《木兰诗》优秀教案解析

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1、谁说女子不如男谁说女子不如男刘大哥讲话理太偏刘大哥讲话理太偏 谁说女子享清闲谁说女子享清闲男子打仗到边关男子打仗到边关 女子纺织在家园女子纺织在家园白天去种地白天去种地 夜晚来纺棉夜晚来纺棉不分昼夜辛勤把活干不分昼夜辛勤把活干 将士们才能有这吃和穿将士们才能有这吃和穿你要不相信哪你要不相信哪 请往这身上看请往这身上看咱们的鞋和袜咱们的鞋和袜 还有衣和衫还有衣和衫这千针万线都是她们连哪这千针万线都是她们连哪有许多女英雄有许多女英雄 也把功劳建也把功劳建为国杀敌为国杀敌 是代代出英贤是代代出英贤这女子们这女子们 哪一点儿不如儿男哪一点儿不如儿男 唱段中的女英雄是谁？唱段中的女英雄是谁？什么叫什么叫

2、“巾帼英雄巾帼英雄”？女性中的英雄人物。女性中的英雄人物。“巾巾”和和“帼帼”是古代妇女戴的头巾是古代妇女戴的头巾和发饰，和发饰，“巾帼巾帼”借指妇女。借指妇女。蜀锦征袍自剪成，桃花马上请长缨；蜀锦征袍自剪成，桃花马上请长缨；世间多少奇男子，谁肯沙上万里行。世间多少奇男子，谁肯沙上万里行。美国迪斯尼制作出品美国迪斯尼制作出品 花花 木木 兰兰 简简 介介花木兰是古代时河南花木兰是古代时河南省虞城县人。女扮男省虞城县人。女扮男装，代父从军，屡立装，代父从军，屡立战功。凯归，帝封官战功。凯归，帝封官嘉奖，木兰不受，欲嘉奖，木兰不受，欲纳宫中，以死拒之。纳宫中，以死拒之。唐初，追封为孝烈将唐初，追封

3、为孝烈将军。人们为纪念她，军。人们为纪念她，于唐代修建花木兰祠于唐代修建花木兰祠。木木 兰兰 祠祠花花 木木 兰兰 塑塑像像 木兰诗木兰诗选自选自宋朝宋朝郭茂倩郭茂倩编编的的乐府诗集乐府诗集，这是，这是南北朝南北朝时时北方的一首民歌。北方的一首民歌。“乐府双璧乐府双璧”：南朝：南朝：孔雀东南飞孔雀东南飞 北朝：北朝：木兰诗木兰诗何为何为“乐府诗乐府诗”？古代主管音乐的官署称古代主管音乐的官署称“乐府乐府”。任务是制定乐谱、采集歌词和训练乐工。任务是制定乐谱、采集歌词和训练乐工。秦朝及西汉惠帝时设有秦朝及西汉惠帝时设有“乐府令乐府令”，汉武帝时的乐府规模较大。采集，汉武帝时的乐府规模较大。采集民

4、间诗歌和乐曲。民间诗歌和乐曲。后来人们将乐府采集的诗篇称为后来人们将乐府采集的诗篇称为“乐府诗乐府诗”,乐府成了一种音乐性诗乐府成了一种音乐性诗体。体。木木 兰兰 诗诗听读课文，注意读音，把握朗读节奏。这首诗是这首诗是五五字句，读法是字句，读法是二字三二字三字字一停顿，而后三字之中又可根一停顿，而后三字之中又可根据意思又有据意思又有二字一字二字一字或或一字二字一字二字停顿。例如：停顿。例如：唧唧唧唧/复复唧唧，木兰唧唧，木兰/当户当户织织 不闻不闻/机杼机杼声，惟闻声，惟闻/女女叹息叹息 j zh ti khn njin pi jin yn ju rng shu tu jing xn zhu

5、chng ti 胡骑胡骑 机机杼杼 军军帖帖 可汗可汗 鞍鞯鞍鞯 辔辔头头鸣鸣溅溅溅溅 燕燕山山 鸣鸣啾啾啾啾 戎戎机机 朔朔气气 金金柝柝扶扶将将 策勋策勋 著著 裳裳 帖帖花黄花黄请读准字音噢请读准字音噢2.2.对镜对镜帖帖花黄花黄帖帖贴，贴，titi,粘贴。粘贴。3.3.出门看出门看火火伴伴火火伙，伙，huhu,伙伴。伙伴。1.著著我旧时裳我旧时裳著著着，着，zhuzhu,穿。穿。本诗中的通假字本诗中的通假字互文互文:作者为了求得诗句的统一，音调的作者为了求得诗句的统一，音调的和谐将诗句分开来写。这种修辞手法叫和谐将诗句分开来写。这种修辞手法叫“互文互文”，就是上文里含有下文将要出，就是

6、上文里含有下文将要出现的词或下文里含有上文已经出现的词，现的词或下文里含有上文已经出现的词，上下文的意义互相交错，补充。共同构上下文的意义互相交错，补充。共同构成完整的含义。成完整的含义。第二课时：第二课时：考考你！考考你！1.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离之中有一成语是：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离之中有一成语是：2、木兰替父从军的原因是：木兰替父从军的原因是：3.运用排比描写木兰出征前紧张周密准备的句子：运用排比描写木兰出征前紧张周密准备的句子：4.写战地环境恶劣的句子：写战地环境恶劣的句子：5.概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的句子：概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的句子：6.赞颂木兰聪明谨慎勇敢赞颂木兰

7、聪明谨慎勇敢 能力不逊男子的议论能力不逊男子的议论7.用夸张手法表现木兰身跨战马，矫健雄姿，用夸张手法表现木兰身跨战马，矫健雄姿，万里迢迢奔往战场的句子是：万里迢迢奔往战场的句子是：代父从军代父从军征战沙场，胜利而归征战沙场，胜利而归辞官归乡，亲人团聚辞官归乡，亲人团聚比喻赞美比喻赞美依据故事的发展，用依据故事的发展，用小标题的形式概括全诗小标题的形式概括全诗情节，力求文字简洁、工整。情节，力求文字简洁、工整。1.情节在情节在详略详略上是怎样安排的？上是怎样安排的？2.目的目的是什么？是什么？诗中是如何安排详略的？诗中是如何安排详略的？为什么要如此安排为什么要如此安排?代父从军代父从军征战沙场

8、征战沙场凯旋受封凯旋受封辞官回乡辞官回乡 详详 写写 略略 写写 略略 写写 详详 写写详写女儿情态，略写英雄气详写女儿情态，略写英雄气慨。因为这首诗所要突出的慨。因为这首诗所要突出的是对是对木兰孝敬父母、深明大木兰孝敬父母、深明大义、勇担重任的性格的颂扬义、勇担重任的性格的颂扬。隐含作者隐含作者对美好生活的向往对美好生活的向往和对战争的冷淡和对战争的冷淡。（在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性（在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性 格，使得人物形象真实感人。格，使得人物形象真实感人。（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。好

9、好 处处一一千千多多年年来来，木木兰兰的的形形象象一一直直深深受受人人们们喜喜爱爱，原因是原因是什么？什么？结合具体诗句，说说木结合具体诗句，说说木兰有哪些可敬，可爱之兰有哪些可敬，可爱之处。处。唧唧唧唧复复唧唧唧唧，木木兰兰当当户户织织。不不闻闻机机杼杼声声，惟惟闻闻女女叹叹息息。阿爷无大儿，阿爷无大儿，木兰无长兄。木兰无长兄。愿为市鞍马，愿为市鞍马，从此替爷征。从此替爷征。昨夜见军帖，昨夜见军帖，可汗大点兵。可汗大点兵。军书十二卷，军书十二卷，卷卷有爷名。卷卷有爷名。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞

10、黄河去，暮至黑山头，旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻黄河流水声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。不闻黄河流水声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。思念亲人、女儿情怀思念亲人、女儿情怀万里赴戎机，关山度若飞。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。将军百战死，壮士十年归。征途之遥征途之遥生活之苦生活之苦战斗之多战斗之多时间之长时间之长战况之烈战况之烈归来见天子，天子坐明堂。策勋十归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。儿还故乡。出门看火伴，火伴皆惊忙，

11、出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎同行十二年，不知木兰是女郎。勤劳善良勤劳善良 孝顺孝顺 深明大义深明大义勇敢坚毅勇敢坚毅 忠孝两全忠孝两全淳厚质朴淳厚质朴 机敏活泼机敏活泼热爱亲人热爱亲人 报效国家报效国家不慕名利不慕名利 热爱和平热爱和平一千多年来木兰的形象一直深受人们喜爱一千多年来木兰的形象一直深受人们喜爱的原因的原因因为因为在木兰的身上集中体现了中华民族的优秀品质和在木兰的身上集中体现了中华民族的优秀品质和美德。木兰当户织布，勤劳能干；她停下织机，声声美德。木兰当户织布，勤劳能干；她停下织机，声声叹息，替父忧愁，善良孝顺；毫不犹豫地替父从军，叹息，替父忧愁，善良孝顺；毫

12、不犹豫地替父从军，机智刚毅；从军多年，辗转疆场，屡建战功，英武勇机智刚毅；从军多年，辗转疆场，屡建战功，英武勇敢；归来不受赏赐，不贪图名利，磊落高洁；只愿早敢；归来不受赏赐，不贪图名利，磊落高洁；只愿早日还乡，重亲情，思故土，淳厚朴实。所有的美德让日还乡，重亲情，思故土，淳厚朴实。所有的美德让人钦佩，让人敬重。木兰得胜归来，脱去战袍，恢复人钦佩，让人敬重。木兰得胜归来，脱去战袍，恢复女儿本色，自然妩媚；出门特意让伙伴看看自己的真女儿本色，自然妩媚；出门特意让伙伴看看自己的真实面目，活泼俏皮，这种传奇色彩和美好的性格使木实面目，活泼俏皮，这种传奇色彩和美好的性格使木兰成为经千年而不衰的家喻户晓的

13、女英雄的形象，深兰成为经千年而不衰的家喻户晓的女英雄的形象，深受人们喜爱。受人们喜爱。木兰是一个普通的纺织女郎，在国木兰是一个普通的纺织女郎，在国家危难之际，她挺身而出，毅然代家危难之际，她挺身而出，毅然代父从军，这种精神令人敬佩。她既父从军，这种精神令人敬佩。她既有女性的情怀，又有英雄的气概；有女性的情怀，又有英雄的气概；既有为国家献身的精神，又有不慕既有为国家献身的精神，又有不慕名利的纯洁品质，她的形象光彩照名利的纯洁品质，她的形象光彩照人，这也正是这个故事千百年来在人，这也正是这个故事千百年来在民间广为流传的原因。民间广为流传的原因。本诗通过对本诗通过对 的叙述，赞美了木兰的叙述，赞美了

14、木兰 的巾帼英雄形象，集中体现的巾帼英雄形象，集中体现了中华民族勤劳勇敢、善良了中华民族勤劳勇敢、善良质朴的优秀品质。质朴的优秀品质。全诗语言明朗刚全诗语言明朗刚健，质朴生动，健，质朴生动，运用大量修辞。运用大量修辞。1、互文：指诗文的相邻句中所用的词语互、互文：指诗文的相邻句中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整意思的修辞相补充，结合起来表示一个完整意思的修辞方式。方式。东市买骏马，西市买鞍鞯，东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。南市买辔头，北市买长鞭。将军百战死，壮士十年归。将军百战死，壮士十年归。开我东阁门，坐我西阁床。开我东阁门，坐我西阁床。当窗理云鬓，对镜帖花黄。当窗

15、理云鬓，对镜帖花黄。2、复沓复沓在句中更换少在句中更换少量词语量词语,叫复沓；无更换叫复沓；无更换词语叫做叠句或反复。词语叫做叠句或反复。（注意两者的区分）（注意两者的区分）运用复沓，增强语言节奏感，抒运用复沓，增强语言节奏感，抒发强烈的感情，表达深刻思想。发强烈的感情，表达深刻思想。采用了采用了复沓复沓修辞手法的句子有：修辞手法的句子有：问女何所问女何所思，思，问女何所问女何所忆。忆。女亦无所女亦无所思，思，女亦无所女亦无所忆。忆。旦辞爷娘去，暮宿旦辞爷娘去，暮宿黄河边，黄河边，不闻爷娘唤女声不闻爷娘唤女声，但闻但闻黄河流水鸣溅溅。黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至旦辞黄河去，暮至黑山头黑山头

16、，不闻爷娘唤女声不闻爷娘唤女声，但闻但闻燕山胡骑鸣啾啾燕山胡骑鸣啾啾。3 3、对偶对偶：字数相等、结构相同意义对称的一对：字数相等、结构相同意义对称的一对短语或句子。短语或句子。严式对偶严式对偶：要求上下两句：要求上下两句字数相等、词性相对、字数相等、词性相对、结构相同、平仄相反、不重复用字结构相同、平仄相反、不重复用字。宽式对偶宽式对偶：对严式对偶的五条要求只要有一部：对严式对偶的五条要求只要有一部分达到就可以。分达到就可以。找出本文的对偶句找出本文的对偶句对偶句有：对偶句有：1、万里赴戎机，关山度若飞。万里赴戎机，关山度若飞。2 2、朔气传金柝，寒光照铁衣。、朔气传金柝，寒光照铁衣。3 3

17、、将军百战死，壮士十年归。、将军百战死，壮士十年归。工整的对偶工整的对偶1 1、阿爷无大儿，木兰无长兄、阿爷无大儿，木兰无长兄2 2、开我东阁门，坐我西阁床，、开我东阁门，坐我西阁床，3 3、脱我战时袍，著我旧时裳，、脱我战时袍，著我旧时裳，4 4、当窗理云鬓，对镜帖花黄。、当窗理云鬓，对镜帖花黄。5 5、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；不太工整不太工整的对偶的对偶4 4、顶真顶真又称又称“联珠联珠”,用上一句结尾的词做用上一句结尾的词做下一句的起头下一句的起头,使上下句头尾蝉联使上下句头尾蝉联,上递下接的上递下接的一种修辞。一种修辞。文中举例：文中举例：军书十二军书十二卷卷

18、，卷卷卷卷有爷名。有爷名。壮士十年壮士十年归归，归归来见来见天子天子，天子天子坐明堂。坐明堂。出门看出门看火伴火伴，火伴火伴皆惊忙皆惊忙爷娘闻女来，出郭相扶将；爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。“东市东市买买骏马，西市骏马，西市买买鞍鞯，南市鞍鞯，南市买买辔头，辔头，北市北市买买长鞭。长鞭。”也是排比句。也是排比句。排比：排比：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？双兔傍地走，安能辨我是雄雌？日常生活中男女性别特征明显，而在战场厮杀时，日常生活中男女性别特征明显，

19、而在战场厮杀时，要分出男女就十分困难。说明女子如果有施展抱要分出男女就十分困难。说明女子如果有施展抱负的机会，她们的智慧、胆略和才能并不比男子负的机会，她们的智慧、胆略和才能并不比男子逊色。逊色。充满对木兰女英雄的赞美和歌颂。充满对木兰女英雄的赞美和歌颂。比喻比喻成语成语:扑朔迷离扑朔迷离或者或者迷离扑朔迷离扑朔事情错综复杂事情错综复杂,难以辨别清楚难以辨别清楚B1.对对“昨夜见军帖，可汗大点兵昨夜见军帖，可汗大点兵”一句中的一句中的“大大”字的理解准确的一项（字的理解准确的一项（）A表明了可汗的积极性很高。表明了可汗的积极性很高。B“大大”就是大规模的意思。就是大规模的意思。C显现战争紧张、

20、频繁、涉及范围广。显现战争紧张、频繁、涉及范围广。D意思是非常、十分。意思是非常、十分。2.选出对选出对“将军百战死，壮士十年归将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（翻译正确的一项是（）A将军和壮士从军十年，经历了千百将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。有的死了，有的胜利归来。战斗。有的死了，有的胜利归来。B将军和壮士战斗死去了，壮士从军将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。十年胜利归来。C将军在千百次战斗中死去了，木兰将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。却在十年后回来了。D从军十年，经历了千百次战斗，将从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。军死去了，壮士归

21、来了。A3.对第对第3段中的段中的“不闻不闻但闻但闻”分分析正确的一项是（析正确的一项是（）A采用对比手法，反映战争紧迫。采用对比手法，反映战争紧迫。B采用反复手法，表达了木兰对亲人采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。的深切怀念。C采用对比手法，表达了木兰对亲人采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。形象。D采用反复手法，表达了木兰与亲人采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。分离极其悲痛的心理。C4.对对“但闻黄河流水鸣溅溅但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕但闻燕山胡骑鸣啾啾山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项两句理解正确的一项是（是（）A写征程的遥远和军情的急迫。写征程的遥远和军情的急迫。B写战争到来的悲凉气氛。写战争到来的悲凉气氛。C以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。亲的情怀。D写行军旅途的欢快。写行军旅途的欢快。C假如请你做导演，你将对文中哪假如请你做导演，你将对文中哪些情节进行精心设计，塑造一个些情节进行精心设计，塑造一个怎样的木兰形象，请选择你的一怎样的木兰形象，请选择你的一个创意，进行写作尝试个创意，进行写作尝试