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1、沪教版二年级语文下册教案我爱故乡的杨梅 教学要求： 、了解故乡杨梅的可爱，受到热爱家乡的教育。 2、在理解课文内容的基础上,了解作者是怎样围绕可爱这个意思，把内容写具体的。 、学会本课的生字新词。 4、有感情地朗读课文。 教学重点、难点： 了解作者是怎样围绕可爱这个意思写出杨梅特点的。 教具准备:多媒体、软件教学时间：二课时 教学过程:第一课时 一、启发谈话,板书课题。 1、同学们见过和吃过杨梅吗知道产地吗 2、看看本文作者是怎样讲他故乡的杨梅的。 、板书课题。 二、指导检查预习。 1、初读课文，想想课文主要讲了哪些内容，要读准字音。 2、通过指名读,检查读音的正误。三、自由读，想一想课文可以
2、分成几段,为什么要这样分可分三段，一（1）;二()；三(；;6)四、讲读第一段。 1、集体读第一段。 2、这段告诉我们什么有什么作用(总起全文） 五、讲读第二段。 1、指名读第二段。讨论：每句话是什么意思,这段主要讲了什么(结合理解贪婪吮吸甘露伸展狭长等词语的意思。)、贪婪、吮吸、伸展、欢笑这些词语本来都是写人的行为动作和感情的,这里用来描写杨梅树,给你什么样的感觉 3、指导朗读。 六、讲读第三段。 、指名读第三段,思考:课文从哪几方面写杨梅果的（形状、颜色、味道) 2、齐读第三自然段，说说这句话告诉了我们什么端午节指什么时间,是什么节日 、指名读描写杨梅形状的自然段。用自己的话说说杨梅果是什
3、么样的哪些句子体现了作者对杨梅的喜爱(体会细腻柔软是什么感觉) 、指名读写杨梅颜色的自然段。思考:作者是怎样讲杨梅颜色的(先讲外边的,后讲里边的）哪些语句使你感到杨梅果非常惹人喜爱,为什么 5、指名读描写杨梅味道的自然段,想一想哪句话是讲杨梅味道的,哪几句是讲我爱吃杨梅的 七、练习朗读课文。 第二课时 一、齐声读课文,要读出喜爱杨梅的感情。二、同学们读了课文,能和作者一样感受到故乡杨梅的可爱吗你是怎样感受到的三、小结:我们写作文也应该像课文的作者一样，先考虑好自己最想告诉别人的是什么,并想好记叙的顺序，才能准确地表达自己的思想感情。 四、识记本课的生字。 1、由学生说说自己识记的方法。 、指导书写。 3、抄写读读写写中的词语。 五、完成练笔。、指名读内容,明确要求。 2、同桌互相说一说。()准备写哪种水果; (2)这种水果的形状、颜色、味道; (3)为什么喜欢它。 、指名3;名同学说一说。 、把刚才说的写下来。 六、教师巡视,解答学生作文中的问题。七、请同学读读自己写的片断,师生适当评议。4
沪教版二年级语文下册教案我爱故乡的杨梅
