2022年模拟法庭活动总结模板锦集6篇

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1、2022年模拟法庭活动总结模板锦集6篇模拟法庭活动总结篇1一、前期准备1、我们选择了一个比较典型案例我们选择是一个未成年人致人重伤的刑事案件，案情涉及到 间接故意和疏忽大意的过失问题。这是一个具有代表性的多发性 的案件，也是一个具有社会影响力、有一定理论深度或有争议的 案件。基本案情如下：被告是一初中毕业生，刚满十七周岁，毕 业后他的一天，他们十一个同学在某酒店聚餐。喝了几瓶啤酒后， 为了活跃气氛，有人提议“转勺子”喝啤酒。余水不胜酒力，当 勺子第四次指向他时，他耍赖不喝，其他同学不乐意。此时有同 学提出，不喝也可以，但是必须将啤酒倒进他衣服里。他忙起身 躲避，同学们纷纷端起啤酒追赶。他随手拿

2、起果盘中的一根十四 厘米长的竹签，边挥舞边吓唬，“你们别过来啊，别过来，（要 是）过来扎着了可了不得，别过来，我看谁敢过来”，边说边得 意的笑，同学们也都不敢再往前凑。慌乱中，站在最前面的同学 耿某军跌到了，再耿某军扑上来那一瞬间，竹签扎向耿某军胸部， 顿时鲜血直流，同学们乱成一团。耿某军的伤情构成重伤。余水 被公诉机关以故意伤害罪移送人民法院。2、分派角色，分组讨论学生拿到材料后，在辅导教师的指导下，共同研究有关案情 的基本情况，了解全部诉讼参与人应进行的活动。至于如何分析 案情、把握事实、适用法律，应主要在分组后由各组学生自行把 握。根据案情我们把学生分为审判组、控诉组、被告和辩护组等，

3、被害人加入到控诉组。各组人员分组研究、讨论案情时，教师仅 给予必要的辅导提示。这里我们注意不让所有的讨论均在各组间 交流，分组进行指导，在指导时不涉及具体的处理，以充分发挥 学生的主观能动性。3、准备诉讼文书在正式开庭前，要求学生准备好相应的诉讼文书，如起诉书、 公诉词、证据目录和说明、辩护词、代理词等，有些文书应按法 定程序（如起诉状、答辩状等）传递给对方。一般应要求学生准 备不止一种方案，以便在开庭后根据具体情况选用。判决书本应 在开庭评议后作出，但考虑到审判组是与其他组一起拿到材料， 再加上为使整个模拟法庭开庭保持紧凑性和完整性，我们要求审 判组成员预先写好草稿，但应要求视具体审判过程作

4、相应修改， 如果时间来不及的话，可选择另行宣判。二、正式开庭在正式开庭这一阶段，要求小组成员进入角色，各项活动都 严格按照实际工作的要求开展，让模拟庭审过程尽量接近真实， 造成一种严肃、正规的法庭气氛，使大家进入“实战”状态。开 庭审判的各个阶段的全部工作，都放手由我们自己完成，老师只 旁听，不参与，不干涉，即使开庭时遇到了问题或遇到了准备阶 段没有注意到的情况，也由自己处理，任何情况下都不要中断开 庭程序。但在开庭过程老师都一再强调，要特别注意程序的合法 性。三、对这次活动的综合评价辅导老师自始至终在旁听席上旁听，了解整个模拟审理过 程。同时充分听取了学生对这次活动中的自我感受和评价，并从

5、学生的自我评价中及时得到来自学生的真实能力和水平的反馈。1、大家对模拟案件中的重点、难点问题的理解基本正确(1) 本案的难点在于如何理解间接故意和疏忽大意的过失。首先，在认知因素上，余水没有意识到自己的行为会引发危 害结果的发生，当时他拿着竹签只是吓唬他们，同学们也都停下 来没有靠近了，他没有考虑到耿某军会跌倒，如果他知道事情会 发生，那么他肯定不会拿起竹签试图赖酒。去其次，在意志因素上，余水不但没有放任结果的发生，相 反，还一直试图避免发生任何伤害结果，因为他拿到竹签后，一 直大喊“你们别过来啊，别过来”，实际上就是不希望发生伤人 的后果。因此，本案中，余水并不是间接故意的伤害，而是疏忽大意

6、 的过失，不应定为故意伤害罪，而应定为过失致人重伤罪。(2) 重点是如何对被告进行量刑，在适用刑法时，对被告 来说有哪些可疑或应当减轻的量刑情节。被告是未成年人，已满十七周岁。根据我国刑法第十七条第 一款和第三款的规定，已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责 任。已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或减轻处罚；另外，被告是初犯，认罪态度好，主观恶性相对小，也是量 刑时要考虑的情节。2、庭审中体现的对实体法和程序法的了解及其运用程度在模拟法庭上，组内人员基本上能够正确适用刑法以及刑事 法诉讼法的相关规定。在开庭的程序上，审判长宣布合议庭的组成人员、书记员、 公诉人、辩护人的名单，然后询问被告是

7、否申请回避，十分规范。3、对今后开展模拟法庭教学的建议(1)要组织学生充分研究案情，查阅所有与案件有关的法 律规定和司法解释；(2) 预习法律文书的格式和书写要求，在分组讨论时要写 好相关的法律文书；(3) 模拟活动结束，要继续组织学生进行总结性的讨论， 从理论和实践两个方面进行总结；(4) 要和法律实践基地经常保持联系，并使法律实践活动 制度化，并使之不断完善，使模拟法庭教学才能走上良性发展之 路。四、模拟法庭对实际教学的意义法学教育不仅是单纯的知识传授和学术培养，而且是一种职 业训练。通过这次模拟法庭的实践活动，我觉得模拟法庭作为电 大实践教学形式而言，具有非常鲜明的特征，且具有比较显著的

8、 成效：1、学生成为学习的主体。在模拟法庭的训练过程中，我们 必须像律师那样接手模拟案件。我们作为当事人的律师、检察官 或法官，成为案件的当事人或参与人，因而必须考虑所处的角色 的利益、设身处地地分析案件，全力以赴地争取最佳结果。此时 我们的角色已经不是学生，而是律师或其他法律工作者，因此也 就必须像律师那样工作。这不仅仅是一个角色的转换问题，而且 是地位和视角的转换。它对大家产生的潜在而深远的影响远远超 出传统经院式法学教育模式的作用。2、我们学习的目的是不仅要处理法律问题，而且必须处理 事实问题。这正是任何一个实际案件都遇到的情况。但是，我们 传统的满堂灌式的教学法恰恰忽视了这方面的训练。

9、事实材料应 当以当事人为律师提供的素材和诉讼请求为主要形式。在接触案件时，我们需要首先像律师那样对这些事实 材料进行分析、归纳、筛选和建构，从而形成要向法庭陈述的事 实，并在这一事实的基础上形成己方的法律意见。3、要学会如何在庭前形成法律意见和开庭时进行法庭陈述 和辩论。这种能力不仅依赖于对相关法律知识的了解，而且依赖 于对于各种相关学科和知识的了解和应用，比如对于当事人、诉 讼参与人、以及法官的心理分析，法庭陈述和辩论的技巧，对于 逻辑学熟练运用，对于与案件相关的政治、经济、社会等领域的 了解，等等。因此，模拟法庭的训练能够为参与者提供一种综合 的素质训练。其作用远非其他传统的课程所能达到。

10、4、模拟法庭的训练不仅仅局限在法庭上的辩论，而是一种 系统的、全过程的训练。如果运用一个案例来说明一个法律规范 的运用，我们学到的只是有关诉讼中一个环节甚至是一个点上的 知识和分析能力。而模拟法庭训练一般持续一段时间，我们必须 从提供的零散案件材料入手，经历分析实事情况、找出有关的法 律要点、寻找适用的法律规范、形成自己的辩护或代理意见、书 写有关的法律文书、出庭辩护等全部环节。因此大家能够了解案 件进展的全过程，并通过亲身参与，在一定程度上把握案件的进 程和结局。它打破了传统法学课程设置按部门法为标准所划分的 人为藩篱，要求我们同时对实体法和程序法进行综合的考虑。模拟法庭活动总结篇220_年

11、11月3日，法学院法律协会模拟法庭活动在五号楼 六楼模拟法庭顺利举行。此次活动法律协会主办，并得到了学院 的大力支持。模拟法庭是法学院的专题活动，目的是通过此次活 动丰富学生的法律专业知识，把书本上的理论知识运用到实践中 去，努力探索，做到理论与实践相结合，把财经大学法学专 业及法学学子的风采向全校师生展示，同时，对在校大学生进行 法制教育，增强大学生的法律意识和法制观念。在本次的模拟法庭中，我们选取了此次模拟法庭活动于10 月初开始筹备，法律协会专门组建了 “模拟法参演人员小组”， 并做了详细而具体的分工，总负责人、审判组、表演组、宣传组、 外联组和后勤组各司其职。负责人于10月中旬开始寻找

12、案例， 案例是整个模拟法庭最重要的部分，案例的质量直接决定了整个 活动的进程和效果。案例未确定，其他的工作就很难开展。因此, 寻找和确定合适、恰当的案例成了整个活动的首要任务。法律协 会各个负责人开始与成员合作搜集案例，经过近一周的努力，我 们确定了几个案例作为候选案例，经过老师和师兄师姐的筛选， 十月下旬终于选定。由于时间紧迫，扮演角色的同学经常利用课 余的时间在教室里讨论案情。案例确定后我们又开始查找视频与 资料改写剧本，这是最考验我们的地方，因为剧本的好与差又将 决定活动的精彩程度。时间紧，任务重，大家只能利用周六、周 日的时间商讨剧本，并分工合作，写完了修改，修改后再写，如 此反复直到

13、案情有曲折，合情合理为止。应该说，一本完整的模 拟法庭案例剧本是集体智慧的结晶。在选择案例和写剧本的同时，表演角色的同学也在忙着确定 各部分演员。他们周六、日的时间在空教室进行角色揣摩，主要 从肢体语言，表情，谈吐，气质，声音等部分进行基本训练。10 月下旬开始指导演员进行排练，由于排练涉及的人数较多，加上 大家都有课，因此排练时间和地点的协调和确定都需花费一番功 夫。排练时要让每一位演员对号入座，熟记台词，投入到剧情中 去，言行举止自然得体大方，并且与其他演员相互配合，相互协 调。经过一段时间的磨合，加上负责人的言传身教，演员们的表 演已达到较好的效果。法律协会挑选法官，书记员，律师，陪审

14、团等角色的人选，根据案情的专业度和复杂程度确定演员并安排 他们全身心投入到审判中，排练中我们觉得最困难的是审判人员 进入角色比较困难，言语平铺直叙，没有抑扬顿挫的感觉，肢体 语言不够得体自然大方，让人觉得别扭和尴尬。对此，扮演审判 人员的同学也可谓费尽心思，找来庭审现在的视频及图片集体观 看，学习，讨论，经过多次的观摩、演练，法官，书记员，检控 官和辩护律师的表演在气势，言语，动作，走位等方面均有了极 大的改进和提高。法律协会宣传部成员则负责宣传此次活动，制作网页（法律 协会微博及微信），加大宣传力度，扩大影响力，吸引更多的同 学参与到活动中来；外联部成员则负责邀请观摩同学，还有文字 材料的打

15、印，装订及整理等工作。活动当晚的流程大概如下：主要负责人大概介绍案例案情， 介绍法律协会成员代表在活动中担任的角色一一案情重演一一 第一场庭审一一中场休庭（提问观众并进行讨论）一一第二场庭 审宣判结果尾声负责人点评结束。总的说来，此次模拟法庭活动选择具有社会争议较大的案 情，敢于尝试，敢于突破，基本上达到了预期的效果，达到了各 成员展示法学专业及法学学子的风采，并对在校大学生进行法制 教育,增强大学生的法律意识和法制观念的目的。但是，活动也 存在和暴露了一些问题和不足。首先是由于时间紧迫，案例的选 择和剧本的完善不够理想，集中表现在案情过于复杂，证人过多， 辩论的重点不够突出等。另外，本次活动

16、的宣传做得不够，其他 学院的同学参加的人数不是很多，最后是工作的效率不够高，分 配工作不够合理等等。通过总结本次模拟法庭活动中的得与失， 积累经验，以便把下次的模拟法庭活动搞得更成功。本次活动把整个12级与13级学生的团结程度提高到一个新 的水平，加强了彼此之间的交流与沟通，提高了整个年级的积极 性和协作性，也增进了与高年级和低年级的互动。我们相信，在 学院各老师与个学长学姐直接指导下，我们一定能再接再厉，改 进工作方法，提高工作效率，把活动搞得更成功！模拟法庭活动总结篇3近年来，青少年违法犯罪案件时有发生，各种校园暴力、抢 劫、偷盗等案件屡见不鲜，为了使青少年朋友充分学习到法律知 识，感受法

17、律的权威，所以设计了模拟法庭，来让学生通过扮演 角色，运用法律知识，增强法律素质，提高法律意识。一、活动过程因为时间有限，让学生利用课下的时间，网上搜索有关模拟 法庭的相关和视频来观看，了解模拟法庭的流程和相关准备， 同时，也推荐学生观看央视十二套庭审现场栏目，学习了解 有关知识。做好相关准备工作，让学生准备模拟法庭剧本，因为学生第 一次接触模拟法庭，所以学生上网搜索相关剧本进行筛选，然后 进行剧本的讨论和修改。学生利用课下时间，进行角色分配和角 色扮演，并进行台词的演练，增加学生的配合程度。利用一节道 德与法治课，让学生进行活动。二、活动总结学生对法律知识缺少应用意识，通过“亲身、亲历”参与

18、模 拟法庭活动，使学生熟悉司法审判的实际程序、过程；利用案例 对学生进行法制教育，增强学生法律意识，自我保护意识，同时 也锻炼学生的社会适应能力，提高学生的分析判断、辨别是非的 能力，让更多的学生愿意去关注法律、学法，懂法，守法，用法， 做一个真正的法治公民。同时，本次活动也培养了学生的团队合 作精神，增强了学生的团队意识，以及激发了学生探求新知的兴 趣。因为九年级学生处于总复习的紧张阶段，他们能更好的应用 所学的法律知识，但是，因为是第一次展开这样的活动，学生准 备的时间有限，所以本次活动准备不足，活动整体效果不佳，个 别学生没有参与到活动当中，活动中，出现卡词，断断续续的现 象。另外，学生

19、可能觉得这种形式离他们实际生活较远，所以无 法真正的投入到活动中，法庭环境本是严肃的环境，个别学生在 活动中出现嘻嘻哈哈的现象。所以，在今后需多展开类似的活动， 严格把控活动的各个环节，使活动更加规范。因为是第一次展开模拟法庭的活动，无论是老师还是学生， 都缺乏相应的活动经验，所以在摸索中展开活动，有收获也有不 足。但在本次活动中，通过对学生法律知识的传播，法制宣传教 育，弘扬法治精神，进一步提高学生运用法律的能力，有利于提 咼学生的法律意识，是对我的课题研究有一定的帮助，在我今后 的道德与法治课程多开展类似活动。模拟法庭活动总结篇4为促进理论与实践教学的统一，提高我班同学的法律素养和 专业知

20、识，我班于20年是12月21日上午十点在新综合楼304 教室举行了模拟法庭的实践教学。此次活动是围绕原告图尔荪江诉被告陈安，刘星，毛琛财产 纠纷一案来开展模拟法庭。我班同学积极参加了此次活动，并积 极的做好了庭审前的准备工作，进行了细致的人员分工和会场的 布置。为使得整个模拟法庭的程序合法、执法严谨，保证法庭审 理的庄严神圣，在正式饰演前我们进行了一次又一次的演练。值 得欣慰的是，我们的模拟法庭实践得很好，可以说是一次成功的 法律实践。模拟法庭教学活动在主持人的引入与介绍中开始。双方当事 人入庭，书记员宣读法庭纪律，审判员入席，开庭准备工作就绪， 开始审理，举证，质证，法庭辩论等。营造了法庭上

21、原、被告双 方针锋相对的氛围；而后由合议庭对案件进行评议，就案件的性 质，认定的事实，适用的法律，是非责任做出结论，审判长宣读 判决；各环节程序紧紧相扣。五十分钟里在104班同学的精心 准备下，在法政系法学教研室胡娅老师的悉心指导下，活动圆满 结束并获得了老师极大肯定。付出就有回报，这次模拟法庭我们 班的收获如下1、对庭审程序更加地熟悉。在编写剧本的过程中，我们同学才发现，尽管我们有对民事 诉讼法的学习，同时也有去法院旁听的经历，但实践方面的不足 还是让我们对民事诉讼开庭的程序很陌生。在编写剧本的时候， 我们就出现过了一些错误，对程序中的问题定性模糊不清。最后 还是在指导老师的指导下，我们才发

22、现了自己的错误之处，最终 回到正确的轨道上来。在编写剧本，以及多次排练过程中，所有 的同学都对庭审程序有了更加深刻的了解。2、对法庭中各个角色有了切身体会。同学们都是第一次参加模拟法庭活动。同学们在确定角色的 那一天，就开始准备自己在法庭上的材料。首先，原被告双方及 其诉讼代理人和合议庭成员开始了整体剧本的框架设计。委托代 理人制作证据，撰写起诉与答辩意见；审判员们开始准备法庭上 的提问；其中，为了写好起诉状和答辩状，还仔细研究了案件中 各自委托人的细节，并参考了相关的法律法规。此外，为了做好 法庭辩论环节，双方诉讼代理人还多次进行交流讨论，相互交换 意见，加强了法庭辩论的锻炼。其他角色也对各

23、自的角色有了理 解，通过这次活动，很多同学喜欢上了自己的角色，也明确了自 己将来要走的路。3、一些不足。在这次活动中同样认识到了一些不足，比如认识到自己平时 太过拘泥于课本，缺乏对实践的了解；在法庭准备当中，对庭审 中诉讼代理人的代理权限，延期审理，诉讼第三人的身份地位等 问题尚缺乏了解；另外，同学们在做自己角色的时候，想到了法 律工作者的职业精神，却忽略了角色中现实的职业精神，法官应 当考虑到普通公民的文化素质，对当事人的权利与义务应作以强 调，并作说明，如是否申请回避等；同时，还应当注意到对当事 人的每一个诉讼请求都应当做出裁决，无论是支持还是驳回。这次模拟法庭活动取得巨大的成功。通过这次

24、实践，我们增 强了运用法学理论和法律知识分析问题、解决问题的基本能力， 思想上提高了创新意识。法庭上亮点也不少，大家在演出过程中 都能进入自己的角色，得到了指导老师的肯定，但其中问题也不 少，需要日后改进。活动结束后回到现实生活的时候，我们应该 对这场法庭进行思考，因为这对于我们这些法律学子的意义不仅 仅停留在以上所举的这些观点，同时，应当培养自己做一个法律 人的思维和态度。模拟法庭活动总结篇5模拟法庭活动在文法系团总支学生会的指导关心下，在同 学、老师与普法协会的共同努力下各个环节开展的都比较顺利。并且本次活动得到了文法系学生会各部及各班班委的大力配合， 取得圆满成功。总结本次活动：（一）我

25、们认为有以下值得继续努力和发扬的方面：1、前期准备工作充分。在活动前一周便进行彩排，每个参 与角色扮演的同学都认真准备，并在模拟庭审现场表现优秀，获 得老师与同学的赞扬；在活动当天提前进行场地布置并准备好各 种突发状况的应对措施，保证活动的顺利进行。2、活动得到学生会各部的全力配合。在活动前期，宣传部 就大力进行打版宣传，实践部帮助拉赞助筹集活动经费；在活动 现场有自律部帮助维持活动现场纪律；并且各部都派人进行现场 观摩，直接促进活动各个环节的顺利进行，使活动获得圆满成功。3、增加学生的法律文化知识。通过现场表演的方式，使同 学们能真实受到法律文化的熏陶，使同学们产生对法律知识学习 的兴趣，提

26、高同学们的法律修养，以保证同学们在日常生活中学 会用法律的武器维护自身利益。4、加强部内成员的交流与配合。在前期准备工作期间，部 内各成员都积极发表自己的意见，为此次活动出谋划策。并且在 现场布置时，相互配合，共同为举办好此次活动而努力，充分发 挥集体的力量与智慧，这是我们举办好这次活动的根本所在。（二）通过本次活动我们也认识到很多不足:1、前期调查工作不足。2、宣传力度不够。当晚到场人数没有达到预期效果，以后 应当继续加强与宣传部的联系与沟通，给他们更多的准备时间， 以达到更好的宣传效果。3、角色服装不够正式。本次活动未能借到正式的法官袍与 律师袍，使模拟庭审现场不逼真，同学们从中体会到的法

27、庭严肃 感觉有限。与真实庭审现场有一定的差距。4、活动程序未提前告知同学。庭审过程中有休庭15分钟， 这只是庭审过程的一部分，但未能及时告知同学，使许多同学误 认为活动结束而提前离场。应在活动前宣布相关规则，便可避免 此次失误。模拟法庭活动虽然在实际活动开展过程中遇到了很多未预 料到的困难，但在老师同学、各班班委的配合与团支部学生会的 指导下还是取得了圆满的成功。模拟法庭活动总结篇6广泛深入地开展好青少年法制宣传教育，是贯彻落实第六个 五年法制宣传教育规划，加强社会主义核心价值体系和社会主义 法治理念教育，培养社会主义合格公民、实施素质教育的重要内 容。为进一步激发广大学生学法用法热情，提高法

28、制宣传教育工 作的吸引力、感染力和影响力，营造蓬勃向上的校园法治文化氛 围。借全国法制宣传教育日之际，我校举行了模拟法庭展示活动。此次展示活动旨在努力探索学习法律知识与解决实际法律 问题相结合的中小学法制教育新方法，全面提升小学生法治意识 和公民意识，鼓励他们争做合格守法的小公民。这是我校认真落 实青少年法制教育进课堂的又一新举措，也是推进“法律进校园” 的又一新进展。该活动通过选取不同学生学龄段易发多发案例， 在教师的指导下，组织学生参与或观摩模拟法庭，不仅到学生们 体验了多姿多彩的法制教育新形式，也教育孩子们懂得了法律是 维护良好秩序，创建和谐校园环境的基本行为准则，培养了他们 我要学法、快乐学法的学习态度。今后，我校将继续开展模拟法庭教育形式，全面提升我校学 生开展模拟法庭教育的整体水平。