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1、小学语文二年级教案小狮子教学设计之二教学目标: 知识与技能 1.认识6个生字,培养自主识字的能力。 通过朗读理解课文内容,培养学生的自主合作的学习能力。 *情感、态度与价值观 懂得父母本事再大，也不能一辈子依赖父母生活，要自己学会生活的本领。教学重点与难点: 1.认识16个生字及词语 .了解课文内容,懂得父母本事再大,也不能一辈子依赖父母生活,要学会自立. 3在现实生活中做一个不依赖别人、自己的事自己做的人. 教学突破: 通过播放狮子王片段,激发学生学习的兴趣，加强学生的兴趣,加强学生对课文的理解在戴头饰分角色表演中,既能帮助学生身临其境地主动探求知识、理解课文内容，又能活跃学生的思维，锻炼其
2、口头表达及表演的能力. 教具准备：多媒体课件、头饰 教学过程： 一.情景引入 教师活动1.组织学生观看影片狮子王。 2提问:你喜欢影片中的小狮子吗为什么 3.引导学生进入新课的学习:同学们都很喜欢这只小狮子，那么,在它成长的过程中,曾经有一个故事,你想知道吗 让我们一起学习小狮子这篇课文. 板书课题：小狮子 学生活动1.观看影片2.积极思考 ,踊跃回答.自由、轻声朗读课文 二.初读课文,自主识字，掌握认字方法 教师活动 .(初读课文)请、3名学生概括说说:这篇课文讲了一个什么故事 设计意图:培养学生的概括理解能力 2（多媒体演示)请丁丁和小朋友一起学习,自由、轻声朗读课文.请读准字音、读通句子
3、，遇到生难字标出来. 3.指导认字方法：用你学过的识字方法去学习那些不认识的字. 4纠正学生读音：你认为哪些字的读音应该注意，或有什么识记方法,请你当小老师教教大家（进行适当点拨）设计意图:培养学生自主识字的能力 .引导学生把读得不通、不熟的地方多读几遍后,要求同桌互读互评，读得不够好的同学,请你帮帮他 6.丁丁考考你:出示课文中的生字、词语,请学生领读. 学生活动 1.初步概括课文内容.再读课文，将生难字画上符号. 3用所学的方法识字如:拼一拼、猜一猜、查一查、听一听等. 4.当小老师强调读音、识记字型 5.同桌互读、互评. .自由读、领读. 三细读体会，读中感悟教师活动 齐读课文,说说你喜
4、欢哪一部分.（引导学生概括段落大意. .大家看:丁丁把课文分成了几个部分(课件出示)初生的小狮子懒洋洋的小狮子妈妈的教导（爸爸的教导)努力学习真正的小狮子(引导学生结合课件阅读理解课文内容)3.齐读第一段，我们一起来看看初生的小狮子的照片. 4.提问:小狮子过着怎样的生活（引导学生说出懒洋洋) 拓展:小狮子除了懒洋洋，还很贪玩 5.提问：一棵大树看见后,对小狮子说了什么小狮子是怎样回答的 听了小狮子的话,你觉得这是一只怎样的小狮子你有什么话想对它说 (引导学生体会自找苦吃饭来张口、天天享福的意思）6.引导学生体会大树对小狮子的担忧之情，和小狮子怕吃苦的享乐主义.(全体参与二人分角色对读） 7.
5、引导学生自由读7-自然段思考：小狮子的话被妈妈听到了,她说了些什么 拓展:看图,想象爸爸对他说些什么 ()解妈妈的话:什么叫劝告依赖是什么意思从妈妈的话中,你明白了什么道理.（)小狮子听了妈妈的话是怎么做的 8引导学生模仿小狮子的动作,以此体会小狮子学会了滚、扑、撕、咬的本领. 学生活动 1用单的语言概括段意. 2.找出你喜欢的部分读一读 .看小狮子的照片,激发学生的学习兴趣. 4.自渎课文,回答问题5读一读大树对小狮子说的话.谈一谈自己对小狮子行为的看法,并对小狮子谈出自己的看法.分角色朗读3;6自然段,读后评议朗读能力较强的学生示范朗读. 7自由读7-8自然段,回答问题 （）理解词语,交流从妈妈的话中明白的道理 (2)齐读最后一个自然段8.模仿小狮子的动作，体会小狮子的本领. 四回归整体，扩展思维教师活动 1.丁丁给我们提了问题: 你喜欢什么时候的小狮子为什么(板书：原来:懒洋洋、晒、吃、睡、说后来：努力学习、滚、扑、撕、咬）*你认为真正的小狮子应该是什么样的 2总结并提问：读了这篇课文，你有了什么收获和体会 3引导学生戴头饰表演，加深对课文的理解. 学生活动 .自由回答问题 .戴头饰表演 总结:我们今天学习了小狮子这篇课文，希望同学们学习小狮子努力学习的精神,不依赖父母和他人,做一个自强自立的孩子.6
小学语文二年级教案小狮子教学设计之二
