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1、北师大版四年级语文上册教案井底之蛙教学设计之二 第一课时 一、指导朗读、理解课文1、自读课文,了解课文大意 板书课题 井底之蛙出示生字卡片 检查读音。 二、读课文,理解青蛙和鳖对世界的不同看法 1、想一想,青蛙住在什么样的地方,鳖住在什么样的地方? 2、青蛙住在什么样的井里?它的态度是什么样的?画出相关的句子，谈谈你的认识 3、鳖住在什么样的环境里，他对自己的生活环境的态度是怎样的?和相关的词句谈谈你的感受 4、鳖和青蛙的生活环境有什么不同？三、对青蛙和鳖的不同见识,感受青蛙的浅陋无知 、提问:他们的生活环境差别这么大,青蛙却仍然自吹自擂,尽情的夸耀 、谁愿意告诉大家,鳖和青蛙为什么对井有不同
2、的态度？ 3、听了鳖的话青蛙有什么表现呢? 板书 井底、大海 4、指板书小结:青蛙盲目自大是因为它的见识浅薄。 5、同学们讨论一下,生活当中有没有像青蛙一样没见过世面却又安于现状，容易满足的人 四、指导朗读,进一步理解课文意思 1、放幻灯及教学录音。 你最喜欢读几句，读给大家听听。 第二课时 一、指读课文 二、谈谈这篇课文给你的启发 三、表演井底之蛙，进一步体会寓意 1、假如你是青蛙,来到海边之后，你会看见些什么，你会想些什么,说些什么? 2、带上头饰即兴表演,大家评议。3、这个寓言故事告诉了我们一个什么道理? 4、小结:小鸟和青蛙都是说的实话,可是由于它们所见的世面不同，得出的结论就不一样。
3、井底之蛙是一个比喻,就是把那些目光狭小、自以为是的人比做井底之蛙。通过学习这篇课文,启发我们要学会从不同的角度去看问题，才能得出正确的结论。 四、对比古文，体会文言文的韵律 师范读古文:夫/千里之远，不足/以/举其大;千仞/之/高,不足/以/极其深。禹之时/十年九潦,而水弗为加益;汤之时/八年九旱，而/崖/不加损。夫/不为/顷久推移,不以/多少/进退/者,此/亦东海之/大乐/也。 对照古文找出课文中相关段落。 跟读古文,感悟古文句中的停顿和朗读的节奏 五、课堂练习 、提问: （1)你在学习这课生字时有什么发现没有？谁能告诉大家? 2、听写生词 、写一写:为什么青蛙原来觉得自己很快活，后来为什么觉得自己很渺小呢?4
北师大版四年级语文上册教案井底之蛙教学设计之二
