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1、学 习 目 标 ：1、 认 识 11个 生 字 。 联 系 上 下 文或 查 字 典 、 词 典 理 解 词 语 。2、 有 感 情 地 朗 读 课 文 ,体 会 母 亲对 儿 子 的 爱 。学 习 重 难 点 ： 有 感 情 地 朗 读 课 文 ，体 会 母 亲 浓 浓 的 爱 子 深 情 。 一 个 很 热 很 热 的 夜 晚 我 从 梦 中 醒 来 妈 妈 正 在给 我 扇 扇 子 汗 水 湿 透 了 她 的 衣 衫 啊 ， 妈 妈 的 爱是 清 凉 的 风 一 个 很 凉 很 凉 的 雨 天 妈 妈 到 学 校 接 我 一 把 雨伞 遮 在 我 的 头 顶 雨 水 打 在 妈 妈 身
2、上 啊 ， 妈 妈 的 爱是 遮 雨 的 伞 有 一 回 我 病 了 妈 妈 抱 着 我 去 医 院 摸 着 我 很 烫很 烫 的 额 头 她 着 急 地 哭 了 啊 ， 妈 妈 的 爱 是 滴 落 的泪 三 八 妇 女 节 那 天 我 给 妈 妈 献 上 一 束 鲜 花 妈 妈把 我 抱 在 怀 里 轻 轻 地 亲 吻 我 的 脸 颊 啊 ， 妈 妈 的 爱是 甜 甜 的 吻 我 在 妈 妈 的 爱 里 一 天 天 长 大妈 妈 的 爱 学会看病 打 蔫 ： 本 文 指 精 神 萎 靡 不 振 。残 忍 ： 本 文 是 狠 心 的 意 思 。喋 喋 不 休 ： 说 话 没 完 没 了 。雪
3、上 加 霜 ： 比 喻 由 于 另 外 的 原 因 使 祸 事 加 深 。按 图 索 骥 ： 照 图 上 画 的 样 子 去 寻 求 好 马 。 本 文 是 说 照 样 子 做 。艰 涩 ： 本 文 是 艰 难 缓 慢 的 意 思 。忐 忑 不 安 ： 心 神 不 定 ， 心 中 不 安 。毫 无 疑 义 ： 一 点 不 怀 疑 。 小 组 学 习 5分 钟 ： 这 篇 课 文 主 要 讲 了 一 件 什 么 事 ，表 达 了 什 么 感 情 。 本 文 讲 的 是 儿 子 感 冒 了 ，妈 妈 让 他 独 自 上 医 院 ， 学 会 了看 病 的 事 。 母 亲 用 这 种 方 式 ，磨 炼
4、 儿 子 独 自 面 对 生 活 的 能 力 ，表 达 了 母 亲 对 儿 子 深 深 的 爱 。 ： 默 读 课 文 ， 自 主 与 合 作 学 习 ： 1.找 出 描 写 母 亲 语 言 和 心 理的 句 子 ， 画 上 横 线 。2.有 感 情 地 朗 读 划 线 的 句 子 ，你 体 会 到 母 亲 感 情 的 变 化 是怎 样 的 ？ 请 批 注 在 书 上 。 儿 子 长 得 比 我 高 了 。 一 天 ， 我 看 他 有 点儿 打 蔫 儿 ， 就 习 惯 性 地 摸 摸 他 的 头 ， 在 这 一瞬 间 的 触 摸 中 ， 我 知 道 他 在 发 烧 。母 亲 意 识 到 应 该
5、 锻 炼儿 子 独 立 面 对 疾 病 决 定 让 儿 子 独 自 看 病 担 心 、 后 悔 、 自 责 我 看 着 他 ， 勇 气 又 渐 渐 回 到 心 里 。我 知 道 应 该 不 断 地 磨 炼 他 ， 在 这 个 过 程中 ， 也 磨 炼 自 己 。勇 气 又 回 到 心 里 毕 淑 敏 ， 国 家 一 级女 作 家 ， 她 从 事 医 学工 作 20年 后 ， 又 开 始专 业 写 作 ， 被 誉 为“ 文 学 的 白 衣 天 使 ” 。 她 创 作 的 多 部 长篇 小 说 均 反 响 热 烈 ，如 血 玲 珑 、 女心 理 师 等 ； 并 数 十次 获 奖 。 对 孩 子 来
6、 说 ， 该 承 受 的 ，该 经 历 的 ， 都 应 该 让 他 体 验 。失 望 、 失 误 、 失 败 ， 伤 痛 、伤 感 、 伤 痕 ， 自 有 它 的 价 值 。生 活 是 实 在 的 ， 真 实 的 生 活有 快 乐 ， 也 一 定 有 磨 难 。 （ 毕 淑 敏 剥 豆 节 选 ） “ 时 间 艰 涩 地 流 动 着 ， 像 沙漏 坠 入 我 忐 忑 不 安 的 心 房 疼 痛 地 收 缩 成 一 团 。 ” 因 为 担 心 孩 子 ， 心 疼孩 子 ， 所 以 觉 得 时 间 的 流动 艰 难 缓 慢 。 母 亲 等 待 独自 看 病 的 儿 子 归 来 ， “ 度日 如 年
7、 ” ， 足 见 爱 子 真 情 。 “ 我 知 道 应 该 不 断 地 磨 练 他 ，在 这 个 过 程 中 ， 也 磨 练 自 己 。 ” 让 孩 子 独 自 去 看 病 ，是 对 孩 子 的 考 验 。 在 这 个过 程 中 ， 母 亲 饱 受 担 心 与痛 苦 的 折 磨 ， 所 以 说 也 是对 母 亲 自 己 的 考 验 。 “ 孩 子 ， 不 要 埋 怨 我在 你 生 病 时 的 冷 漠 。 总有 一 天 ， 你 要 离 我 远 去 ，独 自 面 对 生 活 。 我 预 先能 帮 助 你 的 ， 就 是 向 你口 授 一 张 路 线 图 ， 它 也许 不 那 么 准 确 ， 但
8、聊 胜于 无 。 ” 这 段 话 讲 的 是 母 亲 这 样 做的 目 的 ， 即 培 养 孩 子 的 生存 能 力 ， 学 会 生 活 。 “ 口授 一 张 路 线 图 ” ， 文 中 指告 诉 儿 子 看 病 的 程 序 。 我们 可 以 进 一 步 体 会 到 ， 作为 父 母 ， 应 该 对 孩 子 “ 口授 ” 更 多 的 “ 路 线 图 ” ，并 有 意 识 地 磨 炼 他 们 生 存的 能 力 ， 这 是 父 母 的 责 任 。 小 练 笔 : 儿 子 长 大 成 人 了 ， 而 且 拿 到 了 三 个 硕士 文 凭 。 当 他 与 母 亲 谈 起 小 时 候 母 亲 要 他独 自 去 看 病 的 事 时 ， 他 会 对 母 亲 说 ： “ 妈妈 ， ”并 做 摘 抄 ： 毕 淑 敏 作 品 剥 豆 、 孩 子 ， 我 为 什 么打 你 、 儿 子 的 创 意 、 毕 淑 敏 母 子航 海 环 球 旅 行 记 。课 外 作 业
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