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1、不用文字的书和信教学设计石化一小 吴剑兵教学目标：1、学习本课的生字新词2、正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容，了解发明文字前人们的记事和通信的方法， 了解一些不用文字的书和信，知道一些传递信息的方式。4、体会人类的聪明才智和文字的重要性。重点难点：1、了解古代的一些记事和通讯的方法。2、收集资料，了解现代的一些信息传递的方式。课时划分：两课时。教学过程：第一课时一、欣赏图片，激趣导入二、自读课文，学习生字1、教师出示要求，学生自读。（1）借助拼音，读通课文，认读生字新词。2、检查自读的情况。（1）教师出示生字词语卡片，指名认读。（2）说一说这些生字都该注意什么？（4）教师适当的总结，并再
2、强调下列字的读音和书写。“族”“历”“藏”“斗”（多音字）“厉”。（5）开火车读生字词，并巩固。（6）全班齐读课文三、整体感知，弄清条理1、说说每个自然段的主要内容。2、师生合作，理清文章的条理。3、学生正确、流利地读课文。四、作业：熟读课文。第二课时一、欣赏图片，导入课文 看到这个题目你想到了什么？二、初读感知，整体把握。 1、自由朗读课文，自己边读边来了解课文介绍了哪些不用文字的书和信，注意读准字音，读顺句子。 2、同学们刚才读课文时非常认真，相信你一定了解到了课文介绍不用文字的书和信有哪些。三、细读课文，理解体会。 （一）学习课文第一部分不用文字的书： 1、学习第一自然段。 我们读读这段
3、话，边读边用直线画出与“结绳记事这种方法”相关的语句，再多读两遍，试着用自己的话说一说这种记事方法。 就是这大大小小各式各样的绳结记下了许多事儿，从中你又有怎样的体会呢？【指导朗读】就让我们再来读读课文中写“结绳记事方法”的句子，进一步感受人们的智慧。2、还有什么记事方法呢？课文的哪一部分向我们做了介绍？ 请大家认真默读第二自然段，边读边想人们是怎样用贝壳来记事的。【出示句子：贝壳大小不一，颜色形状也有许多种，比结绳容易分辨。一条穿着好些贝壳的带子，在他们看来，就是一本书。读了这本书，他们可以知道本民族的许多故事。】：3、这串贝壳就是一本书，每个贝壳记了什么事，这是本怎样的书？（展开你的想象，
4、和你学习小组的伙伴交流一下你想到的。）【在想象、表达、交流中体会重点词语的表达效果】4、这些故事可都是用贝壳记下来的，他们就这样记了许多事，写了许多“书”。你从他们身上能体会到什么？【聪明】这样的方法的确充满智慧，充满智慧的人们在创造文字前就是用这些奇妙的方法记事的。可是，随着文字的诞生，时代的发展，今天我们已经不再使用这些古老的记事方法了，我们拥有了更便捷的通讯方式。（二）学习课文第二部分。1、如果有一天，你在家里收到这样一个包裹，你会怎么样啊？ 对于我们，这些东西都是生活中的“调味品”；可是在人类创造文字之前它还表示特殊的意义呢！想知道它有什么特殊的意义吗？快从课文中找出来，自己认真读一读
5、。有着重要的意思。其实，那时像这样被用来通信的东西还有很多，如：一杆枪、一支箭这又有什么意思呢？大家读读第三段。3、学到这儿，大家了解了创造文字前人们都用什么进行通信，他们居然会创造出这些不用文字的方式来互通思想，这让你对古代人民有了什么样的认识？【人类的智慧】。四、拓展升华。1、既然人类已经有了传递信息的工具，为什么还要创造文字来传递信息？【引导学生认识文字的重要性】2、今天人们早已创造了文字，并且我们拥有了更科学的通讯手段，你知道现在人们是怎样传递信息的？这些方式都是人类用智慧创造的，随着科技的发展，人类的进步，同学们，请你大胆地畅想，未来社会会产生那些新的通讯方式？想得有多远，就会做得有多远。大家的畅想是可能实现的，只要大家靠自己的知识和劳动，发挥人类无穷的智慧，就会让你的梦想在不久的未来实现。五、作业：正确流利地朗读课文并完成基训。六、板书设计 不用文字的书和信 结绳 记事方法奇妙 贝壳 人类聪明 文字重要 通信
不用文字的书和信 (2)
