上网利与弊正方辩论

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1、正方一辩： 谢谢主席！各位老师、同学、对方辩友，大家好！人类将步入信息时代，网络越来越强烈地介入我们 的生活，越来越贴近我们中学生。中学生上网到底是利大还是弊大呢？我方坚 信：中学生上网利大于弊。我将从4个方面来阐述我方观点：1. 必要性。这是一个知识经济的时代，信息正在以前所未有的速度膨 胀和爆炸，未来的世界是网络的世界，要让我国在这个信息世界中跟上时代的 步伐，作为21世纪主力军的我们，必然要能更快地适应这个高科技的社会，要 具有从外界迅速、及时获取有效科学信息的能力，具有传播科学信息的能力， 这就是科学素质。而因特网恰恰适应了这个要求。邓小平同志不是说：计算机 要从娃娃抓起。2. 实用性

2、。网络世界资源共享，它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不 竭的富金山，谁勤于在这座金山上耕耘劳动，谁就会有所得。你可以从中最 快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识，并灵活地运用课内知识，促 进思维的发展，培养中学生的创造力。上网还可以超越时空和经济的制约，在 网上接受名校的教育，有什么问题，你也尽可以随时通过E-mail请求老师的指 导。而且互联网上的交互式学习、丰富的三维图形展示、语言解说等多媒体内 容，使得学习变得轻松、有趣，这是任何教科书都不可能具备的。3. 现实性。我省的曙光工程就是为了快速推进教育信息化，在我省每所中 小学建立因特网教室，普及计算机因特网知识，推动中学生家庭上网

3、，实现远 程教育与知识共享为全省中小学生提供免费的网上课内外辅导培养中小学生学 习和应用信息、技术的兴趣与意识，培养学生获取、分析、处理信息的能力。 再看看我们身边，学校的网站不正搞的红红火火，林寿桦书记、陈欣老师不也 建议大家去学校的网站看一看吗？年段、班级的网页不也都在紧锣密鼓的制作 吗？的确，作为一种新生事物，网络存在着一些弊端， 但中学生处在学校的教育之下，学校要加强对青少年的人生观、价值观教育， 培养学生对是非、美丑、善恶的判断能力，塑造学生良好的道德和行为规范。 在老师的正确引导和家长的指点下，必能使我们以一个正确的心态来应用网络 这种工具。21世纪将是计算机网络时代，今日的莘莘学

4、子将担任 未来社会的栋梁。了解和掌握计算机网络知识，就是闯荡未来信息时代的最强 有力的武器。让我们相信，我们今天所付出的一点一滴的努力，终将会聚沙汇 塔，终将站在巨人的肩膀上。所以，我再一次陈述我方观点：中学生上网利大 于弊。正方二辩：各位老师、各位同学、对方辩友大家好！首先我想指出对方辩友在 刚才陈词时犯的一些错误。 首先，对方辩友说美国有80%的教师、图书管理 员经过调查发现，他们的孩子不能通过网络来提高成绩，可是我要问对方辩友， 现在成绩能代表素质吗？我们国家现在正在推行素质教育，如果你们光讲成绩， 那岂不是又回到了应试教育的死圈子里吗？还有对方辩友举出种种的特例来证明网络对我们中学生的

5、弊端。但是，我要说任何新事物在新生阶段总会产生一些不适应弊端，像工业革命以及各种封 建生产关系等，虽然在刚产生时造成一定的坏影响，但我们能否定它的伟大吗？ 目前我国正在推行素质教育的政策，在信息时代里，网络与素质教育可以 说是一家人，其原因是网络可以打破时空界限，达到人们在任何时间，任何地 点，相互之间的互动交流，网络这个优势对素质教育帮助极大，可以说是给素 质教育工作推上了双翅。由于网络对素质教育的帮助，目前出现了 网上远程教育这个名词，中学 生可以通过网络周游全球各地名牌学府，访问著名的图书馆，查询任何所需资 料，足不出户就可参与学术研究，通过互联网从广泛的范围内选择适当科目进 行深造，借

6、助在线公布的课程资料，从容地完成学业，考试后可以马上知道成 绩，有了问题可以随时通过电子邮件请求老师指导。例如，北师大实验中学前 几年就与北京电报局合作在东方网景网站上推出了北师大实验中学网校，实行 同步教学，每周网校教学内容全部由实验中学年级各学科各周进度保持一致， 读者在全国各地通过上网都可身临其境地接受全面教育。目前，我国好学校和好老师并不多，不能完全满足所有好学的学生对知识 的渴求，互联网可以把原来限于有限时空里的优秀教学内容无限扩大，所有能 上网的中学生都可以在网上接受到全国一流中学的良好教育，所以上网就显得 尤为重要。正方三辩：请对方辩友注意，任何新生事物在它开始阶段部分都必不可少

7、带来 一些弊端，但我们必须看到这些事物它们发展的前景和总的趋势，那我请问对 方辩友你是否承认在信息时代网络是一种重要的工具请正面回答是或不是。谢 谢！正方一辩：在网上交往真的没意义了吗？那怎么会有那么多人上网呢？请问对 方辩友，如果中学生上网是弊大于利的话，那么国家怎么会把上网这个课程安 排到计算机课程中来呢？方二辩：我认为利是主流，弊只是在网络刚刚产生时不可避免的出现一些弊端， 刚才的一辩三辩已经反复强调，可见了对方辩友没有理解。请问对方三辩，学 以致用，电脑上网作为一门课程是否需要学以致用，是否要把上网知识付诸于 实践？正方：对方辩友始终没有弄清楚中学生群体的特殊性。中学生处在学校的教育下

8、，在老师的指导下，家长的管束，这难道还不能避免哪些弊端吗？我也想告诉对方辩友一则材料，在杭州有个 93%的中学生能够控制住自己，不去 看那些不健康的网站。难道网虫们吃喝拉撒都在地下网站吗？他们最终还要回到家和学校吗？ 那么请问对方辩友，你所说的网上犯罪是否指中学生犯罪呢？ 对方辩友应该承认上网可以受到教育吧。而且我方未不否认网上有可能受到其 他污染，但是我们讲的是利大于弊嘛！ 对方辩友，难道你们要等到网络都发展成熟，等你们入土的前一天才开始学上 网的吗？ 对方辩友注意，中学生上网在现阶段，主要是把网络作为学习工具与通讯工具， 而弊端只是旁枝末节的关系正方四辩总结陈词：谢谢主席！对方辩友、老师、

9、同学大家好！首先，我想 针对对方辩词做一些分析。不可否认，对方辩词精彩睿智，但真理不是修饰而 成的，对方辩词中的漏洞依旧清晰可见：刚才对方辩友指出一部分学生上网是 为了浏览一些不健康网站或进行犯罪行为。但事实果真如此吗？我不妨作些大 胆假设。如果没有网络，那些缺乏自制能力的中学生难道不会阅读一些不健康 的书籍或从事其他犯罪吗？所以我认为这是一个心态问题而不是网络本质问 题。其次，我想针对此次辩题做如下分析：一、关于中学生，是指13-19周岁在校学生。这类人群有以下特点：他 们年龄注定他们将成为明天的建设者，他们肩上担负的是托起未来的重任。他 们的任务是跟上时代的脚步。及时掌握科学技术；中学生的

10、年龄也使他们对 新生事物既充满好奇，又缺乏自制力；因此，他们的生活离不开老师、家长 的领导，他们的世界时时处处受到来自社会、学校、家庭的保护。二、关于上网。什么是网络呢？网络是指信息处理应孕而生的一种集学习、 通讯及适当时候放松的娱乐工具。而它又不是一种普通的工具，它有着其他事 物所不可替代的优势：1、可以打破时空界限，使人们无论在何时何地都能进行 相互交流，可使信息处理更系统，全面；2、使信息流通更及时、便捷，所以教 育选择了上网，世界选择上网。这是一个科技高速发展的时代，人才竞争成为 世界竞争的主流，教育在千呼万唤中面临改革。而网络的出现，无疑成了教育 改革的好帮手。面对网络这个五彩缤纷的

11、空间，我们可以轻松自由地听名师讲 座，可以身临其境地畅游奇妙太空，我们学习不再仅限于书本，我们也逐渐拥 有了科学素质。当然，我方也不否认网络存在弊端。因为任何一个新生事物都有利有弊， 但正如我方辩友所证明的，如果人们更广泛接触到的是事物有利的一面，我们 又怎能说是弊大于利呢？这就像吃鱼一样，我们有时会被鱼刺卡住喉咙，但我 们能仅因为这几根骨头就说吃? quo t;弊大于利吗？不行。因为鱼刺卡喉咙只是 偶尔，如果小心，安全可以避免；但只要我们吃鱼，就一定能得到营养。中学 生上网也一样；所以我们完全有理由，也有信心地说：中学生上网利大于弊！ 谢谢！互联网对青少年的影响主要表现在以下几个方面：第一，

12、互联网为青少年提供了求知和学习的广阔校园。在互联网上的虚拟学校 中上课，目前已成为国外大、中学校的一种新颖的教育模式。据统计，到2000 年7月为止，我国已有近1000家大中小学校进行了域名注册，其中有不少建立 了完整的学校站点。青少年不仅可以通过互联网及时了解学校的情况，而且还 可以直接学习课程，和学校的老师进行直接交流，解答疑难、获取知识。诸多 的网上学校的陆续建立，为青少年的求知和学习提供了良好的途径和广阔的空 间。第二，互联网为青少年获得各种信息提供了新的渠道。获取信息是青少年上网 的第一目的。当前青少年的关注点十分广泛，传统媒体已无法及时满足青少年 这么多的兴趣点，互联网信息容量大的

13、特点最大程度地满足了青少年的需求， 为青少年提供了最为丰富的信息资源。现在，互联网正在成为青少年获取种种 信息的最佳来源。第三，互联网有助于青少年不断提高自身技能。美国的一些专家学者将计算机 技能作为未来成功青年所必须掌握的五项基本技能之一，因为在互联网上，我 们几乎可以找到涉及人类生活的所有方面的各类信息，对能够熟练使用计算机 的青少年来说，可以说是取之不尽、用之不竭、学之不完的知识宝库。第四，互联网有助于拓宽青少年的思路和视野，加强青少年之间的交流和沟通, 增强青少年的社会参与度，开发青少年内在的潜能。由于互联网的包容性，使 上网的青少年处于和现实生活完全不同的环境中，在思考的过程中，青少

14、年不 仅锻炼了自己独立思考问题的能力，而且也提高了自己对事物的分析力和判断 力；网络的互动性使青少年可以通过网上聊天室或者是BBS等方式广交朋友， 参与社会问题的讨论，发表观点见解；而网络的无边无际也会极大的激发青少 年的好奇心和求知欲，使其潜质和潜能能有效地开发出来。一网络的正面影响1、网络有助于创新青少年思想教育的手段和方法。利用网络进行德育教育工作, 教育者可以以网友的身份和青少年 在网上“毫无顾忌”地进行真实心态的平 等交流，这对于德育工作者摸清、摸准青少年的思想并开展正面引导和全方位 沟通提供了新的快捷的方法。此外，由于网络信息的传播具有实时性和交互性 的特点，青少年可以同时和多个教

15、育者或教育信息保持快速互动，从而提高思 想互动的频率，提高教育效果；由于网络信息具有可下载性、可储存性等延时 性特点，可延长教育者和受教育者思想互动的时间，为青少年提供“全天候” 的思想引导和教育。还可以网上相约，网下聚会，实现网上德育工作的滋润和 补充，从而及时化解矛盾，起到温暖人心，调动积极性，激发创造力的作用。2、提供了求知学习的新渠道。目前在我国教育资源不能满足需求的情况下，网 络提供了求知学习的广阔校园，学习者在任何时间、任何地点都能接受高等教 育，学到在校大学生学习的所有课程、修满学分、获得学位。这对于处在应试 教育体制下的青少年来说无疑是一种最好的解脱，它不但有利于其身心的健康

16、发展，而且有利于家庭乃至于社会的稳定。3、开拓青少年全球视野，提高青少年综合素质。上网使青少年的政治视野、知 识范畴更加开阔，从而有助于他们全球意识的形成。同样，又可提高青少年综 合素质。通过上网，可以培养他们和各式各样的人交流的能力；通过在网上阅 览各类有益图书，触类旁通，提高自身文化素养。中学生上网的好处网络的信息化特征催生中学生的现代观念的更新，如学习观念、效率观念、全 球意识等。它使中学生不断接触新事物、新技术，接受新观念的挑战。中山大 学心理学系主任杨中芳教授认为，除非法黄色和暴力网站可能对孩子造成伤害 外，网络带给孩子正面的东西远比负面的要多。并且，对于中学生来说，网络 是不可回避

17、的东西，无论你喜不喜欢，它都要注定成为中学生生活不可或缺的 东西，不让中学生上网，反而对他们的成长不利。那么中学生上网到底有什么 好处呢？一、开阔视野因特网是一个信息极其丰富的百科全书式的世界，信息量大，信息交流速度快, 自由度强，实现了全球信息共享，中学生在网上可以随意获得自己的需求，在 网上浏览世界，认识世界，了解世界最新的新闻信息，科技动态，极大地开阔 了中学生的视野，给学习、生活带来了巨大的便利和乐趣。二、加强对外交流网络创造了一个虚拟的新世界，在这个新世界里，每一名成员可以超越时空的 制约，十分方便地与相识或不相识的人进行联系和交流，讨论共同感兴趣的话 题，由于网络交流的“虚拟”性，

18、避免了人们直面交流时的摩擦与伤害，从而 为人们情感需求的满足和信息获取提供了崭新的交流场所。中学生上网可以进 一步扩展对外交流的时空领域，实现交流、交友的自由化。同时现在的中学生 以独生子女为多，在家中比较孤独，从心理上说是最渴望能与人交往的。现实 生活中的交往可能会给他们特别是内向性格的人带来压力，网络给了他们一个 新的交往空间和相对宽松、平等的环境。三、促进中学生个性化发展世界是丰富多彩的，人的发展也应该是丰富多彩的。因特网就提供了这个无限 多样的发展机会的环境。中学生可以在网上找到自己发展方向，也可以得到发 展的资源和动力。利用因特网就可以学习、研究乃至创新，这样的学习是最有 效率的学习

19、。网上可供学习的知识浩如烟海，这给中学生进行大跨度的联想和 想象提供了十分广阔的领域，为创造性思维不断地输送养料，一些电脑游戏在 一定程度上能强化中学生的逻辑思维能力。四、拓展当今中学生受教育的空间我们的问卷调査中有15%的人因为上网而提高了学习成绩，这也是我们上网值得 骄傲的一点。因特网上的资源可以帮助中学生找到合适的学习材料，甚至是合 适的学校和教师，这一点已经开始成为现实，如一些著名的网校。这里值得提 出的是，有许多学习困难的学生，学电脑和做网页却一点也不叫苦，可见，他 们的落后主要是由于其个性类型和能力倾向不适从某种教学模式。可以说，因 特网为这些“差生”提供了一个发挥聪明才智的广阔天

20、地。中学生上网的好处网络的信息化特征催生中学生的现代观念的更新，如学习观念、效率观念、全 球意识等。它使中学生不断接触新事物、新技术，接受新观念的挑战。中山大 学心理学系主任杨中芳教授认为，除非法黄色和暴力网站可能对孩子造成伤害 外，网络带给孩子正面的东西远比负面的要多。并且，对于中学生来说，网络 是不可回避的东西，无论你喜不喜欢，它都要注定成为中学生生活不可或缺的 东西，不让中学生上网，反而对他们的成长不利。那么中学生上网到底有什么 好处呢？一、开阔视野因特网是一个信息极其丰富的百科全书式的世界，信息量大，信息交流速度快, 自由度强，实现了全球信息共享，中学生在网上可以随意获得自己的需求，在

21、 网上浏览世界，认识世界，了解世界最新的新闻信息，科技动态，极大地开阔 了中学生的视野，给学习、生活带来了巨大的便利和乐趣。二、加强对外交流网络创造了一个虚拟的新世界，在这个新世界里，每一名成员可以超越时空的 制约，十分方便地与相识或不相识的人进行联系和交流，讨论共同感兴趣的话 题，由于网络交流的“虚拟”性，避免了人们直面交流时的摩擦与伤害，从而 为人们情感需求的满足和信息获取提供了崭新的交流场所。中学生上网可以进 一步扩展对外交流的时空领域，实现交流、交友的自由化。同时现在的中学生 以独生子女为多，在家中比较孤独，从心理上说是最渴望能与人交往的。现实 生活中的交往可能会给他们特别是内向性格的

22、人带来压力，网络给了他们一个 新的交往空间和相对宽松、平等的环境。三、促进中学生个性化发展世界是丰富多彩的，人的发展也应该是丰富多彩的。因特网就提供了这个无限 多样的发展机会的环境。中学生可以在网上找到自己发展方向，也可以得到发 展的资源和动力。利用因特网就可以学习、研究乃至创新，这样的学习是最有 效率的学习。网上可供学习的知识浩如烟海，这给中学生进行大跨度的联想和 想象提供了十分广阔的领域，为创造性思维不断地输送养料，一些电脑游戏在 一定程度上能强化中学生的逻辑思维能力。四、拓展当今中学生受教育的空间我们的问卷调査中有15%的人因为上网而提高了学习成绩，这也是我们上网 值得骄傲的一点。因特网

23、上的资源可以帮助中学生找到合适的学习材料，甚至 是合适的学校和教师，这一点已经开始成为现实，如一些著名的网校。这里值 得提出的是，有许多学习困难的学生，学电脑和做网页却一点也不叫苦，可见， 他们的落后主要是由于其个性类型和能力倾向不适从某种教学模式。可以说， 因特网为这些“差生”提供了一个发挥聪明才智的广阔天地。不良的网站是不良的人做出来的，你们上网的时候是不是为了看这个不良的 网站，不良的网站是存在，就好像这个社会坏人的存在一样如果你借此就 否认一切有关网络的东西那还发明网络干什么？如果是这样的话，那么手机还 有在下雨天引雷上身的事呢，难道我们把全世界的手机都销毁？中学生的自制力与网络的吸引力的确无法匹敌，但在某一程度上也锻炼了中 学生的毅力，定力，即使网络的诱惑的再大，只要自己的毅力够强，也依然不 受网络的控制。2009 年 12 月 10 日