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1、沪教版四年级语文上册教案古文二则 教学准备： 1、咏菊的美文集锦。 2、多媒体课件制作。教学目标: 1.使学生了解菊花不畏严寒的品格,懂得做一个有用的人。 2.知道菊花的香味、形状、颜色和性格。3正确理解生字新词和重点语句的意思。 .能借助注释把古文译成白话文，背诵古文菊,。5、课外延伸，欣赏菊的美文。能借助图画说说菊花的形状、颜色。 教学过程: 一、移情造景,引入课题。、多媒体出示古诗（含音乐）： 待到秋来九月八，我花开后百花杀。 冲天香阵透长安,满城尽带黄金甲。 音乐开始几秒钟之后,师开始有感情地朗读。 知道这首诗在赞美什么花吗?你是怎么知道的？ 2、让我们伴着这优美的音乐，也来赞美这坚强
2、秀丽的菊花吧!(齐读一遍) 3、师：读得真好,这首诗是唐朝诗人黄巢写的(多媒体出示朝代、作者),诗名就叫菊花（多媒体补上诗名）。菊历来就受到文人墨客的青睐，我们的语文书上就有一篇文质兼美而又简洁的古文,让我们来欣赏吧！ 多媒体出示课题：9古文二则ds;dah;菊 齐读课题。 二、学习菊。 1、在你的印象中，菊花是怎样的? 2、古文是怎样赞美菊花的呢?来,把书翻到167，读读课文，先把生字的音读准了,再把句子读通顺了。 (多媒体出示：读) 3、谁愿意来读？(读后让学生点评) 4、这是一篇阅读课文，（多媒体出示:在课题边补上*）全文只有43个字，凭你们的能力完全可以借助课后注释、书上的插图读懂它，
3、来,让我们互相帮助，边读边理解,把这篇古文读懂。 5、大家来议一议,你读懂了什么？（多媒体出示:议） 师要把握住以下几点: (1)理解词义; 或的词义及在句中的作用; 赭(看书中插图，中间的那朵菊花。）既（多媒体出示四种选条，供学生选择意思。）(2）理解句意; (3)古文一共几句话?从哪几个方面来写？ 多媒体出示：香味 形状 颜色 品性 (4)师引读全文； （5)能不能用自己的话来说说这则古文的意思。(多媒体出示:说)6、指导背诵。 (1)说得真好，这么美的文字想不想把它背下来?自己试试看。(多媒体出示:背） (2）背得怎样?我们来试试，老师给你们配上画面。(多媒体演示课文画面） ()谁愿意把
4、对菊的感悟表达出来?老师有奖励,给你配上音乐。（指名背诵并配上音乐) 7、悟。 （1)我国古代有一位诗人叫陶渊明,他在自家的屋前屋后种植着菊花，更是以菊的品格自喻,希望自己有菊花那样的美德,你能说说是什么美德吗?（指名回答) (2）师总结：说得对，我们领悟到(多媒体出示:悟）人们之所以爱菊花,不仅是因为它的美丽，更在于它不畏严寒的坚强品格。多媒体出示:不畏严寒 三、课外延伸。 1、师:因此古往今来，赞美菊花的篇章不胜枚举,同学们可以打开老师发下的资料,也可以看大屏幕，让我们一起来欣赏这些美文。(多媒体出示咏菊的片段、诗歌，含音乐） 2、谁愿意把自己最喜欢的片段有感情地朗读给大家听呢？ 、训练口
5、头表达能力。(1)不但文人墨客钟情于菊,一般的老百姓家中也种植菊花，一年一度的菊展更是吸引了八方来客!瞧,老师在网上举办了一次菊展，来，请大家观赏。(多媒体展示菊花，读读每朵花的名称)()你能选择某一个角度把自己最中意的菊花向大家做一番介绍吗？请大家做准备。(放音乐）sh；mdah;指名说说。（师及时点评指导)。 四、总结: 、刚才我们用自己的语言赞美了花之君子dsh;mda；菊花，你知道还有哪些植物被称为君子吗？(梅、兰、竹) 2、所以人们把这四种植物称为花中四君子。老师制作了一个网页,汇集了它们的图、文,大家看dash;mh;(师点击自制网页,做一番浏览） 3、在中国的文学作品中,有很多托物言志,借景抒情的诗歌、散文,人们在欣赏美文的同时也能从中获得对世界,对人生的感悟。你们想不想仔细地看,仔细地读,细细地品味?那我们下一次的阅览课就到电脑房去上,到时一人一台电脑，给你充分的时间去欣赏。 、师宣布下课。 备用:（师结合多媒体)今天,我们通过读古文,议疑难,说意思，背古文，悟品格的方法学习了菊,下节课我们就用这个学习方法来自学莲。希望同学们通过更多的美文欣赏，来感受语言文字的美，风格情调的美，思想内涵的美,让我们去发现美,描绘美。5
沪教版四年级语文上册教案古文二则
