小班科学天气教案.doc

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1、小班科学天气教案小班科学天气教案小班科学天气教案1 活动目的：1、让幼儿初步理解天气的种类，理解每种天气的根本特征。2、尝试用动作来表示不同的天气。活动准备：1、制作好“晴，下雨，刮风，下雪”的天气牌。活动过程：一、说说今日天气。1、谈话引入：今天是什么天气？你们知道吗？2、让幼儿观察窗外的情景，说说今天是晴天，雨天还是多云的天气。引导幼儿大胆的说出自己的判断。3、分别出示晴天，雨天等天气牌，帮助理解天气的种类和特征。师：刚刚有的小朋友说今天是晴天，有的小朋友说今天是多云的天气，你们是怎么知道的？:师：晴天会有什么特征呢？有太阳公公。那多云的天气又是怎样的呢？帮助幼儿一起理解各种天气的特征，然

2、后再作出判断今天是晴天还是其他的天气。4、说说一共有几种天气？结合天气牌引导幼儿说说你喜欢哪种天气？为什么喜欢？又为什么不喜欢？师：天气一共有晴天，雨天，多云天阴天，下雪天，你们最喜欢什么天气，最不喜欢什么天气？为什么呢？引导幼儿大胆的表述。二、用动作来表示各种天气。1、启发幼儿讨论用什么动作来表示这几种天气。师：刚刚小朋友都说了自己喜欢的天气，假如你喜欢晴天，那你能用动作来表示晴天吗？晴天有圆圆的太阳。手壁向上围成一个圆圈当作太阳，表示晴天。引导全班小朋友来做一下这个动作。师：那下雨的天气又能用什么动作来表示呢？张开五指，从头顶向下摇动手腕，表示下雨，师：如今天气太热了，假如能刮一阵凉风，那

3、该多好哇，那你们知道刮风的天气可以用什么动作来表示吗？刮风了会把树枝吹的摇摇摆摆。高举双手，在头顶左右摆动，表示刮风。师：小朋友喜欢下雪的天气，因为下雪的天气我们可以堆雪人，打雪丈。那你们知道下雪可以怎样用动作来表示吗？紧握拳头，轻敲大腿，表示下雪了。1、带着小朋友分别做一做用动作来表示各种天气。2、举牌，做动作的游戏。师：老师举起不同的天气牌，小朋友么们能根据天气牌指示的天气表演出相应的动作。三、背上的天气预报。1、今天我还给大家带来一个游戏：这个游戏是要两个两个好朋友一起玩，一个人用双手蹭着膝盖，弯着腰，再让另外一个好朋友用手指在你的背上表演表示胎气的动作，你呢就猜猜是什么天气。如：晴天两

4、手平放在背上，雨天用手指轻轻的敲打背部。刮风手掌在背上抚摸。下雪两个拳头轻轻的敲背。2、请小朋友自由的找到自己的好朋友来玩这个游戏。3、建议家长每天与幼儿一起关注天气预报，理解当天的天气。小班科学天气教案2 活动目的：1、体会环境与人的亲密关系，有初步的自我保护意识。2、知道天气寒冷时，要多穿些衣服、多运动及吃热的东西。3、能正确地给洋娃娃穿戴衣物，开展动手才能。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、使幼儿对探究自然现象感兴趣。重点难点：重点：想出并说出各种御寒的方法，有初步的自我保护意识难点：能正确地给洋娃娃穿戴衣物活动准备：经历准备：幼儿已初步感知冬天的特征物质准备：洋娃娃人手一个

5、，各种合适洋娃娃穿戴的夏季、冬季衣物假设干教学过程：一、组织幼儿谈话1、老师：“如今是什么季节？”“冬天，天气变冷了，我们该怎么办呢？”2、启发幼儿说出：天气变冷了，要多穿衣服，穿厚衣服，带上手套、帽子，围上围巾；要多活动，积极锻炼身体。二、让幼儿喝热开水1、老师：“喝完热开水身体感觉怎么样？”让幼儿体会：天冷了，喝了热开水好温暖、好舒适。2、老师：“冬天里，你们还喜欢吃什么样的东西？”告诉幼儿，天气冷了，要吃热的东西。三、给洋娃娃穿戴衣物1、老师一边出示穿着薄衣服的洋娃娃一边说：“天气变冷了，洋娃娃冻得直发抖。小朋友，咱们快给她想个方法，怎么才能使洋娃娃不冷呢？”2、组织幼儿讨论各种御寒的方

6、法，如：穿上厚厚的衣服、带上帽子、围上围巾、做一些活动、吃热东西等。3、请每个幼儿给洋娃娃穿戴适宜的衣物，并带着洋娃娃去户外做运动。老师观察指导，帮助动手才能较差的幼儿。活动延伸：幼儿带着洋娃娃在娃娃家“过冬”。活动反思：小班幼儿动手才能弱，自我保护意识差，不能主动地去适应天气的变化。本次活动从幼儿的生活小事出发，通过组织幼儿谈话，让幼儿喝热开水、给洋娃娃穿戴衣服等活动，让幼儿体验天气变化对我们身体的不同感受，教给幼儿适应环境的方法，使他们懂得一些详细的生活小常识，从而激发幼儿关注生活，关注环境的变化，并能主动想方法适应环境。本次活动的题材来自幼儿生活，粗浅易懂，在谈话中，多数幼儿都能想出并说

7、出多种御寒的方法，“给洋娃娃穿戴适宜的衣物”，是幼儿动手操作的环节，由于幼儿年龄小，动手才能差，有小局部幼儿不能较好地完成，但他们非常专注，也非常乐意参与；“喝开水”环节让幼儿亲身体会了冬天吃热东西的好处。幼儿在轻松愉悦的气氛中获得了许多生活经历，感受到了环境与人的亲密关系，初步懂得了要主动去适应环境的变化才能身体安康。小班科学天气教案3 活动目的1、引导幼儿注意观察天气的变化，对每天的天气感兴趣。2、知道晴天、雨天、阴天等天气，学习使用相应的图像来表示。3、初步理解天气预报与人们生活的关系,尝试用恰当的语言来表述天气状况。4、使幼儿对探究自然现象感兴趣。5、培养幼儿对科学现象进展探究的兴趣。

8、活动重点难点重点：让幼儿知道晴天、雨天、阴天等天气，学习使用相应的图像来表示。难点：让幼儿学惯用恰当的语言来表述天气状况。活动准备电视机、天气图像标志(阴、晴、雨)，一张阴天的图片、油画棒、作画纸活动过程一、理解天气的变化，知道晴天，雨天，阴天，并会选用适宜的图像表示。1、师：“今天的天气怎么样?”“有太阳的是什么天气?”“老师这里有四个表示天气的.标志，你觉得用哪个表示晴天比拟适宜?请你来帮我找一找晴天的标志。“噢，原来晴天可以用太阳来表示。”“那你还知道有什么天气?”(雨天，下雨。)那(雨天。)是什么样子的?请你来帮我找一找表示雨天的标志。“噢，原来雨天可以用雨点来表示。”(出示阴天的图片

9、)，小朋友们看，有的时候我们会发现天气既没有太阳，又没有下雨，天气阴阴的，那你觉得这样的天气是什么天气?“噢，原来阴天可以用乌云来表示。”老师小结：原来，当我们看到太阳就知道是，看到雨点就知道是，看到乌云就知道是。(老师手拿标志，进展小结)2、游戏：学说“今天的天气是天。”师：“我们一起来做一个游戏吧，老师把晴天，雨天，阴天的图像标志都藏起来了，当我拿出一个天气的图像标志时，请你们用一句好听的话“今天的天气是天”来表示”。老师先后出示天气图像标志，先请个别幼儿答复，然后再集体答复。当孩子没有说完好时，老师进展补充，要求孩子说完好。二、当小小气象预报员，制作天气图像标志。1、师：“在我们的生活中

10、，有许多的天气变化，有晴天，雨天，阴天，还有刮风、下雪等等，那你们是通过什么来理解每天的天气变化的?”“对了，我们可以通过看电视，看报纸，听播送，上网等很多方法来知道每天的天气变化。”2、“看，这是什么?(出示电视机)今天，我请小朋友自己来记录天气，当一回气象预报员，预报天气。”“今天的天气怎么样?(提示幼儿可以看看外面的天气)那我们用什么方法来记录呢?(出示太阳的标志)，对，晴天可以用太阳来表示。那就请小朋友在纸上把今天的天气记录下来吧!”3、幼儿制作当天的天气图像标志。4、师：“我们的气象预报员已经把今天的天气记录下来了，老师也把今天的天气给记录下来了，我也想当一回气象预报员，(老师示范预

11、报天气并用上句子“今天的天气是天”)如今，哪个气象预报员愿意为我们预报天气呢?”(用上句子“今天的天气是天”)三、谈话：让幼儿理解天气预报预人们生活的关系。师：“宝贝，你们知道天气预报可以给我们的生活带来哪些好处吗?”“有了天气预报，我们就可以提早知道天气的变化，让我们的生活更加的方便了，冷了我们可以提早加衣服，热了我们可以适当的少穿衣服，要下雨的时候，我们就可以提早带伞，带雨衣，雨鞋等。天气预报和我们的生活是分不开的。今天晚上回家，小朋友们就去看看天气预报，明天回幼儿园和自己的好朋友们预报天气。”小班科学天气教案4 活动目的：1、观察天气变化，知道不同天气现象的名称，并用语言正确表达。2、培

12、养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。4、使幼儿对探究自然现象感兴趣。5、开展幼儿的观察力、想象力。活动准备：晴天、雨天、多云的气象图片，晴天、雨天、多云的标志图片，小兔图片活动过程：1、情景角色导入，引起幼儿活动兴趣。老师扮演小兔：听说奶奶生病了，我得去看看她。然后老师演的小兔起了床，拉开窗帘，强烈的阳光射进来。2、观看图片理解不同的天气变化。1观察晴天的天气特征。小兔：今天的天气怎么样啊？老师出示晴天的气象标志：一个红太阳。小兔：今天是个大晴天，红红的太阳高高挂，我要去看奶奶去了！2观察阴天的天气特征。小兔提着篮子走在树林

13、里，突然一片乌云遮住了，遮住了太阳。老师播放阴天的气象，问：如今天气怎么样啊？发生了什么变化？老师出示阴天的天气标志：乌云。3观察雨天的天气特征。老师播放雷雨气象，讨论：这时候，天气又发生了什么变化？小朋友听到了什么声音？看到了什么现象呢？老师出示雨天标志：雨滴。3、幼儿从图片中找出晴天、阴天、雨天的标志并贴在相应的位置上。小班科学天气教案5 设计背景为了激发幼儿的兴趣，老师看天气，专门选阴天。然后幼儿出去户外活动的时候，让幼儿观察今天的天气。进教室后开场上本节课内容，同时结合幼儿见过的天气情况和那天的实际天气情况这样更可以上课的目的。活动目的1、发挥想象，大胆表达自己的想法。2、知道不能多吃

14、冷饮。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、培养探究自然的兴趣。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。重点难点活动重点：知道不能多吃冷饮。活动难点：发挥想象，大胆表达自己的想法活动过程一、谈话引题阴天1、这两天太阳公公都没有出来，它怎么了？2、太阳公公怎么会生病的？二、讲述故事1、老师边演示教具边讲述故事2、提问1太阳公公终究是怎么生病的啊？2太阳公公病好了以后还敢吃冰激凌吗？吃的时候应该注意什么？3你喜欢吃冰激凌吗？你吃的时候应该注意什么？三、给太阳公公打 1、太阳公公生病了，你想说句什么话问候他？2、给太阳公公打 故事太阳感冒了今天的天气可真热啊，太阳公公热的的脸通红通红的。它想要是

15、能喝低那冰水该多好啊，或者吃个冰激凌也好啊。小朋友们有都热坏了，东东正和小朋友一起吃冰激凌，太阳公公看见了，好谗啊，口水都快掉下来了，东东看见太阳公公热成这样，就大声的问太阳“太阳公公，你要吃冰激凌吗？”太阳公公点点头，东东大声的对小朋友说“太阳公公要吃冰激凌！”“我家有冰棍！”“我家有冰汽水！”“我去拿棒冰！”小朋友一下子拿来了很多的好东西。太阳公公把嘴巴张大，舌头一卷，冰激凌、冰汽水都跑到了太阳公公的嘴巴里。突然，小朋友听见轰隆隆的声音，“呀，打雷了！”东东抬头一看，原来是太阳公公打了一个喷嚏，“啊嚏”。“哈哈太阳公公感冒了！”“太阳公公吃冰激凌感冒了！”太阳公公难为情的低下了头。太阳公公

16、只好回家休息去了。它说以后再也不能一下子吃那么多的冷饮了。教学反思太阳感冒了这个故事切合幼儿的生活经历，又符合近段时间的天气上周天气很热，本周一直是阴雨。选材贴近幼儿的生活，容易调动幼儿的生活经历，让幼儿有话可讲。运用谈天似的口吻引题，让幼儿猜猜太阳哪去了？怎么会生病的？自然地过度到故事内容。用夸大的语言讲述故事，抓住了孩子的听觉，结合孩子的特点，设计了能活动的教具太阳吃冰激凌，深深的吸引了孩子的视线，整个活动孩子都处于轻松、愉快又饶有兴趣的学习气氛中。让他们有话说，想说，敢说，有时机说，充分调动他们的说话欲望和积极性，大胆的发表自己的意见和想法。通过故事内容的学习讨论，知道不能多吃冷饮。最后

17、让幼儿打 问候太阳公公，进展关心别人的情感教育。整个活动效果教好，但是在个别地方还可以组织的更好一些。首先在引题环节中，可以更紧凑一些，老师的语调平缓，状态可以更好一点；其次在最后一个环节中，可以借助 机，让幼儿给太阳公公打 。借助教具，幼儿的兴趣能普遍进步。小班科学天气教案6 设计意图: 孩子们对风、雨、雪、虹、雷鸣、闪电等自然现象,已有一定的生活经历。我设想通过这一活动,引导幼儿积极主动地观察自然现象,关心周围事物的变化,培养幼儿对大自然的浓重兴趣。活动目的：1、初步理解天气的种类，理解每种天气的根本特点。2、尝试用动作来表示不同的方法。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、培养幼

18、儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。活动准备：天气牌晴天、雨天、刮风活动过程：一、观察天气1、小朋友看，今天是什么天气呀？2、引导幼儿观察窗外的情景，说说今天是晴天还是雨天，有没有刮风，风大不大。3、假如是下雨是大雨还是小雨。二、认识天气牌。1、分别出示晴天、雨天、刮风、下雪的天气牌，小朋友知道这是什么吗？2、帮助幼儿理解天气的种类及其特征,教幼儿认识天气牌告诉幼儿有太阳的是晴天,画了小雨点的是雨天.3、让幼儿说说自己喜欢哪种天气，为什么喜欢，为什么不喜欢。三、用动作表示天气1、这些天气我们可以用动作来表示，小朋友想一想都可以用什么动作来表示，晴天可以用什么动作来表示，下雨天又可以用什么动作

19、来表示，下雪可以做什么动作。2、我们一起来想一想我们手臂向上围成一个圆圈当作太阳，表示晴天。3、我们五指张开，从头顶向下摇动手腕，表示下雨。4、高举双手，在头顶左右摆动，表示刮风。5、紧握拳头，轻敲大腿，表示下雪了。6、老师高举某一个天气牌，幼儿根据天气牌指示的天气表演相应的动作。四、游戏介绍游戏玩法：找一个朋友，让他背对自己，在好朋友背上用手的动作表示天气，让他猜猜是什么天气。反思：在教学中我始终以天气的的变化为导线，根据天气的变化同时出示各种天气符号的标志，晴、阴、小雨、大雨、雨夹雪等，引导孩子们分别认识了这些标志符号，完毕局部天气又变的晴朗，和孩子们一起继续去郊游，前呼后应。以游戏的形式让孩子们关注了天气的变化，并认识了各种天气的标志符号，本节课使孩子们在愉快的游戏中学到了知识，学得轻松快乐。第 16 页 共 16 页