《台阶》信息化教学设计

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1、台阶信息化教学设计作者信息姓名李琴电话13545455923学科初中语文年级七年级邮件1412134876单位应城市蒲阳初级中学教学设计教学主题初中语文信息化教学设计台阶一、教材分析台阶是部编教材七年级下册第三单元的一篇课文，是当代作家李森祥的一篇小说。小说以“台阶”为线索，叙述了一位勤劳“父亲”经过多年的奋斗，终于将自己的三级台阶的房屋建成了九级台阶的新屋的故事。塑造了一位要强、勤劳又很谦卑的农村父亲形象，真实地再现了中国传统农民复杂的内心世界和坚韧顽强的人生历程。二、学生分析作为七年级的学生，他们已经掌握了一定的分析、解决问题的能力，对小说也有了初步了解。在情感认知方面和辨知能力方面初步完

2、善，本文经过提前预习，对于内容的掌握应该没有问题，对于人物的了解也能有初步的认知。台阶立意较新，情节朴素感人，容易调动学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好的条件，但本文蕴含的社会背景以及父亲的形象意蕴问题较深奥，七年级学生学习起来有一定的难度，特别是城市学校，生活背景不同，应结合学生的生活经验重点突破。学生可以通过反复阅读感悟文章的思想内涵。另外，学生可以在小组内交流后再发表看法，因此应该适当的给学生多创造一些合作学习探究的机会。三、教学目标1、知识与能力：了解父亲的艰苦生活和勤俭、坚韧的性格。2、过程和方法：抓住关键语句从而认识和理解人物形象。3、情感态度和价值观：感受父亲性格中艰苦创业

3、的精神和坚忍不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态，培养学生热爱父亲、尊重父亲的感情。四、教学环境交互式多媒体教学环境网络多媒体环境教学环境五、信息技术应用思路在讲授台阶的过程中，主要采用文字、图片、音频、微视频、360云盘资料等信息技术。首先在“创设情境，给文章配插图”时，学生交流，然后展示图片，引入新课学习。接着用PPT课件出示本课学习目标。然后利用PPT课件检查预习，介绍作者，完成生字词教学，这样的练习比较直观，让学生的印象更深刻，达到了良好的记忆效果。整体感知课文时，引导学生理解文章主要内容，问题探究时，通过展示对问题的探究式学习，把握文章主旨，问题展示在PPT上，学生的印象更清晰，

4、注意力更集中。理解父亲形象，体会作者情感时，微视频播放父亲造屋的过程，引导学生体会父亲造屋的艰辛。用PPT展示具体语段，结合课文内容具体分析父亲形象。最后运用360云盘资料助读，结合时代背景，理解父亲的形象。总结课文后PPT展示罗中立的油画父亲，音频播放歌曲父亲，加深学生情感体验。六、教学流程设计教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）创设情境，给小说配插图请同学们给这篇课文配一幅插图。学生用语言描述所配的插图。PPT课件（课件出示图画和文字）：母亲坐在门槛上慢悠悠地做着针线活，目光恬静地看着趴在青石板上的孩子。明确

5、学习目标。老师诵读教学目标，给学生以明确的指导认真聆听，明确本节课的学习任务和学习重点文字展示，重点用粗体或红体字检查预习，积累生字词讲课文重点字词采用练习题的形式学习，先提问，再展示答案。让学生回答问题，展示预习效果，然后让他们齐读答案，巩固认知采用动画设计，先展示字词，然后展示答案整体感知，感受父亲1了解作者2请同学们用一句话来概括故事内容。3请同学们快速浏览全文，看看文中写了哪两种台阶。学习作者，以便理解课文的写作背景。阅读课文，对故事情节有初步的了解。看PPT，带着问题去思考，理解。PPT展示，作者的图像，文字介绍作品。另外各种问题的设计，通过动画切入式，展示答案。精读课文，感悟父亲1

6、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？2父亲是怎样造起一栋有高台阶的新屋的？3新台阶砌好了，父亲有什么感受？父亲的不自在有哪些具体表现？结合PPT上的问题，挖掘文章的意蕴，具体分析情节的变化，具体造屋的过程，理解造屋的艰苦，明白人物的坚韧不拔的精神品质。PPT课件展示，问题以文字形式出现，很多问题采用艺术字体，答案采用动画切入展示。云盘资料，助读理解。把握形象，体会情感。微视频展示，让学生欣赏父亲造屋的全过程，然后针对父亲的心理（神态）、语言、动作等描写进行分析，探讨。特别是一些细节描写要注意，比如父亲造屋完成后的细节描写，那种心愿完成后的神态与环境融合的巧妙之处。最后结合360云盘资料，引导学生

7、结合时代背景和环境特点去理解人物。根据PPT上的提示，结合自身体验，分析人物的特点，学会站在作者角度上思考问题。通过PPT课件展示、微视频，360云盘资料。拓展延伸，情感体验将文章中“父亲”的形象延伸到课文外，体现出其形象的典型代表性。加深同学们对父亲的情感体验，对农村艰苦环境的认知，实现学生对文本的解读仔细聆听歌曲，认真欣赏著名油画父亲，观看画中人物的皱纹、肤色和神情。播放刘和刚的父亲，全屏展示油画作品七、教学特色这篇教学设计，主要针对如何结合信息化技术构思课文，设计目标主要是由浅入深，比较全面地涵盖了课文，针对每个环节，都设计了相应的信息技术支持，如课前制作PPT课件，录制微视频，360云盘资料助读，帮助学生理解父亲的形象。PPT课件的恰当运用，提高了课堂效率。运用360云盘资料助读，实现了资源共享。音频视频图片等信息资料，有助于学生理解课文。