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1、沪教版四年级语文上册教案武松打虎 教学目标：1.学会生字，理解新词。 2.能用自己的话讲述武松打虎场景的精彩描写，想象武松打虎时的精彩场面。 .朗读课文,理解课文内容，感受中国古典文学作品的语言魅力，激发学生对打虎英雄的崇敬之情。教学重点： 读中感受作品的语言魅力，激发学生对打虎英雄的敬佩之情。 教学难点： 读中感受作品的语言魅力，激发学生对打虎英雄的敬佩之情。 教学准备：多媒体课件 教学过程: 第一课时 一、播放歌曲，激趣导入 (点击鼠标播放好汉歌)问:这首歌同学们熟悉吗?是哪一部电视剧的主题歌?关于水浒传你知道些什么?(学生结合自己的了解自由回答)那么，今天我们就来学习中国古典四大名着之一
2、的水浒传中的一个片断das;dash;武松打虎。 二、自读课文,学习字词。1.自由读课文，自学文中的生字和新词。 2交流字词学习情况。 (1)比较组词。 岗()帐()耻（）梁()堂（)迸(） 冈()杖()职(）粱()膛()并() ()注意读音。 迸（egrae;n)、冈（n)(3)注意字形。 脊:上半部笔顺为:先两边再中间,即:点、提、撇、点、撇、捺 梁:上下结构,不要写成左右结构，最后一笔是捺不是点。 ()理解字词意思。重点理解: 道、印信、榜文、端的、吃、存、绾、直、却待、纳定、兀自、把棒撅了又打了一回,就 三、再读课文，理清层次。 1、自由读课文,把字音读正确,把句子读通顺,想想文章讲了
3、一件什么事?全文可以分成几个部分?2交流汇报。 文章记叙了武松乘着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。课文可以分成两个部分。即: 第一部分（1-3自然段）写了武松上冈,看到印信榜文,才知道真的有虎,但决定继续上冈。 第二部分(-6自然段)写武松赤手空拳与虎搏斗，终于打死了老虎。 四、布置作业。 .抄写本课的生字新词。 2.朗读课文,达到正确、流利。 第二课时 一、快速读课文,回忆主要内容。 请同学们快速读课文,说说课文主要讲了一件什么事情? (武松乘着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事。) 二、默读课文，深入学习第二部分。 1.默读课文，说说这篇课文的重点是什么?（武松打虎经过是文章的
4、重点。） .自由读4-6自然段，想一想每个自然段讲了什么内容? （)大风过后,跳出大虫。(猛虎出现) ()老虎一扑、一掀、一剪，武松一闪、一闪、又一闪。（猛虎进攻） (）老虎翻过身来,武松打断梢棒；老虎咆哮起来,武松赤手空拳打老虎；武松用半截梢棒又打了一回，打死了猛虎。(打死猛虎).这一部分表现了武松的什么性格特点?从什么地方最能体现出来？(表现了武松机智、勇敢、武艺超群的特点。) 在学生回答的基础上出示课件,重点体会:(1)那个大虫又饥又渴,把两只爪在地下略按一按,和身往上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊,酒都做冷汗出来了。说时迟,那时快,武松见大虫扑来,只一闪,闪在大虫背后。那大虫背后
5、看人最难,便把前爪搭在地下，把腰胯一掀,掀将起来。武松只一闪,闪在一边。大虫见掀他不着,吼一声,却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动；把着铁棒也似虎尾倒竖起来,只一剪,武松却又闪在一边。 (撺、掀、吼写出了虎的气势,虎的声势,写虎是为了写人，虎有如此气势,那么打虎的武松就更了不得了。本段抓住了老虎和武松的动作,具体地写出了打虎的过程。）（2)武松将半截哨棒丢在一边,两只手就势把大虫顶花皮胳瘩地揪住,一按按将下来。那大虫急要挣扎尽平生之力,只顾打。 (能看出武松机智勇敢、武艺超群。) .交流讨论:这段主要通过什么写出人物性格特点的？具体描写了虎的哪几方面?用意何在？(这段主要通过人物的行动表现出武
6、松的机智勇敢，英勇无畏,武艺超群的特点。) (从半空撺下来表现出虎的气势。） (把腰胯一掀表现虎的灵活。)(吼一声,就像半天里起了个霹雳,震得山冈也动了。表现虎的声势,从虎的气势、声威上反衬出武松的勇敢无畏。) 5.朗读指导。 通过指名读、评读、想象读等多种形式引导学生反复诵读,在读中加深感悟和理解。读的时候语速可稍快些,读出虎的声势,气势及武松的勇敢无畏。 6试着用自己的话简要说说武松打虎的经过。 指导提示: （1)在读的基础上,理清打虎经过的三个层次（猛虎出现、猛虎进攻、打死猛虎)。 (2)语言要简练。 (）用自己的话来表述,注意适当运用文中的精彩词句。 三、回顾前文,学习第一部分。1.指
7、读提问:第二部分是文章的重点,具体写出了武松打虎的经过，我们仔细阅读过了同时也体会到了武松的性格特点,第一部分与第二部分有什么联系，省略掉可以吗? 2.默读第一部分,思考这一部分主要写的是什么?(武松的心理活动。) 3.武松的心理活动表现了他什么性格特点?用笔圈画出武松心理活动的句子加以体会。(通过写武松的心理活动,表现了武松好强、无畏的性格特点。) 4.这一部分有什么作用? (这一段虽然不是重点段，但是对于武松性格的刻画起到了一定的作用,通过心理活动描写使武松勇敢无畏的性格特点更加鲜明,也为下文做了铺垫，对于人物的刻画是必不可少的。 5.自由读第一部分,体会心理活动描写之妙。 四、总结全文,深化中心 1.感受了武松打虎过程之后,你想对武松说些什么呢?请以武松,我想对你说为话题,说一两句话。 总结: 这节课,我们跟随着作者,穿越时空,来到了景阳冈,目睹了武松打虎的全过程，品味了作品语言的魅力,初步学习了评价一个人物。让我们在音乐声中再次回味武松打虎那震撼人心的一幕。（好汉歌再次响起) 的确,水浒传是一部不朽的宏篇巨着,108位好汉,一个个动人心弦的故事等待着你去阅读呢! 五、布置作业。 1用自己的话把武松打虎过程讲给父母听。 2阅读水浒传中的其它故事。7
沪教版四年级语文上册教案武松打虎
