能准确掌握课文中所学生词，灵活运用。如能在具体的语境中区分近义词，能准确判断词语是否书写正确等。3、句（1）掌握常用句式的类型，并能进行简单的句式互换，能修改不正确的句子。如把字句、被字句，扩句和缩句，反问句变陈述句等的转换。（2）会体会修辞在句子表情达意上的妙用，同时会熟练运用常用修辞。（如比喻、拟人）（3）语言积累重点考查第7、8册中的古诗和“语文学习园地”中“日积月累”的有关内容，适度考察课外积累的能力。在对积累的语句大概理解的基础上，能根据具体的语境写出相关语句
4、。同时，课后要求背诵的精彩句段和课文。要求学生能在有提示的基础上准确的书写背诵的内容。（4）要求学生掌握基本的表达顺序，能在具体的语言环境中梳理多个句子正确的顺序。（三）阅读与理解1、能初步把握不同文章的主要内容，理清其脉络要点，体会文章表达的思想感情，并能写出自己的真实体会。2、能联系上下文，理解词句的意思，体会文中关键词句在表情达意方面的作用。3、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。4、能掌握一定的感情朗读的技巧。5、考察学生基本的读书技能。如根据要求进行勾画、批注等。（四）习作与表达1、留心周围事物，乐于书面表达，能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意
5、表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。2、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。根据表达的需要，使用冒号、引号等常用标点。3、重点考查第7、8册的“语文学习园地”中习作训练内容，将适度拓展到生活、课外。要求把内容写具体，句子写通顺，字迹写工整，事情写完整，感情写真实。六、试卷比例1难易程度比例细目表类别项目容易题中档题较难题比例62%32%6%难度值0.90.750.6试卷难度值0.834（介于0.80-0.85之间）范围内容目标2、目标、范围、内容比例细目表口语交际积累运用阅读感悟习作表达合计字词句段7册8册课外7册8册课外7册8册课外7册8册课外7册8册课外7册8册课外容易题记忆34321281125%理解2225571437%中档题运用214101027%分析55%较难题评价创造66%合计4%7%8%28%23%30%100%范围题型目标3、目标、范围、题型比例细目表填空题选择题问答题习作题合计7册8册课外7册8册课外7册8册课外7册8册课外容易题记忆815225%理解289414937%中档题运用124101027%分析55%较难题评价创造66%合计50%5%15%30%100%（备注：写作题24分为基本性运用。其余6分为发展等级分数，要求学生作文在语言、材料或者立意上有一定的创新性。因此将该题分数分散于中档题和较难题中）
人教版第八册命题方案（含双向细目表）
