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1、 第八章第八章 数据的收集与整理数据的收集与整理 8.2普查和抽样调查普查和抽样调查教材分析教材分析学情分学情分析析教法学教法学法法教学过教学过程程板书设计板书设计说课流程：一、教材分析（一）教材的地位和作用 本节课是六年级下册第八章本节课是六年级下册第八章数据的收集数据的收集与整理与整理第二节的学习内容。主要内容是第二节的学习内容。主要内容是收集数据的常用方法，是整个初中阶段收集数据的常用方法，是整个初中阶段“统计与概率统计与概率”的起始章节，起到承上启下的起始章节，起到承上启下的作用，也是今后学习的基础。的作用，也是今后学习的基础。（二）教学目标知识与技能知识与技能 了解普查与抽样调查的意
2、义和作用，对于给了解普查与抽样调查的意义和作用，对于给定的一个调查项目，能选择适当的而调查方式。定的一个调查项目，能选择适当的而调查方式。了解总体、个体、样本、样本的容量等概念。了解总体、个体、样本、样本的容量等概念。了解样本与总体的关系，在实际问题中感受了解样本与总体的关系，在实际问题中感受抽样的必要性，体会抽样方式的差异对结论的影抽样的必要性，体会抽样方式的差异对结论的影响。响。过程与方法过程与方法情感、态度与价值观情感、态度与价值观 通过合作交流学习，培养学生实事求是的通过合作交流学习，培养学生实事求是的科学态度，促进学生学期方式的转变，培养学科学态度，促进学生学期方式的转变，培养学生的
3、创新精神和实践能力。生的创新精神和实践能力。（三）教学重点与难点重点：理解普查与抽样调查的概念，并会重点：理解普查与抽样调查的概念，并会根据具体事件确定正确的调查方式以及确根据具体事件确定正确的调查方式以及确定样本的合理性。定样本的合理性。难点：调查方式的确定以及样本选择的合难点：调查方式的确定以及样本选择的合理性。理性。六年级学生的好表现，好奇心强，对新事六年级学生的好表现，好奇心强，对新事物比较敏感，同时他们已具有一定自学能物比较敏感，同时他们已具有一定自学能力与合作交流的能力。因此，本节教学力与合作交流的能力。因此，本节教学先先从预习检测入手，引导学生探究，知道普从预习检测入手，引导学生
4、探究，知道普查与抽样调查的区别，感受抽样的必要性，查与抽样调查的区别，感受抽样的必要性，了解怎样通过调查一部分来估计全体的思了解怎样通过调查一部分来估计全体的思想方法。想方法。二、学情分析三、教法与学法分析教法：充分以学生为主体进行教学，以活教法：充分以学生为主体进行教学，以活动为载体，以问题为线索，通过让学生分动为载体，以问题为线索，通过让学生分析、整理、描述来掌握普查和抽样调查的析、整理、描述来掌握普查和抽样调查的意义和作用。意义和作用。学法：采用合作交流讨论等探究方式，让学法：采用合作交流讨论等探究方式，让学生学会用数据和事实说话，培养学生实学生学会用数据和事实说话，培养学生实事求是的科
5、学态度。事求是的科学态度。（一）创设情景、激趣导入（一）创设情景、激趣导入（二）预习检测（二）预习检测、交流评价、交流评价 （三）共同探究、提高认识（三）共同探究、提高认识（四）合作交流、继续探究（四）合作交流、继续探究（五）课堂小结、布置作业（五）课堂小结、布置作业四、教学过程设计生活中的生活中的“数学数学”w妈妈：妈妈：“孩子，再帮妈妈买鸡蛋去孩子，再帮妈妈买鸡蛋去”.w妈妈：妈妈：“这次注意点，上次你买的鸡蛋有好几个是坏的这次注意点，上次你买的鸡蛋有好几个是坏的.”w妈妈：妈妈：w孩子高兴地跑回来孩子高兴地跑回来.w孩子：孩子：“妈妈，这次的鸡蛋全是好的，妈妈，这次的鸡蛋全是好的，我我每
6、个每个都打开看过了都打开看过了”.w妈妈：妈妈：“啊！啊！”预习检测（一）预习检测（一）1.1.什么叫做普查？什么叫做普查？什么称为总体？什么称为个体？什么称为总体？什么称为个体？预习检测（二）预习检测（二）2.2.什么叫做抽样调查？什么叫做抽样调查？什么叫做样本？什么叫做样本？属于属于普查普查的有？的有？抽样调查抽样调查的有的有?1.1.为了了解为了了解全全市七年级学生的体重，对全市七年市七年级学生的体重，对全市七年级学生的体重作调查；级学生的体重作调查；2.2.为了了解为了了解全全市七年级学生的体重，向市七年级学生的体重，向某中学某中学全全体七年级学生（体七年级学生（750750人）作调查
7、；人）作调查；3.3.为了知道一锅汤的咸淡，从锅里舀了一勺汤尝为了知道一锅汤的咸淡，从锅里舀了一勺汤尝一尝；一尝；4.4.某中学某中学开展知识竞赛活动，选取每个班学号为开展知识竞赛活动，选取每个班学号为5 5的整数倍的同学作调查；的整数倍的同学作调查；预习检测（三）预习检测（三）你为什么不采用普查方式进行下列调查呢？（1）在全国范围内调查七年级学生的平均身高。（2）了解一批灯泡的使用寿命想一想：想一想：因为范围太大，不易进行因为范围太大，不易进行因为具有破坏性，因为具有破坏性，不允许进行不允许进行抽样调查抽样调查抽样调查抽样调查什么时候用什么时候用普查普查方式较好？什么时候用方式较好？什么时候
8、用抽样调查抽样调查的方式较好？的方式较好？1.当调查对象当调查对象个数较少个数较少，调查，调查容易进容易进行行，或调查的结果，或调查的结果有特殊意义有特殊意义时，一般时，一般采用普查。采用普查。2.当调查对象当调查对象个数较多个数较多，调查，调查不易进不易进行行，或调查的结果对调查的对象，或调查的结果对调查的对象有破坏有破坏性性，或会，或会产生一定的危害产生一定的危害时，一般采用时，一般采用抽样调查。抽样调查。合作探究一：合作探究一：合作探究二：合作探究二：普查与抽样调查各有什么优、缺普查与抽样调查各有什么优、缺点？点？知识归纳：优点优点缺点缺点普查普查信息全面、准确可靠信息全面、准确可靠时间
9、长；人力、物时间长；人力、物力消耗大；受客观力消耗大；受客观条件限制；具有破条件限制；具有破坏性坏性抽样抽样调查调查工作量小，便于进行，工作量小，便于进行，节约人力、物力节约人力、物力结果不如普查准确结果不如普查准确 如果老师想了解我县老年人的健康状况如果老师想了解我县老年人的健康状况,你建议老师采用什么方式进行调查你建议老师采用什么方式进行调查?抽样调查抽样调查合作交流合作交流小颖：我们小组在医院小颖：我们小组在医院调查了调查了100100名老年病人，名老年病人，他们一年中生病的次数他们一年中生病的次数如图所示：如图所示：小亮：我们调查了小亮：我们调查了1010名老名老年邻居，他们一年中生病
10、年邻居，他们一年中生病的次数如下表所示：的次数如下表所示：生病的次数人数1 1至2次4 43 3至6次5 57 7次及以上1 1小明：我们小组在小明：我们小组在公园里调查了公园里调查了100100名名老年人，他们一年老年人，他们一年中生病的次数如图中生病的次数如图所示：所示：合作交流合作交流1.1.小明、小颖、小亮的抽取的样本相同小明、小颖、小亮的抽取的样本相同吗？吗？2.2.调查结果相同吗调查结果相同吗?3.3.你同意他们抽取的样本吗？你同意他们抽取的样本吗？为什么？为什么？抽样调查在选取样本时应注意什么？抽样调查在选取样本时应注意什么？抽样时要注意选择的样本要具有抽样时要注意选择的样本要具
11、有代表性代表性和和广泛性广泛性。应避免遗漏某一群体，同时样应避免遗漏某一群体，同时样本的容量要足够大，这样样本才能反映总本的容量要足够大，这样样本才能反映总体的特性，才能反映事物的本来面目。体的特性，才能反映事物的本来面目。小华利用派出所的户籍网随机调查了该小华利用派出所的户籍网随机调查了该地区地区10%10%的老年人的老年人,发现他们一年平均生发现他们一年平均生病病3 3次左右。你认为她选取的样本合适次左右。你认为她选取的样本合适吗吗?答：合适，因为选取的样本具有代答：合适，因为选取的样本具有代表性和广泛性。表性和广泛性。小小强强的的自自行行车车失失窃窃了了，他他想想知知道道所所在在地地区区
12、每每个个家家庭庭平平均均发发生生过过几几次次自自行行车车失失窃窃事事件件为为此此，他他和和同同学学们们一一起起，调调查查了了全全校校每每个个同同学学所所在在家家庭庭发发生生过过几几次次自自行行车失窃事件车失窃事件 想想一一想想：小小强强和和他他的的同同学学们们的的调调查查反映哪些家庭失窃自行车的情况？反映哪些家庭失窃自行车的情况？1.下列各项调查中，哪些适合抽样调查，哪些适下列各项调查中，哪些适合抽样调查，哪些适合普查，为什么？合普查，为什么？（1）检查一批新入伍的飞行员的视力）检查一批新入伍的飞行员的视力（2）调查市场上冰激凌的质量）调查市场上冰激凌的质量.（3）了解某批烟花的质量情况。）了解某批烟花的质量情况。（4）审查自己某篇作文的错别字。）审查自己某篇作文的错别字。抽样调查抽样调查普查普查普查普查抽样调查抽样调查勇者大闯关第一关第一关:调查每天在某一路口的汽车流量时；用调查每天在某一路口的汽车流量时；用7 00 800 的车流量作为样本的车流量作为样本勇者大闯关第四关第四关:课堂小结课堂小结达标检测：见导学案主题调查:本班学生每周进行课外阅读的时间 五、板书设计1、普查与抽样调查、普查与抽样调查2、普查与抽样调查的优缺点、普查与抽样调查的优缺点3、样本的选择、样本的选择
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