口语交际练习3教学设计

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1、口语交际练习3教学设计 第一课时教学目的.读词语,通过读词语和看图，认识生活中常见的汽车类型，建立起词语概念与事物之间的联系。 2.联系生活经验,了解几种常见车型的功能和作用,进而把句子补充完整并说出来。 教学准备:挂图、投影片。 教学过程 一、导入 1.同学们，你们看到过什么车 2.今天，我们来认识几种车。 二、新授 指名读题。 2(出示挂图)图上的汽车你认识吗.指名说，其它学生补充,纠正。 .读一读书上的词语。 自读。 指名读，评议，纠正,师重点提醒 齐读。 5.把词语和相应的车相连起来,齐读一遍。 6这些车各有各的本领，你知道吗 7指名回答,相互补充。 8.出示:消防车是用来的。 救护车

2、是用来的。 车是用来的。你会填空:指名口头填空。 打开书,写下来。 师巡视指导，及时批改。 第二课时 教学目的 积累成语。 2.能背诵三字经中的几句。 练写铅笔字，并能写正确、美观，在写字实践中认识先左后右的笔顺规则。教具:投降片。 教学过程 一、教学第二题 .教学第小题。 指名读题。 学生自读成语。你懂得其中哪条成语的意思 师讲述精卫填海、愚公移山的故事。你们听了故事后，觉得精卫、愚公值得我们学习吗 齐读：百折不回、勇往直前。有感情朗读。 .教学第2小题。 指导看图。图上画了谁他在干什么呢 让学生借助拼音自读诗句。这两句诗句讲的是什么意思呢师作适当点拨。 指导有感情地朗读。 指导背诵。 二、教学第三题 1.审题。 认读三个生字。 3这三个生字都有一个相同点,是什么呢 .写左右结构的字时,我们通常先写什么,后写什么 .怎样把字写美观呢 6师示范写伯,生描红、仿写。 7生描红、仿写其它写得好的两字,师巡视指导。4