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1、看雪教学设计八第三课时 一、复习导入 上节课我们学习了看雪的生字新词,读了1、2自然段，这些词语还会读吗读词语。 台湾小朋友只能在商店里看到用棉花做成的雪景,（指图说）他们会想些什么,说些什么呢 二、朗读课文11自然段1.默读课文,把小朋友们说的话画下来，多读几遍。 (1)指名读画的句子，读完贴出四个问句。 （2）怎么把这四个问句读好呢我们把他们放回课文中去,再读读。可以跟小伙伴商量商量。 2.创境朗读。 (1）孩子们,现在你们就是台湾的小朋友,我就是那位老师,谁先来问问老师。 指名读第一个问句,还有哪个小朋友也想问这个问题。多名学生问,相机指导读。大家一起问老师吧。(老师微笑点头） (2)谁
2、还想接着往下问（提醒学生后面的提示语是惊奇地问)谁也想问这一句 (问问想好的孩子）你现在心理怎么想的 再指名读,你又是怎么想的 带着各自的想法再读这句话。 学生齐读,老师回答并指地图。 ()接着问第三个问句。师回答:不算太远，谁还想问 师描述：下雪了，天上飘着雪花,地上铺着雪毯,树上披着银装,到处一片洁白。小伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可高兴了! 想亲自感受下雪的美景吗读读有关的课文。把你喜欢的句子多读几遍。喜欢的词语画下来。 喜欢第9自然段第一句的同学,谁来读读 指名读,你画了哪些词语，你能不能再读读,注意画的词语,把你的感情读出来。边读边想象看到的雪景就能读得更好了。 全班读一遍。
3、读得这么好，告诉你们一个小秘密吧,这幅美好的画面就藏在我们的语文书里。赶快去 找找。(我是什么四季的脚步两课都有) 找到雪花了吗雪毯呢银装呢 谁上来指一指,说一说。这洁白的冬天就像一个童话般的世界,太美了,同学们再练读这句话,注意那些表示动作的词，还可以边读边加上动作。 喜欢这句话的同学站起来读，边读边做动作。 飘着雪花,铺着雪毯,披着银装,做得真好。 第9自然段第2句,谁来读 指名读,看看图,回忆自己堆雪人,打雪仗的情景，再读。 你是怎样堆雪人，打雪仗的 再练习。指名读。 把第自然段连起来读。 台湾小朋友们,读到这里,你最想对老师说什么 看文中的孩子们怎么问老师的指导读好停顿。学生表演读一读
4、,体会争着问。 指导读好最后一自然段。 同学们刚才一句一句问得真好,能连起来问吗师生合作表演读311自然段。 3分角色朗读。 同学们刚才把自己当作了台湾小朋友,读书体会得真好，现在我们分角色在小组里读读课文。全班分角色朗读课文。 三、拓展延伸,布置作业 .我们也盼着和台湾小朋友一块玩呢，有个小朋友还把他的心情写成一首小诗，大家读一读。 欢迎台湾小朋友 一只船,扬白帆,漂呀漂呀到台湾。 接来台湾小朋友，到我学校玩一玩，伸出双手紧紧握， 热情的话儿说不完。 3把你们搜集的祖国风光的图片拿出来,你想对台湾小朋友说些什么呢.课后把你想说的话写在图片下面,写好了,我们一起寄给台湾小朋友。 5.书写生字：故候奇。4
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