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1、小学五年级语文第九册第一单元迷人的张家界教案 一、教材说明 这是一篇略读课文,写的是湖南省张家界迷人的奇山秀水,表达了对张家界景色的热爱、赞美之情。作者对张家界的介绍很有层次。由美丽的景色写到宝贵的资源,最后总结张家界是名副其实的人间仙境。写景部分同样脉络清晰。先是耳闻张家界之奇特：有着泰山之雄、华山之险、黄山之变化、桂林之秀丽。耳闻不如目睹，当作者真正置身于张家界时,不由感慨这真是一个神奇的世界。对于张家界景色的描写,作者犹如一位高明的摄影师,首先拉出的是张家界的群峰,展示了群峰的不同丰姿。接着,镜头对准了几个最抢眼的景致：斧砍刀劈似的金鞭岩,群峰中最高的黄狮寨，满目青翠的金鞭溪。三处景物,
2、可谓各有其美,各有其妙,各有其特。奇山秀水育宝藏,作者笔锋一转，又开始介绍张家界的令人称羡的动植物资源，不仅列举了珍稀动物的名称,还辅以具体数字做进一步说明，点出了张家界举世无双的美学价值和科学价值，使张家界的武陵源被列入世界自然遗产名录的理由十分令人信服。最后，作者由衷赞道：迷人的张家界,名副其实的人间仙境。课文到此戛然而止,却令人回味无穷。选编这篇课文的意图,一是使学生感受张家界自然景观之美，了解武陵源被列入世界自然遗产名录的原因;二是使学生领悟本文在写景方面的一些特点，并欣赏课文的语言美。本文教学的重点，是让学生了解课文是从哪几方面描写张家界的迷人的。 二、学习目标 1认识个生字,了解新
3、词的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读自己喜欢的段落。 .了解张家界景色的优美及资源的丰富，激发学生热爱大自然的情趣，增强环保意识。 三、教学建议 1本课是略读课文。主要应引导学生自主读书。教师可先引导学生按阅读提示自读课文,边读边思考：作者是从哪几方面描写张家界的迷人的把你最喜欢的部分找出来,想想为什么喜欢，再有感情地读一读。在独立阅读的基础上,同桌或小组合作交流，包括对问题答案的交流,再把自己喜欢的段落读给同学听。 作者是从哪几方面描写张家界的迷人的作者是从景色和资源两方面来写的。写景，重点写了山与水；写资源，重点写了动物资源和植物资源。 .这篇课文语言生动,意境优美,适合学生朗读。教学时，要充分发挥朗读的作用,让学生在反复朗读的过程中,感受张家界的迷人,激发热爱大自然的情趣。课文中处处流露着作者对张家界风光的赞美和喜爱之情。朗读时,要指导学生把自己的心融进课文描绘的意境中去,仿佛自己走进张家界的群峰之中,正在欣赏它们的美丽景色，自己也像作者一样被张家界的美景所陶醉，发出人间仙境的由衷感慨。课文的第二自然段有几个排比句，朗读时要注意并列的分句之间语调的变化,应有高有低,或缓或疾,不能读成一个调子。第五自然段描写了金鞭溪的美丽景色,朗读时,要气定神闲,语调放平,语速稍慢,读出安谧静美之感。3
小学五年级语文第九册第一单元迷人的张家界教案
