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1、小学语文五年级教案音乐之都维也纳教学设计之三 教学目标: 、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。 、学会八个生字，绿线内的3个生字只识不写。理解摇篮掺和装饰等主要词语。、能够联系课文内容,理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的词句，感受维也纳浓厚的音乐浓厚的音乐氛围,初步培养学生热爱古典音乐的情怀。 、继续学习总分结构段的作用,能够学习处所写作方法。 教学时间：三课时教学过程: 第一课时 课时目标： 1、能够正确地朗读课文。 2、了解维也纳成为音乐之都的原因。 3、学习生字。 一、导入: 在我们家乡，你觉得什么东西能够成为我们城市的标志? 在欧洲的奥地利,它首都维也纳的
2、标志就是音乐,古典音乐就是她的城市名片。(板书课题)看到这个题目,你的脑海中一定会有几个问题?(维也纳在哪里?为什么说她是音乐之都?) 二、初步朗读课文: 1、下面我们就通过朗读课文来解决这些问题吧。在朗读的时候注意本课的生字。 2、我们先请同学们朗读课文。其他同学认真听，把读得不够准确的地方用铅笔轻轻地划下来。3、我们首先回答大家提出的第一个问题：维也纳在哪里？谁来告诉大家? 三、学习第一自然段:、指名读。从这短短的两句话中,你了解了什么？ 2、提到阿尔卑斯，我想大家脑海中第一个出现的画面就是奶糖,而阿尔卑斯山是欧洲最重要的一条山脉。 3、你觉得维也纳所处的环境怎么样?因为当你到那里的时候，
3、你一定会觉得用再美的词来形容都不为过的。 、俗话说:一方水土养育一方人。有名山作为依靠，有名河穿城而过,这里一定是一个人杰地灵的地方。 、齐读。 四、初步学习课文: 1、下面来解决第二个问题:为什么说维也纳是音乐之都?请大家默读课文，找出理由,用笔划出来。我们看看谁的速度快，谁找得准。、反馈: 维也纳是欧洲古典音乐的摇篮 维也纳是用音乐装饰起来的城市 维也纳一天也离不开音乐 3、你们是怎样快速地找到答案的？ 4、的确,二、三、四自然段是通过先概括后具体的方式进行描写的，这样的写法条理清楚,事实明白。、在这三个特征中你最喜欢哪个？读一读。 、想一想为什么通过这三个方面的介绍就能够让人们信服呢?（
4、可以通过读课文尝试着回答，不要求答案的准确性,主要是抒发自己的情感。） 五、学习生字。 、指导书写卑字。 、描红。 第二课时 课时目标:学习二至四自然段。一、导入: 有人说:音乐是维也纳的灵魂,没有音乐也就没有维也纳。那么我们今天就一边听着音乐一边来感受这音乐之都的魅力。二、学习第二自然段： 1、指名朗读。 、董嘉诚（我们班学钢琴的同学)，你认识这些大师吗?你能告诉大家他们在世界音乐史中的地位吗? 、海顿的皇帝四重奏是在维也纳完成的,莫扎特的费加罗的婚礼是在维也纳完成的,贝多芬的命运交响曲、田园交响曲、月光奏鸣曲、英雄交响曲是在维也纳完成的,舒伯特的天鹅之歌、冬之旅是在维也纳完成的,约翰idt
5、;施特劳斯的蓝色多瑙河、维也纳森林的故事更是在维也纳完成的。现在你明白为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮了吧！（维也纳曾经是那些著名音乐家青年时代生活、学习的地方。) 、什么是摇篮？摇篮是婴儿舒服的港湾,是甜蜜的家园。最初的好梦是从这里开始的，最初的舒适也是从这里开始的。我们无法知道那些大作曲家是如何在那里创作的，但是从他们丰富的创作,震撼人心的作品,我们可以设想他们的心情。(指名说) 、我们听着贝多芬的田园交响曲来读读这一自然段。三、学习第三自然段:、过渡：维也纳给那些作曲家以丰富的灵感,创作出流芳百世的作品。可是维也纳也以他们为骄傲。 2、指名读。 3、城市的雕塑、街道名称都是城市的标志。
6、我们许多城市都有中山路,这就是为了纪念革命先驱孙中山先生。深圳的开拓牛,就象征了深圳人开拓进取的精神。这样的例子还有许多,(示意学生说) 4、而我们在维也纳,到处mda;mas;(引读课文) 5、我们的故宫看得最多的是龙,这是我们民族的象征。而在维也纳的王宫花园dash;mas；(引读课文)。 6、我们在贝多芬的月光奏鸣曲中读读这一自然段。 四、学习第四自然段。1、约翰ddot;施特劳斯的蓝色多瑙河被誉于奥地利的第二国歌。我想伴着这样的音乐来学习第四自然段我们一定会别有一番滋味。 2、指名读。3、我们今天只是欣赏了三首乐曲,你的感受怎样？那维也纳人呢? 4、在一个随时都能听到音乐的城市中，置身
7、于音乐般的空气中，乐声和花草的芬芳,怎能不让我们陶醉。乐曲的演奏成了维也纳市民不可缺少的一项活动,就像空气、水是人的必需品一样。分组朗读。 、哪个场景最吸引你？指名读。说明理由。 6、齐读。 五、总结。 、我们今天这节课有些特别,耳朵享受着动听的音乐,口中享受着美丽的文字,脑海中享受着维也纳的美景。 、再来享受一次,合着音乐在来读一读。 六、作业: 背诵三、四自然段。 第三课时课时目标:学习五、六自然段。 一、导入奥地利号称欧洲的心脏，维也纳则是心脏的心脏，而维也纳国家歌剧院在大家的心目中可能就是心脏的中心吧。到维也纳旅游的中国人,都不会错过这个地方的。 二、学习第五自然段、指名读，听了作者的
8、介绍，你觉得这是怎样的一个歌剧院。 2、她被称为世界歌剧中心，可以毫不夸张地说,世界上所有的乐团、知名的歌唱家都以在此演出为荣。下面就欣赏一段中国著名歌唱家宋祖英在那里的演出。 3、看了录象,你觉得那儿怎么样? 、对，那儿也被誉为金色大厅。读一读,课文中哪些地方把金色大厅的特点描写出来了。 、我想学了这篇课文一定会有人询问你金色大厅的情况。你能不能向大家介绍呢？默读课文，画出作者的观察路线。6、为什么作者的介绍能够让我们感到清晰明了,就是在与他是mdah;ash;（引导学生说）按照从外到内,即从造型到结构设施的顺序来描述。 7、指名说 三、学习第六自然段 1、指名读。 2、我们一起来感受他们的快乐吧。欣赏演出盛况。 四、总结 我们今天做了一次音乐的文化之旅，我想给大家带来的是美的享受。每座城市都有自己不同的特点,维也纳以音乐闻名，我们的家乡以悠久的吴文化让大家所熟知。凡是有自己文化传统的城市都是有魅力的城市。8
小学语文五年级教案音乐之都维也纳教学设计之三
