小学语文二年级教案蒲公英的种子第一课时教学设计之一

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1、小学语文二年级教案蒲公英的种子第一课时教学设计之一 教材分析: 这是一首富有童趣的儿童诗。全诗只有三句,句句押韵。并以蒲公英的种子的口吻娓娓道来，亲切自然,孩子应该比较喜欢读。尾句写到蒲公英的种子飞呀,飞呀,飞到哪儿，哪儿就是我的家。蒲公英的种子会在哪儿安家落户呢这很能激发孩子的好奇心,引起他们的思考。 教学目标: 、会有感情地朗读、背诵小诗,初步感受大自然中植物的奥妙。2、会认读蒲公英、种子、毛茸茸、微风、飞这五个词语。、学会2个生字。(还有2个留到第二课时) 教具:课件、实物 教学过程: 一、走进自然,揭示课题 、课件演示各种植物的种子:椰子、榆树、枫树、苍耳、喷瓜、凤仙花、紫藤的夹果等。

2、（教师边操作边介绍,学生指指点点。）学习种子一词（ 分钟) 2、画面定格:出现蒲公英,同时播放第一句诗的录音:我是蒲公英的种子,有一朵毛茸茸的小花。学习蒲公英一词。 揭题，读题。 二、背诗句,悟诗情 1、学生反复练说第一句诗，直到会背诵。 学习毛茸茸一词。 看、摸、猜、说:毛茸茸的（）()毛茸茸的 再一齐说第一句诗。 2、背第二句诗: 播放录音：第二句诗微风轻轻一吹,我离开了亲爱的妈妈。 学生说诗句。 学生吹。理解微风一词 一齐背诵一二两句。 、背诵第三句诗 播放录像飞呀 学生在座位上飞，说。 指学生飞，说。 问：美丽的小蒲公英,你飞到哪儿了 学生说:飞呀飞呀,我飞到(），(）就是我的家。 4、背诵整首诗 三、读读诗，认认词 、翻开书，读一读 自己读，标上行号。 同桌互查,给同桌打个小五星。 看大屏幕读,听行号读。 2、认一认词 听编号认词 开小飞机认词。 四、写一写 公、种（让学生展示)事先要会用实物投影。 五、拓展录像 植物的种子 六、延伸作业给别的种子也写一首美丽的诗。3