教科版一年级语文下册教案神奇的塔

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1、教科版一年级语文下册教案神奇的塔 教材简析 本文是一年级下册以现代科技为主题的第五单元中的一篇主体课文,课文介绍了中央电视塔。塔明确了写作内容，神奇为关键词。全文紧紧围绕神奇一词展开，多角度多方位地描述了这座值得北京乃至全中国骄傲的电视塔。 设计理念 语文课程标准指出：学生是学习和发展的主体。在教学中我们要创设愉悦的学习氛围,引导学生读一读、想一想、说一说,使学生在学文章的同时,了解现代科学技术的发展,激发他们学习科学知识的兴趣。让学生在阅读实践中了解课文的表达形式,通过模仿练说,提高学生语言表达能力。 教学目标 知识目标:认识奇圆等3个字，会写奇近灯等10个字,学习偏旁和 。 能力目标:能正

2、确、流利、有感情地朗读课文,并背诵全文。 情感目标：通过读文让学生了解中央电视塔,为祖国有这样了不起的建筑而骄傲。 教学重、难点 能正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵全文。 2.通过读文让学生了解中央电视塔,为祖国有这样了不起的建筑而骄傲。 教学准备 多媒体课件或幻灯图片、生字卡片。 教学课时 两课时。 教学流程 第一课时 一、情境导入,激发兴趣 同学们,如果给你一双翅膀，你最想干什么(学生畅所欲言,大胆想像。结合学生想像内容,课件播放蓝天、太阳的画面。） 课件播放书中的插图,解说词:看，这是什么塔,那么高大、美丽不仅我想知道，连蓝天、太阳也想知道。让我们一起去看看吧。(揭示课题,板书神奇的

3、塔) 看到课题,你想知道什么（培养学生看课题质疑的能力) 二、初读课文,整体把握 1.学生看拼音自由读文，要求读准字音,不丢字，不加字。2.同桌互读、互听，帮助同桌找出读得不正确的地方。 .看汉字自由读文，不认识的字看拼音多读几遍,并标出自然段的序号。 .指名分自然段读课文,想一想那座塔在哪,名字是什么(要求其他同学注意听,听他读得是否正确、流利，读后师生评价。） 5.学生回答问题，把握课文主要内容。 三、精读练背,品味神奇 (一)这是一座怎样的塔 (学生通过阅读得出:高、美,让人快乐、神奇。教师同时板书。)(二）(出示课件；;课后第3题,格式有变化。) 蓝天说塔很高,太阳说塔很美,我说塔很有

4、趣，妈妈说塔很神奇。 这到底是怎么回事呢答案就藏在课文里，认真的同学一定会找得到。 1.理解塔高。 (1）读课文,找一找课文中哪些地方写出了中央电视塔很高 (指导朗读，出示词卡:高高的塔。课件出示第自然段，描红北京两个字。） (2）蓝天说的话是什么意思（培养分析能力） （a)指名读第2自然段,然后在蓝天图下面板书高。 （)有感情读课文(先自由练读,再指名朗读)。通过评价学生的朗读，来指导学生在读时要突出多高很近很近这两个重点词语,让学生带着自己体会到的惊叹、赞美的情感再一次读课文。（c)在熟读的基础上试背这一段。 (d)师生共同回顾、总结这一段学习步骤:先说说这段写了塔的什么特点，再找出重点词

5、语有感情地朗读,最后背一背这一段。2.理解塔美。 小组合作学习，学生按照刚才的学习步骤自学第3自然段。 学情反馈: （1)学生在黑板上板书这段所描写的塔的特点。(2）学生朗读第3段。通过学生互评，老师指导、示范读好课文。 3.理解让人快乐的塔。(1)你知道塔楼里有什么吗读一读(出示词卡：旋转餐厅、了望台） (）(出示课件旋转餐厅图)餐厅大家都去过,你能想像出旋转餐厅什么样吗这个餐厅是北京最高的餐厅，它可以转动,但你感觉不出来，他转一圈需要1个多小时呢!在这里不仅可以品尝美味佳肴，还可以俯瞰北京的全景，多有意思呀! （)中央电视塔很有趣,请你做个小导游给没去过的小朋友介绍介绍吧! 出示填空练习：

6、 这是（ )的塔,那里有（ )、(）它欢迎大家来玩。 (4）指导朗读。 4.理解塔的神奇。 (1)妈妈说这是一座神奇的塔，中央电视塔有什么神奇呢读读课文,和小伙伴说一说。（出示词卡：神奇） (2)指名回答。补充介绍：叔叔阿姨制作的电视节目，在电视塔中用信号发射出来。我们家的电视机都有可以接受信号的装置,能把叔叔阿姨制作的精彩节目播放出来，我们就能从电视中看到多彩的世界。 (3）这真是一座神奇的塔。请你这个小导游给大家介绍介绍它的神奇之处吧! 出示课件： 这是( ),它使我们（),你打开(),就会看到（ )。 (4)指导朗读。 第二课时 一、朗读、背诵课文,回归整体 1师生合作读文。2.分角色读

7、文,背诵课文。(结合画面，并配上轻缓的乐曲。） .播放课件：蓝天中白云飘过。解说词:同学们，白云姑娘来了，快带她来看看我们中央电视塔。谁愿飞到她身边,向她介绍一下这座塔学生可以背诵课文,也可以用自己的话讲述。在这个情境中,再一次体会课文的语言表达方式，为下一步的仿说作准备。 二、拓展延伸,从读练说 1.(课件播放龙塔的画面)看到哈尔滨的龙塔,蓝天、太阳、白云会说什么呢请你按照课文的样子,想一想,说一说。（学生小组合作讨论蓝天、太阳、白云会怎样说) 2.汇报讨论的结果，教师相机指导,给予纠正或表扬。3.学生展示交流自己收集的各地电视塔的资料。 三、趣味识字、写字 .出示课后生字,学生开火车读，卡

8、片练读,游戏识字。 2.通过组词、字形比较、猜字谜等形式记忆生字。如：远;；;；;近；;；;；连、厅;；;打；;；;；灯、座;；;；坐等字的比较；字谜:一点一横长,一撇到南粱。两人没上去，坐在土堆上。(谜底：座) 学习偏旁火和卩。 从出示的生字中找出要求会写的字，并指导书写。 （1）按结构分类。 （2）教师每类指导一个字,其他的学生自己练写，教师巡视指导。 ()巡视中发现共性问题及时指导。 (4)推上词语小货车，到文中选购词语。 （5)做一做语文练习中的相关题目。 四、知识迁移 .说说反义词:(由课内向课外延伸） 远;近 高；;低 长;短 .形近字组词： 圆:圆心 圆脸 圆形 。 园:公园 花园 菜园。 读阅读(注音版)中相关的课文。五、总结评价7