【推荐】幼儿园大班教案集锦九篇

《【推荐】幼儿园大班教案集锦九篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【推荐】幼儿园大班教案集锦九篇（12页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、【推荐】幼儿园大班教案集锦九篇 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可防止地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园大班教案 篇1【设计意图】磁铁对幼儿来说并不是陌生的东西，但它仍有一些特性幼儿并未完全了解，所以学中还存在可挖掘利用的空间。本计划试图以活动“游戏闯关贯通始终，并且层层入，不断地让幼儿体会成功的高兴，激发新的探索欲望，使学习活动向纵深开展。在每个闯关的过程中，老师只提供一定的条件和环境，让幼儿充沛寻找、发现、探索、寻求解决决问题的办法，引发幼儿主动思考，获得直接的经验和学习的办法，

2、并激励幼儿与老师和同伴交流分享，使每个幼儿的认知水平和生活经验得到提高。【活动目标】1、启发引导幼儿在闯关游戏中进一步感知磁铁的特征，探索和发现磁铁的作用并积极运用磁铁的特征解决简单的问题。2、激发幼儿的探索欲望和对科学活动的兴趣。指导幼儿叙述、交流探索的过程和收获，感受成功的乐趣和助人的高兴。【活动准备】1、磁铁人手一块；反面粘有小磁铁的小兔、小猴图片各十五张幼儿人数的一半。2、回形针、细小磁铁假设干。3、用回形针别住布做的门，请生活老师扮演公主。【活动过程】一、出示闯关图师：在这座城堡中有一位非常美丽、可爱的公主被巫婆锁住了，要想救出她，必须闯过4关才行，小朋友愿意去营救她吗？2、给每个小

3、朋友一个营救公主的法宝磁铁。给幼儿一个悬念：磁铁怎么能救公主？激发幼儿对活动的兴趣。二、闯关教师介绍游戏的玩法及规那么和要求。第一关：迷宫寻宝准备路途中的费用。幼儿用自己手中的磁铁法宝在教室中四处寻找，看磁铁和哪些东西相吸。让幼儿充沛操作，感知磁铁可以吸铁和磁铁互相吸引的特点，并激励幼儿把发现随时说出来。第二关：兔猴通道。幼儿利用提供的兔子、小猴图片反面有磁铁和回形针，把兔子或猴子图片标记固定在自己胸前才可以进入第二关。幼儿再次感受磁铁吸铁的特征，同时体会磁铁的作用。教师让幼儿自然分成两组，由两个老师分别带着幼儿完成。第三关：扫雷。要求幼儿用手中的大磁铁把地上的细小磁铁吸上来。引导幼儿利用自己

4、手中的大磁铁，让幼儿再次感受磁铁和磁铁相吸的特点。活动采用分组的形式。第四关：翻开门，救出公主。公主在门里面一块用回形针别着的布，可是门上有机关，不可以用手碰，怎样让门翻开？引导幼儿用磁铁把回形针吸掉，救出里面的公主生活老师扮演。三、分享和交流，1、请小朋友告诉公主，我们营救她闯过哪几关，用了什么方法。这个过程实际上是老师帮忙小朋友提升对磁铁的特点和作用的认识。2、大家互相拥抱，欢庆胜利，感受帮忙别人的乐趣和成功的喜悦。幼儿园大班教案 篇2活动目标：1、发现物体扔到空中会自由下落，不同物体下落的速度有快有慢。2、通过察看、比拟物体下落时的现象，尝试用自已的方式记录察看结果。3、探索同一物体形状

5、不同下落情况也不同，对物体的下落现象感兴趣。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、活动中体验到成功的高兴和帮忙别人的高兴。活动准备：1第一次操作所需的材料：纸杯、纸盘、泡沫积木、树叶、羽毛、软球、丝巾、绳子、手帕、废弃的饮料瓶、三毛球等，数量之和多于幼儿人数。2、第二次操作所需的材料同上，每人增加一份记录纸和笔。3、第三次操作所需的材料：同样大小、颜色的手工纸一张。活动过程：一、游戏：“落下来导入活动，引起幼儿兴趣。一出示一根羽毛，察看一种物体的落下来。1、幼儿用语言、动作表述羽毛落下来的样子。今天我们要在这里一起来来玩一个“落下来的游戏，好不好？瞧！这是什么？羽毛这是一根漂亮的羽毛，

6、想一想，谁知道这根漂亮的羽毛落下来会是怎么样的？2、教师动手实验。我们一起来看看，看看它落下来是怎么样的？二、幼儿自己试验、探索物体落下来。一依次出示材料：乒乓球、羽毛球、竹蜻蜓。老师这里还有几样东西，依次出示：乒乓球、羽毛球，这个你们认识吗？这个是老师用纸条做成的，我们叫它竹蜻蜓，叫它什么？这里有几样东西放在这里，老师要请你们来玩一玩、看一看，看看它落下来是怎么样的？二幼儿实验，教师巡回察看、了解幼儿的发现。三通过提问，启发幼儿表述自已的察看结果。1、刚刚你在玩它们的时候，发现它们落下来是怎么样的？2、教师示范。3、刚刚我们的孩子眼睛真亮，发现了它们很多很多。有的发现它落下来的样子，有的直直

7、的、有得弯弯的，还有的会打转；有的发现它落下来的速度不一样，有的快、有的慢；我们还发现了它落下来的在地上的声音了吧，有的声音响、有的轻轻的。三、引导幼儿通过比拟，大胆探索物体下落的速度与物体轻重、下落轨迹的关系，尝试探究其原因。一比一比。1、这次还给你们准备了更多好玩的，不过这次玩的时候有要求哦，听仔细！2、提出任务：每个小朋友先选择两样物体，让它们从同一高度同时落下用动作解释“同一高度，同时落下，察看它们的不同，并记录下来。二记一记。1、讲解记录表的记录办法。教师在幼儿操作时的指导要点如下：1注意了解幼儿是否遵守“同一高度同时落下的规那么。2当幼儿有了自己的发现时提醒它们记录下来。3当幼儿记

8、录有困难时，提醒它们用符号进行记录，也可以看看别人是怎样记录的。2、幼儿操作，同时让物体下落，教师巡回察看、了解幼儿的发现。三说一说。1、幼儿交流记录表。2、总结物体下落现象的相关因素。3、讨论：除了跟轻重有关系，现在还跟什么有关系呢？四、探索让同样的纸出现不同的下落速度。1、出示二张一模一样的手工纸，一个揉成团、一个是长方形。2、教师试验，幼儿察看同一物体形状不同下落情况。3、交流与总结。4、原来我们发现物体落下来不但和轻重有关，还和形状有关，还有很多的小秘密藏在这里面，其实让它们不一样的原因还有很多，让我们下次再来找好吗？活动反思：活动中第一次尝试，探索发现物体自由下落的现象，在这一环节老

9、师没有给幼儿提过多的要求，只是给幼儿提供了一个比拟、自由和宽松的探索气氛，这样能便于幼儿自由尝试，简单的尝试后，孩子们发现物体扔到空中会落下来，并且有的快有的慢。孩子们的发现，我就紧接着提给孩子问题：到底什么东西落得快？什么东西落得慢？幼儿进行第二次尝试，按物体下落的速度进行分类，和幼儿进行集体验证后，根据幼儿掌握的情况，老师提出一个发散思维的问题：“除了老师给你准备的东西外，生活中还有什么东西落得慢？什么东西落得快？孩子们的答复很丰盛，有的说：树叶落得慢，石头落得快。在这一环节中幼儿通过分类活动，幼儿对落得快落得慢的物体有了一个新的认识：重一点的物体落得快，轻一点的物体落得慢。老师发散性思维

10、的问题，不但发挥了幼儿的想象力，更进一步丰盛了幼儿的感性经验。但在这里有一个知识难点，幼儿认为物的轻重决定它下落的速度，这是幼儿探索的结果。也是幼儿感性经验的反馈。对幼儿的答复，我没有下结论，而是给幼儿一个新的问题，给幼儿提供第三个尝试时机，在这个环节中，幼儿知道了物体下落的速度除了与自身的重量有关，还与形状、大小有关，这次探索是本活动中最精彩的探索，我用启发性语言脱像了*给幼儿提供了方向，幼儿已有的知识经验得到了迁移，我对幼儿进行了肯定和激励，是每一个幼儿获得了成功感，把幼儿的探索活动推向了*。在整个活动中，我把开展幼儿的探索精神，发明思维放到了首位。充沛体现了教师的主导作用和幼儿主体作用。

11、活动延伸激发了幼儿的求知欲，给幼儿提供了继续探索的方向。幼儿园大班教案 篇3活动目标：1理解故事情节并感知家人和谐亲密的感情。2知道与家长外出时要紧握跟家长，不要乱跑。3了解走失后寻找家长的不同办法。4能简单复述故事内容，并进幼儿园行角色表演。5运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并叙述自己对故事情节的理解重难点：理解故事情节并感知家人和谐亲密的感情。知道与家长外出时要紧握跟家长，不要乱跑。活动准备：?嘟嘟迷路了幼儿用书活动过程：一自主阅读故事?嘟嘟迷路了请幼儿说说自己对故事的理解。二利用故事大书讲故事，引导幼儿讨论故事中的情节。嘟嘟怎么会迷路的？。嘟嘟发现自己迷路了的时候是怎样做的，后来

12、呢？嘟嘟一路上经过了哪些地方？为什么嘟嘟找到家人后又哭了呢？三请幼儿说一说：哪些地方容易走丢？为什么？怎样防止和家人走散？四如果你迷路了，你会怎么办？请幼儿用画画的方式将自己的办法画下来，老师防止配上简短的文字表明。将幼儿的作品布置在墙面上。五 幼儿幼儿根据幼儿用书自主阅读故事?嘟嘟迷路了1.请幼儿说说自己对故事的理解。2.利用故事书讲故事，引导幼儿讨论故事中的情节1嘟嘟怎么会迷路的？2嘟嘟发现自己迷路了的时候是怎样做的，后来呢？3嘟嘟一路上经过了哪些地方？4为什么嘟嘟找到家人后又哭了呢？六请幼儿说一说：哪些地方容易走丢？为什么？怎样防止和家人走散？引导幼儿自由讨论，请局部幼儿答复。七如果你迷

13、路了，你会怎么办？1. 请幼儿用画画的方式将自己的办法画下来，老师防止配上简短的文字表明。2. 将幼儿的作品布置在墙面上。活动反思：本节活动的亮点是这个故事的情节，比拟接近我们小朋友的生活，所以小朋友们能在故事中，知道一些生活中的常识性的知识。活动的缺乏：发展本节活动时，我是让小朋友们看自己的小书，来尝试讲述图画的故事内容的，因为，我们的孩子大都认识字了，所以，孩子们为了最先知道故事情节，所以，就没有看图猜想故事内容，而是只接看字讲述了故事。活动再设计：假设今天，再发展这一类的活动时，我将事先自制一个PPT，帮忙孩子们察看、猜想故事，这样活动的效果会更好，孩子们的看图讲故事的能力也能得到锻炼。

14、幼儿园大班教案 篇4活动目标：1、培养幼儿勇敢面对困难，积极战胜困难的情感。2、激励幼儿尝试用多种办法解决困难，相互合作的精神，感受成功的喜悦。3、提高幼儿思维的敏捷性。4、开展幼儿空间区分能力和空间想象力。活动准备：图片、投影仪、铃铛、绳子、小动物娃娃、梯子、桌子、椅子、扫把、晾衣杆等。活动过程：一、随音乐?蜗牛和黄鹂鸟进入教室二、倾听故事?小蜗牛爬高墙，并讨论。1、 蜗牛爬上高墙了吗？他爬墙的时候碰到了什么事情？小蜗牛又是怎么做的呢？2、 小朋友们遇到过困难吗？遇到过什么困难呢？3、你遇到困难，你是怎么解决的？请别人帮助，坚持，试一试三、挑战游戏1、过绳子游戏。激励幼儿尝试解决困难。1 幼

15、儿尝试过绳子，并找出不成功的原因。2 激励没有成功的孩子再试一次。3 增加难度激励幼儿想方法克服困难。2、爬高取物。分4组，两次进行取物。并请孩子记录。四、总结。小朋友在成长的过程中会遇到很多困难，大家要积极面对困难，动脑子战胜困难，我们会越来越棒的。活动反思：整个活动紧紧围绕目标进行，与幼儿共同参与，师幼关系融洽、自然、温馨。每个环节都有适当小结。老师的角色在不断的变化，组织者，引导者，参与者。故事中，从蜗牛战胜困难到小朋友面对困难积极的态度。过绳子游戏中，体现了心理课递进强化的原那么，从尝试找出问题再尝试激励增大难度。在后半局部：爬高取物，对孩子来说，是一件不容易完成的任务，引导孩子的合作

16、与遇到困难积极解决，进一步深化了我们的孩子获得战胜困难、成功的体验。孩子对故事很专注，并能很好的理解了故事，我引导孩子积极讨论，让孩子自己说出遇到的困难。并自己总结遇到困难的解决办法，但是从谈话中可以看出，孩子对困难的理解还不是很深。我就想在玩游戏的过程中，让孩子强化困难的概念，积极积累经验。在过绳子活动中，我积极调动孩子的情绪，但是察看得还不够仔细，对个别孩子的关注和引导方面存在着一些问题，比方，过绳子时，有个别孩子没有去试到，我没有发现；当孩子说出与别人不一样的时候，我没有及时利用；对于孩子用不同办法过绳子的引导不够到位，以至于孩子根本是用同一个办法过。贴花的地方是临时决定的，发的过程中想

17、到过完线的孩子没有事情做，于是把这个事情交给孩子自己做，并交代孩子不能乱丢垃圾，一来省了老师发贴纸的时间，二来减少孩子等待的时间，三让孩子自己贴上，享受更多成功的喜悦。在爬高取物中，分两次进行，每次两组。主班与配班老师各关照一组，并让未进行取物的小组给取物小朋友做记录，减少孩子等待的时间，并初步让孩子学习察看并记录。活动让孩子自己想方法，尝试并解决。但要求交代得不是很分明，在取物过程中，我高估了孩子的能力，没想到孩子试了几次都没方法取下，发现这个问题后，我冷静快速地做出反馈，马上召集孩子讨论，但是这个时候我没能更耐心的倾听，这里应该给孩子充足的时间动脑筋想想方法并让孩子说说自己的想法，而是急于

18、象孩子总结，在成长过程中，我们困难并不是我们自己就能解决的，还可以请别人帮助。后来就请了配班老师帮助，就此带过了这个问题，对于这个教育的时机，我没有好好的把握，处理的不够完美。不过这个小插曲，并没有让我们孩子的勇气受挫，反而在后一组的活动中，又出现了类似的情况，但孩子还是努力的尝试，勇敢地再爬高，小心翼翼地撕下胶布，在玩具取下那个时刻，我听到孩子们的欢呼声，孩子们终于通过自己的努力战胜了困难，这是整个活动的最闪亮的一点。幼儿园大班教案 篇5活动目标：1、知道风趣、滑稽引人发笑的原因是奇巧。2、激发幼儿爱听笑话故事。3、引导幼儿学看漫画，尝试说及创编笑话故事。活动准备：一些笑话图片活动过程：一、

19、引导幼儿感知笑话故事，激发幼儿参与活动的兴趣。1、让幼儿结合实际谈话，激发幼儿参与活动的积极性。2、让幼儿初步了解好笑的故事。1出示挂图13。提问：万尔福叔叔是怎样顾惜自己头发的？让幼儿自由说说，然后教师小结2让幼儿猜想：万尔福叔叔这么顾惜自己的头发，你觉得他的头发长得怎么样呢？幼儿自由猜想，教师不作肯定与否认答复3出示一幅图。我们一起看看万尔福叔叔的头发究竟有多少呢？4引导幼儿讨论交流，理解好笑的原因。提问：你们为什么笑得则开心呢？有趣、滑稽、与我们想的不一样你们觉得什么地方最好笑？5完整讲述笑话故事。师幼一起二、看漫画，学说笑话。1、找好笑的地方2、学笑话故事。三、看漫画的前几幅图，创编幼

20、儿园大班教案 篇6设计意图：绘本?小老鼠的漫长一夜主要讲述了一只大老鼠帮忙小老鼠克服恐惧，尝试单独入睡的故事。接近幼儿实际生活题材的绘本，能让幼儿产生共鸣，因此，我选择该绘本发展教学活动。在活动过程中，我选取书中局部内容，采用集体阅读的方式展开，通过察看、想象、讨论、学习角色对话来理解绘本内容, 并以启发性、针对性的引导，让幼儿主动理解画面，感悟作品的情感。在不同声音的解读上我采用层层递进的方式，从最初听到风声的有针对性地导读到后面滴答声的自主阅读，逐步提升幼儿的阅读能力。在每次声音释疑后激励小老鼠勇敢面对，让幼儿明白其实夜晚并不可怕，我们都能勇敢面对。活动最后通过完整观赏故事让孩子领会故事内

21、涵，逐步实现克服害怕，单独入睡这一理想状态。活动目标：1理解绘本内容，学习角色对话。2仔细察看画面，推理故事内容，能用完整连贯的语句表述自己的观点。3体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情，理解鼠妈妈为锻炼小老鼠勇敢意志品质的良苦用心。活动准备：自制ppt活动过程：一、谈话导入，创设意境，融入绘本1根据已有经验，说说单独睡觉的感觉。哪些小朋友是自己一个人睡觉的？你们第一次一个人睡觉的时候心里是怎么想的？有一只小老鼠和我们一样上大班，今天也单独睡觉了，猜猜会发生什么事情？2出示绘本封面二、观赏画面，理解图意，讲述故事1.播放呼呼声，学习角色对话1听，这是什么声音呀？听着这么可怕的声音，小老鼠的心里怎么

22、样呢？2大老鼠听到小老鼠的呼喊声，会怎么说呢？3大老鼠会同意吗？为什么？过渡：到底是什么声音呢，让我们看一看。你有什么办法来激励一下小老鼠吗？2.播放呜呜声，师幼合作表演1听到这个声音小老鼠在干什么？2它会和大老鼠之间怎么说呢？3师幼合作表演过渡：小老鼠只好又回到自己的床上，它多希望天可以早点亮起来呀！你再激励一下它吧？3.出示图片，幼儿猜想，生生合作表演1小老鼠在干嘛？它可能听到什么声音？2听到这个声音，小老鼠又想跟大老鼠睡一起，它们之间又会怎么说呢？3幼儿互相合作表演角色对话4这一个晚上，小老鼠听到了几次奇怪的声音？过渡：都这么晚了，大老鼠怎么还睡呢？最后大老鼠有没有让小老鼠睡到自己的床上

23、呢？让我们完整观赏一下。三、完整阅读，领会内涵，克服害怕1幼儿完整观赏故事。2是呀，当我们遇到困难时，爸爸妈妈也会这样帮忙我们，他们也是一直爱着我们，在激励着我们。那从今天开始我们也要单独一个人睡觉了，就像故事里的小老鼠一样独立、刚强、勇敢。幼儿园大班教案 篇7活动目标：1、创设愉快的氛围，激励幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。2、引发幼儿的同情心，懂得关怀和帮忙有困难的人。3、根据已有经验，大胆叙述自己的想法。4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。活动准备：会发亮的玩具一个，心愿树及心型的花，戒指花；幼儿听过七色花的故事；事先引导幼儿关注日常电视新闻。活动过程：一、初步理解词魔力今

24、天，我请来了一位朋友，出示会发亮的玩具这是和有魔力的XX，它发亮的时候，就会产生魔力。谁知道什么叫魔力？魔力就是有奇异的、神奇的力量，能把想要的东西变出来、二、理解词心愿树有魔力的XX，住在一座花园里，出示背景图花园里有什么？这些花不是一般的花，它有魔力。这棵大树也不是一般的树，是一棵心愿树。谁知道什么叫心愿树？你心里有什么愿望，告诉心愿树，它会帮忙你实现愿望。三、自由说出自己的心愿。1.谁的心里有什么愿望，可以对心愿树说：心愿树，心愿树，请你帮我实现愿望好吗？我的心愿是2.请局部幼儿在集体前说心愿。幼儿说出一个愿望，教师在树枝上贴上一朵心型的花，并以心愿树的口吻说：你的愿望将来一定会实现或只

25、要是美好的心愿都能实现。3.每人说心愿。每个人都有心愿，还没有说过心愿的小朋友。请闭上眼睛，在心里悄悄的对心愿树说，我的愿望是.4.心愿树的应答心愿树说：啊！我听见了，你们的心灵在呼唤，你们的美好愿望一定回实现。四、围绕一个主题，说说乐于助人的心愿。说：我的花园里，不仅心愿树有魔力，这些戒指也有魔力。戒指花能用来帮忙有困难的人。怎样才能得到神奇的花呢？你必须说分明，想帮忙谁解决困难，这样就能得到花了。教师示范：如果我有魔力我想帮忙所有的残疾人都能站起来工作、学习、生活。2.幼儿说出心愿后得到一枚戒指花。先请个别幼儿摘一枚戒指花，摘后边转边说出自己的心愿。然后其他幼儿也同时上前摘戒指花，套上手指

26、后，边转边说与主题相关的心愿估计幼儿一般反馈：帮忙生病的人，灾区，地震区的穷人，残疾人等。说，今天我来到大班，心里特别的快乐，因为你们的内心都具有同情心，而且为人善良，乐于帮忙别人，我相信，你们只要好好学习，长大后努力工作，你们心中的美好愿望，一定能实现！活动反思：1、创设愉快的氛围，激励幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。2、引发幼儿的同情心，懂得关怀和帮忙有困难的人。幼儿园大班教案 篇8活动目标：1、 设计各种生日蛋糕的造型，并用线条进行装饰。2、 能用绘本中的句式“我为丽萨奶奶设计一个XX蛋糕描述作品内容，并大胆贴画不同的场景。3、 感受与他人分享生日的喜悦。4、 与同伴讨论蛋糕的外形特征及

27、图案设计。5、 感受作品的美感。活动准备：1、各种生日蛋糕的图片。2、黑色卡纸。蜡笔。剪刀。双面胶。3、绘本封面一张。活动过程：一、生日歌导入。1、 教师：“小朋友，今天又位奶奶过生日，我们一起来为她送上一生日歌，好吗？2、 幼儿合唱。二、各种蛋糕的图片。1、 幼儿观赏图片，与同伴讨论蛋糕的外形特征及图案设计。2、 幼儿：有圆形的蛋糕；有爱心的蛋糕；有很多层的蛋糕；有草莓口味的；有巧克力口味的；有芒果口味的.3、 请幼儿说一说自己喜欢的蛋糕是什么口味，什么形状的？4、 幼儿描述，教师用简笔画表示。三、幼儿作画。1、教师：“小朋友，你们每个人喜欢的蛋糕口味不一样，颜色不一样，今天就要请你们来设计

28、一款自己最喜欢的蛋糕来送给丽萨奶奶，做为她的生日礼物，我相信当丽萨奶奶收到你们为她设计的蛋糕，一定会很开心的。2、幼儿自由选择卡纸，大胆设计一个自己喜欢的蛋糕。3、教师巡回察看，给予适当提示。4、作品展示。5、师幼点评。活动延伸：1、 继续观赏绘本。2、 幼儿根据图片说一说绘本中的主人翁是怎么过生日的？幼儿园大班教案 篇9活动背景?高兴是什么这本图画书是我在书店中发现的。故事通过小老鼠与鼠妈妈之间围绕高兴的问答，让我们感受到母子间充斥爱和温情的高兴。它温馨的画面、优美的语言打动了我，我决定把它推荐给孩子们。但原书故事很长，有十几幅画面。考虑到大班幼儿的学习特点，我从当选择了六幅画面与他们观赏。

29、由于画面之间没有递进和因果关系，因此并不影响观赏效果。活动目标1在阅读画面语言的根底上观赏故事，感受故事叙述的温情。2理解故事角色对高兴的认识，能寻找并发现自己生活中的高兴。3学习用的高兴是的句式完整地说出自己或他人的高兴。活动准备1将绘本?高兴是什么制作成ppt(插入与画面相匹配的音乐数段)，微笑表情图，大字卡：的高兴就是、高兴是什么。2事先向幼儿发放高兴调查表。活动过程1谈话导入师：(出示高兴的表情)看，这是什么表情人的心情怎样就会微笑师：当我们心情快乐、高兴时，就自然会在脸上流露出微笑。老师今天很开心，很高兴，因为我能和小朋友在一起。老师知道你们一定也有很多高兴的事情，你愿意大声说出来和

30、大家一起分享吗谁来说说，你什么时候很高兴幼：我在做游戏的时候很高兴。幼：画画时我很高兴。师：小朋友都有自己的高兴，高兴真是一种美好的感觉。可是有一只小老鼠，(点击封面)它经常问妈妈：高兴是什么(出示字卡)想知道鼠妈妈是怎么答复的吗我们一起来看书吧。自评：以笑的表情图导出高兴的主题，让幼儿结合自身经验说说自己的高兴，从而自然引出了?高兴是什么这本图画书，又为阅读的发展积累了前期经验。2阅读感知(1)师：(点击第一页)猜猜这是什么季节你从哪里看出来的(引导幼儿察看樱花盛开的景象。)师：对，这是一个春天的早晨，小老鼠伸着懒腰走出家门，回过头问妈妈：高兴是什么鼠妈妈答复：高兴就是在春天的早晨一翻开门，

31、头顶便哗啦啦落下来一阵樱花雨。什么是樱花雨幼：樱花花瓣飘落下来，好似下雨一样。师：说得真好，樱花是很美很美的一种花，樱花雨落在头上会有什么感觉幼：会很香，还很舒服。(教师引导幼儿复述鼠妈妈的话并加上动作。)自评：直观的画面不仅让幼儿观赏到了美好的樱花雨，还促使他们能用自己的语言解释它的含义。在复述鼠妈妈的话时，我边讲述，边带着幼儿做动作。我陶醉的表情感染了幼儿，他们也仿佛体会到了樱花雨落到头上的幸福感。(2)师：(点击第二页)瞧，小老鼠在干什么师：小老鼠啊，把山坡当成了滑梯，他在滑滑梯呢!山坡上长满了蓝色的风铃草(点图)。长满了草的山坡，踩上去会有什么感觉幼：软软的。师：对啊，如果不小心滑倒，

32、也不会摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了，他还捧着肚子笑呢!这时，他问妈妈：高兴是什么鼠妈妈说：高兴就是在蓝色风铃草中滑下山坡，一次又一次。(带幼儿一起学说鼠妈妈的答复。)自评：指向准确的提问引导幼儿想象着踩在风铃草上的感觉，帮忙幼儿更好地理解了鼠妈妈关于高兴的答复。(3)师：(点击第三页)哟，这老鼠母子俩什么事这么开心呀幼：他们在荡秋千。师：小老鼠紧紧抱着鼠妈妈，无限开心地问：高兴是什么鼠妈妈会怎么答复呢幼：她说高兴就是把秋千荡得高高的，和小鸟飞得一样高。师：你猜对了。鼠妈妈说：高兴就是荡着秋千，像鸟一样飞进高高的云端。你们荡过秋千吗喜欢荡秋千吗我们一起来体验一下这种感觉：紧紧抱着妈妈，荡起来(

33、随音乐做荡秋千的动作)。高兴吗自评：前两幅图片的讲述，激发了幼儿想说的愿望，他们很想叙述自己对画面中表现出来的高兴的理解。这时，我及时给予了他们说的时机，而幼儿连贯的答复也证明他们能理解图书的画面格调和叙述主旨。之后，三拍子音乐的动作体验，将幼儿带入了情景。他们浮荡着，高兴着。(4)师：(点击第四页)画面上除了小老鼠，还有谁他们在做什么幼：小老鼠骑着自行车，在追大母鸡。师：嗯，他们在游戏。咦，鼠妈妈在哪里呢(请幼儿找出来。)师：鼠妈妈在远远看着呢!你们想鼠妈妈这时的心情是怎样的小老鼠问高兴是什么，鼠妈妈会怎么说(幼儿争相发言。)幼：高兴就是鼠宝宝玩得很开心。幼：鼠宝宝开心，他的妈妈就很高兴。师

34、：不错，鼠妈妈说：高兴就是看你开心地玩，吸着鼻涕舔棒棒糖。(幼大笑)谁会学鼠妈妈的话(请个别幼儿复述。)自评：这是故事中唯一出现其他人物的画面，幼儿在有序的察看中，连画面中站在很远地方、很小很小的鼠妈妈，也毫不费劲地找到了。鼠妈妈的前半句答复在大家意料之中，而后半句答复那么充斥了风趣的意味。在笑声过后，幼儿更深切地体会到了鼠妈妈对鼠宝宝发自内心的爱。(5)师：(点击第五页)什么季节到了冬天到了，外面飘着雪，非常寒冷，可是小老鼠家里却是暖烘烘的。这母子俩为什么这么快乐幼：他们在喝着热汤。师：小老鼠的小肚肚吃得像西瓜一样圆。高兴是什么小老鼠舔着手指，摸着西瓜一样圆的小肚肚问。这时，鼠妈妈会说高兴是

35、什么呢幼：高兴就是外面很冷，家里很热。师：热可以说成暖烘烘。鼠妈妈说：高兴就是在飘雪的冬夜，家里暖烘烘的，有香喷喷的青豆汤喝。(带幼儿学说鼠妈妈的话。)自评：用递进式的提问，促使孩子们以自己的理解帮鼠妈妈作出了生动的答复。(6)师：(点击第六页)小老鼠把头靠在鼠妈妈的身上，他们在看什么幼：他们看着太阳落山了。师：对，他们在看夕阳。你觉得这时他们的心情是怎样的幼：很安静，很舒服。师：高兴是什么小老鼠又问。高兴就是静静地看海，静静地看夕阳，静静地和你在一起。师：鼠妈妈说和谁在一起很高兴来，我们也来感受一下这种高兴一一(音乐起)把头靠在妈妈的肩膀上，静静地，静静地真舒服啊!自评：借助音乐，让幼儿又一

36、次真切地感受到母子相亲相爱的高兴。舒曼的?梦幻曲舒缓、安静、温馨，极好地衬托出画面的气氛。3观赏故事师：小老鼠一直在问妈妈一个问题。什么问题对，这个故事的名字就叫?高兴是什么。那现在小朋友就当小老鼠，老师就是鼠妈妈，我们一起观赏故事，分享他们的高兴，好吗小老鼠们要记住：每换一个地方，你们都要问妈妈高兴是什么(提醒幼儿问时要用开心、好奇的口吻。)好，开始。(师生合作，分角色讲述故事。)自评：以分角色问答的形式，让幼儿参与讲述，较好地集中了他们倾听故事的注意力。字条高兴是什么的反复出现，巧妙地提醒了幼儿问话的机会，也让他们在不知不觉中记住了这几个汉字。4拓展讲述(1)师：鼠妈妈每次的答复都不一样，

37、因为她的高兴有好多好多。你最喜欢鼠妈妈的哪句话(引导幼儿回顾并复述鼠妈妈的话。)自评：对已观赏过两遍画面的幼儿来说，单纯的复述肯定显得乏味，而让幼儿讲述最喜欢的话那么不同，它使幼儿回忆故事，并按意愿选择自己喜欢的句子进行交流，形成与同伴的共享。幼儿争先恐后地叙述，特别主动。(2)师：你们羡慕小老鼠吗？为什么？师：小朋友有家人的疼爱，有老师的关爱，有同伴的友爱，你们的高兴一定比小老鼠更多。现在请你来介绍一下你自己的高兴，或者你认识的人有哪些高兴，说的时候，要用的高兴是这个句式来说，要说得很好听哦!(请幼儿拿着高兴调查表，和同伴进行交流。)师：谁能够上来和大家分享你的高兴(个别幼儿讲述。)幼：我爸

38、爸的高兴是抽烟。(众大笑。)师：哦，这可是不好的习惯，你得劝他别为了一时的高兴损害了健康的身体。幼：我妈妈的高兴就是我能乖一点。师：是啊，看着你慢慢长大就是妈妈最大的高兴。自评：这一环节，我顺利帮忙幼儿进行了经验迁移。在前期调查的根底上，幼儿能运用故事中的句式，讲述自己和他人的高兴，达成了预期目标。5结束活动师：我们一起跳支高兴的舞蹈吧!自评：坐了很长时间，舞蹈使幼儿身体得到了放松。所选歌曲?高兴颂旋律欢快，歌词照应了活动主题。附故事：高兴是什么高兴是什么小老鼠伸着懒腰走出家门，回过头问。高兴就是在春天的早晨一翻开门，头顶便哗啦啦落下来一阵樱花雨。鼠妈妈答复。高兴是什么小老鼠不小心滑倒了，抱着肚子笑。高兴就是在蓝色风铃草中滑下山坡，一次又一次。高兴是什么小老鼠紧紧抱住鼠妈妈，无限开心地问。高兴就是荡着秋千，像鸟儿一样飞进高高的云端。高兴是什么小老鼠骑着自行车，追得大母鸡满院跑。高兴就是看你开心地玩儿，吸着鼻涕舔棒棒糖。高兴是什么小老鼠舔着手指，摸着西瓜一样圆的小肚肚问。高兴就是在飘雪的冬夜，家里暖烘烘的，有香喷喷的青豆汤喝。高兴是什么小老鼠把头靠在鼠妈妈的身上问。高兴就是静静地看海，静静地看夕阳，静静地和你在一起。