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1、义务教育课程标准实验教科书四年级语文上册“EEPO有效教学”教案课 题3、记金华的双龙洞目标知识目标 1、会写本课的13个生字，理解有关词语。主体课型要素组合+平台互动能力目标3、培养学生分清课文主次的阅读能力，学习本课抓住事物特点写具体的表达方法。4、正确、流利的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。重 点培养学生分清课文主次的阅读能力，学习本课抓住事物特点写具体的表达方法。情感目标2、理解课文内容，了解金华双龙洞的奇特景观，激发学生热爱祖国秀美山河的思想感情。难 点引导学生体会课文的写作方法，并运用到自己的习作中。教具准备多媒体课件执教者冉慧頔设 计意 图 小结(15分钟)小组合作学习（ 25分钟
2、）初读课文，整体把握课文内容，通过学习生字词扫除学习障碍。引导学生抓住重点词句进行品读，感受优美风景。引导学生理解“孔隙”，并学会作者的描写方法。激趣导入创设情境（5分钟）初读课文整体感知（20分钟） 1、 还写了哪些内容呢？2、作者是怎样描写的呢？看看作者在途中看到了什么？听到了什么？3、有感情地朗读这部分内容。4、教师小结。1、孔隙的特点是窄、矮、陷。从以下几方面可以看出来：2、教师用多媒体课件演示作者通过孔隙的特点和经过。3、学生继续就这一部分进行朗读汇报，互相评论。4、让学生随着多媒体课件复述作者通过孔隙的特点。5、继续汇报另外两个景点的学习情况。6、以争当小导游的方式让学生随着多媒体
3、课件将述作者游览外洞-孔隙-内洞的经过。三、检查预习，学习生字。四、整体感知，理清脉络。五、引导学生质疑问难，着重理解下列内容。映山红、油桐、石钟乳、石笋。2、突兀森郁、盘曲而上、蜿蜒、颜色各异、或浓或淡、六、通读全文，要求读得正确、流利。一、激情导入，揭示课题二、展示资料，了解双龙洞同学们，看完资料后，你对双龙洞了解了多少？请你根据自己查找的资料，向大家介绍一下。汇报自学情况。15分钟）你最想了解哪个景点？选择其一，进行小组合作学习。教师提供自学提示：1、这个景点有什么特点？自己是从哪些语句看出来的？2、作者的感受是什么？3、你能通过朗读来表现景物的特点和作者的感受吗？1、谈话导入，创设情境，激发学习兴趣，使学生快速 进入学习状态。 教 学环 节操 作 流 程
EEPO教案《记金华的双龙洞》2
