【热门】二年级下册语文教学计划4篇

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1、【热门】二年级下册语文教学计划4篇 二年级下册语文教学方案 篇1学科学情分析一、班级概况：二年级共有学生27人，经过一年半的学习，孩子们有了良好的学习习惯，大局部学生喜欢学习语文，而且在上个学期里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰盛了课外知识，并积累了很多词语。为学习语文知识提供了很大的帮忙，但是依然有少数学生学习语文的接受能力差，不喜欢读书，识字量少，这局部同学是我这学期需要监督和帮忙的对象，力求让他们都有或多或少地的进步。我对这学期语文教学充斥信心，相信在师生的共同努力下，我们班会有更大的进步。二、教材的特点：1、具有时代特点和现代意识。2、重视汉语言的特点，科学地整合学习内容。3、尊重儿童

2、的认知水平，密切联系儿童的生活经验。4、重视培养儿童的语文实践能力。开放性地引导学生在生活中学语文5、能引导和帮忙形成自主、合作、探究的学习方式。教学难点1.继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成顾惜学习用品的习惯。培养专心听讲、积极发言的习惯。继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯，养承认真完成作业和查字典的习惯。2、稳固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话，认识隔音符号。3、能按笔顺正确默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称。4、能在察看图和事物后，用普通话说几句意思完整通顺的话。5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文。6、能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语。凭

3、借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。借助字典学习生字，初读课文，提出问题。办法措施1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系高低文理解词义。发挥发明性，设计活跃多样的教学办法，在游戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。2、重视朗读指导，采用多种办法，每篇课文都要给学生充沛朗读的时间，充沛利用插图，联系生活实际，帮忙学生在语言环境中理解词语和句子的意思。3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学计划，发明性地使用教材。4、教学时要充沛发挥“学习搭档的作用，借以引导学生认真思考，展开丰盛的联想和

4、想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带着学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习稳固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文根底知识的综合练习。教学时，要激励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。6、激励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。特殊生辅导策略转化学困生的基本目的是引起学生的思想转变，使后进生真正提高认识，提高觉悟，提高思想素质，变得有道德、有教养、有

5、纪律，从而少犯错误。培养学生具有爱学、肯学、勤学的学习习惯，帮忙、教育学生敢于克服惰性思想，培养学生的吃苦进取精神。所以我们必须注意运用科学的批评教育的艺术和办法。具体措施1、课堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。2、课外组织学困生加以辅导训练，特别是要落实稳固根底，阅读训练和写话训练的辅导，要有实效。3、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍办法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。4、对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的根底上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。5、积极开掘学生身上的闪光点，做到多褒扬少批评、多尊重不歧视、

6、多激励不讥笑，树立起学习的信心。在生活上、思想上关怀他们。6、进行家访，与家长取得联系，制定共同的教育目标。二年级下册语文教学方案 篇2一、班级根本情况我班共有学生50人，其中男生27人，女生23人，在这50人学生当中大局部同学都能追求上进，认真学习，按时完成作业，积极发言，勤学好问，但有少局部同学学习比拟懒惰，作业马虎，经常不能按时完成作业，针对本班学生情况，拟定下列方案。二、指导思想根据教学大纲要求，认真贯彻国家的教育方针，全面推进素质教育，加强语文实践，培养学生的发明精神，使他们具有初步的听说读能力，并从中受到思想品德和科学思想办法的启蒙教育，促进学生的全面以展。三、教学要求1、能够准确

7、、熟练地拼读音节。能借助汉语拼音识字、学习普通话。认识大写字母，熟记?汉语拼音字母表。2、学会370个生字，认识120个二类生字。要求学会的，能读准字音，认清字形，能借助图或词句了解字义，能正确书写。要求认识的字，只要读准字音即可，不要求、书写，不默。3、学习音序查字典的办法。4、继续练字用铅笔写字。依照笔顺规那么，按田字格里的范字写字，要把字写得正确、端正、整洁。执笔办法和写字姿态符合要求，逐步养成良好的写字习惯。5、学过的词语能够准确认读，正确书写，在语言环境中懂得意思，大局部能在口头或书面语言中运用。6、能用普通话朗读课文，要求读得正确、流利，有感情。能背诵指定的课文或片断。能借助拼音阅

8、读第三册?自读课本和浅显的拼音读物，懂得大略意思。认识逗号，句号，感慨号，冒号和引号，会用句号、问号和感慨号。7、能用学过的词语写句子，能根据图意写两三句话，乐于把自己想说的话写下来。8、能听懂别人说的一段话或一件简单的事，听后能复述根本内容。别人说话能注意听，不随便插话。能用普通话回答下列问题，与别人进行口语交际时能把话说完整，说通顺，态度自然大方，学习运用礼貌用语。四、教学进度安顿九月：?识字学词学句一?悯农?蚕妇?夜宿山寺?梅花?江血?让我告诉你?秋天里。十月：?秋天?我要的是葫芦?难忘的一天?兰兰过桥?打 ?捞月亮?狐狸和乌鸦?坐井观天?小马过河?说说有什么不同。十一月：?识字学词学句

9、二?说绕口令?精彩的马戏?骆驼和羊?老实的孩子?蓝树叶?买文具。十二月：?四季的脚步?我是什么?清清的溪水?植物妈有方法?我说你猜?初冬?看雪?北京?动物过冬?小鸭子得救了。十二月下旬至元月：期末复习，迎接期考。二年级下册语文教学方案 篇3一、教材分析本教材共包括下列几个局部：1、卷首语2、识字：两个单元3、课文：五个单元4、综合性学习：两次风景名胜展、用音序查字法查字5、口语交际：五个话题做好准备去春游、过生日、向搭档介绍自己、装扮我们的教室、夸夸我的家里人6、积累与运用：七次7、附录：我认识的字，我会写的字二、教学重点、难点：1、引导学生认写生字及相关的词语，能够在具体的语言环境中，结合生

10、活实际理解字义、词义/2、在正确、流利、有感情的朗读、背诵课文中感受语言美。3、积累好词佳句，培养学生良好的阅读习惯。三、教学目标：第四册是低段12年级的最后一学期，在教学中应该在把握阶段目标的根底上掌握本册目标，在完本钱册目标的根底上达成阶段目标。1、识字写字识字写字，低段重点；认写分流，不加负担；认要记住，写要标准；写字姿势，正确好看；稳固拼音，能查字典；独立识字，方显能干。2、阅读喜欢阅读，培养语感；读通读顺，体验情感；学习默读，开展语言；主动提问，大胆发言；积累词句，养成习惯。3、写话写有兴趣，乐用词语；学用标点，错了不急。4、口语交际学会倾听，了解要点；交谈有礼，自信自然；积极讨论，

11、乐表意见。5、综合性学习培养好奇心，提问共讨论；勤看勤活动，叙述不拘形；课内外结合，注重探究性。四、教学措施：1、把握本册教材的识字类型，引导学生自主识字，适当运用识字游戏，落实小步快进的策略。2、改良口语交际教学策略。一是要发明交际环境让学生无拘无束地进行口语交际。二是在语文教学的各个环节中有意识地培养口语交际能力。三是引导学生在日常生活中积极主动地锻炼。3、注意引导学生的自读自悟，充沛尊重学生的感受、体验和理解，激发他们对生活的热爱，培养他们良好的阅读习惯。4、因材施教，因人而异。5、开多学生的视野，主动积累好词佳句。五、活动安顿：二月份：朗读比赛三月份：我最爱发言四月份：趣味知识运动会五

12、月份：我最爱读书六月份：我的收获最多六、教学进度：第一二周：完成识字一的教学任务；第三四周：完成第二单元的教学任务；第五六周：完成第三单元的教学任务；第七八周：完成第四单元的教学任务；第九十周：完成第五单元的教学任务；第十一、十二周：完成第六单元的教学任务；第十三、十四周：完成第七单元的教学任务；教学机动周一个星期，其余时间复习，迎接期末考试。二年级下册语文教学方案 篇4一、学生情况分析：通过察看我发现本班多数学生学习热情较高、活跃、生动、可爱。根本形成了乐观、乐学、团结、向上的班风，班级里有一系列可行的评价伎俩，包括德、智、体、美、劳等各个方面。因此，他们都有一种为集体努力拼搏的劲儿，我作为

13、一名班主任语文老师打心眼里喜欢这些孩子，相信我们的明天会更美好。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习。二、本学期教育教学内容及目标：教学内容及编排：本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面开展。教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安顿了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现；贡献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于发明；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文

14、园地。这几局部相互联系，构成一个有机的整体。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文以下出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意；生字一律注本音，在文中的具体语句之中，有的要读轻声有点儿化。八组课文之后，安顿了六篇选读课文，供学生课外阅读。教材最后是两个生字表。要求认识的字，有400个。要求会写的字，有300个。本学期教学目标：1、继续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字那么要能读准字音，认清字形，了解意

15、思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言叙述之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁，感受汉字的形体美。3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的.课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。5、能联系高低文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成保护图书的习惯。7、学习使用句号、问号和叹号，体会所叙述的不同语气。8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗

16、词、格言警句。9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有叙述的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据叙述需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。11、对周围的事物有好奇心，乐于察看大自然，热心参与学校、社区活动，并能叙述自己的感受。本学期教学重点：认识400个字，会写300个字。养成良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁，感受汉字的形体美。继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独

17、立识字的能力。喜欢阅读，对阅读有兴趣。对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。本学期教学难点：培养学生对周围事物的好奇心，乐于察看大自然，热心参与学校、班级活动，并能叙述自己的感受。三、 本学期采取的措施回忆一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培养学生具有创新力，实践水平的高素质的学生的思想，全身心地投入到教学中，圆满完成教学任务。现将教学方面的工作总结如下：一、积极听课，认真备课，善于反思听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰盛的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学办法，模式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰盛课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到干燥，单调，脱离实际的成见。二、

18、紧抓作业批改，注重后进生辅导作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来，我一直坚持作业的认真批改，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识，从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。对于个班里的学困生，我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈理想，谈目标的同时，激发学生的学习热情。三、重视读和说的训练语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节内容教学相结合，相辅相成，而低年级的语言文字教学显得尤为重要、听、说、读、写是语文教学的四个根本环节，我认为在低年级说和读的重要性尤为突出。所以，在教

19、学中我特别重视说和读的训练。语文教科书上口际交际是一项很重要的教学内容。自古以来，能说会道，体现一个人的睿智，思维敏捷。现代语文教学，多说多练势在必行。整个学期，我注重教学生由词说到句，再由句说到段。给学生营造一种轻松的学习气氛，让每个同学都有说的欲望，勇敢地畅所欲言。在有话说的根底上，教给同学一些说的技巧，用不同的词语或语句叙述一种意思，怎样有顺序地，不零乱的叙述自己要说的话。同时，使其他同学学会听，能够评议同学的发言。尽量关照发言面的广，让全班同学都能得到锻炼。集体讨论同学提出的爱护动物的计划行不行，为什么说出理由来。对同学们的发言合理的及时褒扬，不好的给予指正，激励他的勇气，增强同学们的

20、自信心。对于不同的同学有不同的要求，平时发言很少的同学，能讲几句，就给予褒扬，相反，成绩较好，口头叙述能力较强的同学要求能用新学的词语，有顺序，有感情地叙述。通过一个学期的训练，我发现同学们的叙述能力有较大的进步，逻辑思维能力也增强了。在说的过程中，有一个与之相促进的过程不容光焕发无视，那就是读，俗话说：读书百遍，其义自现。语文读的要求，首先要读准字音，读通句子，读通课文。读完后，能弄清读懂了什么还有哪些不明白的。其次，用读来感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的根底上，再来有感情地朗读。读的形式多样，可以采用个别读，齐读，小组读，分角色朗读等。再次，用读帮忙记忆，培养语感，陶冶情操。再来理解重点字词的意思以及作者所要叙述的思想感情。