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1、六年制小学语文第二册23.小燕子进步了 （第二课时）五星镇第一中心小学 黄 静2008年5月23.小燕子进步了（第二课时）五星镇第一中心小学 黄 静教学目标：1、联系上下文和自己的生活经验，理解重点词语，体会课文内容。2、正确流利地分角色朗读课文，并从故事中受到启发。3、通过阅读小燕子进步了的故事，引导学生学会仔细观察。教学重点：理解燕子妈妈为什么满意地笑了。教学难点：启发学生善于观察周围的一切事物，并愿意把自己观察到的与人交流。教具准备：头饰、多媒体课件。教学方法：谈话法、朗读法教学流程：一、谈话激趣，引入新课 播放歌曲小燕子穿花衣。同学们刚才唱的小燕子穿花衣这首歌真好听。你们喜欢小燕子吗？
2、为什么？非常好。上节课我们已经初步学习了小燕子进步了这篇课文，谁能告诉老师小燕子是怎么进步的？同学们说得真好。我看不光小燕子进步了，你们也进步了。谁能说说小燕子进步了，她心里怎样？妈妈的心里怎样？你们呢？那就让我们用愉快的心情来齐读课题小燕子进步了。同学们，下面让我们再一次走进课文，仔细地体会一下小燕子是怎么进步的，好吗？非常棒，相信通过这节课的学习，你们一定会有新的收获。二、朗读课文，体会情感1、首先，让我们一起来听录音朗读，要注意听朗读时的语气。2、在美丽的菜园里有哪些蔬菜呢？（播放课件）它们长在什么地方？（看课件）3、指名做“身向”、“挂”的动作，然后带上动作齐读第一段话。4、冬瓜和茄子
3、长得很旺盛，在屋檐下的燕子妈妈看到后对小燕子说话了，她说了什么呢？妈妈让小燕子干什么去？是用什么样的语气说的？你是从哪儿看出来的？谁能用这种语气来读一读？5、小燕子回来后是怎么说的？（出示课件）小燕子观察到冬瓜和茄子的大小不同，心情是怎样的？谁能试着把小燕子高兴的心情读出来？6、听了小燕子的话后，燕子妈妈是怎么说的？“不错”，说明了什么？接着又是怎么说的？7、这次小燕子又观察到了什么？小燕子又观察到了冬瓜和茄子的颜色不同，比第一次有了进步，真不错。那她的心情会怎样呢？8、听了小燕子的话后，燕子妈妈又是怎么说的？（播放课件）“很好”说明了什么？接着妈妈又对小燕子提出了更高的要求，她是怎么说的？9、这时小燕子又发现了什么呢？10、小燕子又有了新的发现，她的心情会怎样呢？她为什么非常高兴呢？11、小燕子有了新的收获，燕子妈妈的心里会感到怎样呢？12、讨论：燕子妈妈为什么满意地笑了？三、拓展想象，深化感悟1、分角色朗读课文。2、分角色表演课文。四、合作交流，扩展活动1、讨论：学完了这篇课文，你认为我们应该向小燕子学习什么？2、挑2名学生上台，其余同学通过观察找出不同之处。五、总结六、作业夏天已经来到了，你发现有哪些变化？板书设计：23小燕子进步了 冬瓜 茄子进 步 了 看看 大 小 小燕子 再看看 青 紫 仔细看 皮:细毛柄:小刺
《小燕子进步了》教案
