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1、 一、教学目标： 1、读懂例文书大夫(扩写），领会扩写文章的意义,要求、方法和步骤。 、读懂提供的两份扩写材料，领会它们所要表达的中心,明确应当着力扩写的部分。 3、按作业要求在两份材料中任选一个，扩写成一篇记叙文。二、教学重点、难点： 1、知道扩写的意义、要求、方法及步骤,弄清扩写文章的要领。 、围绕要点,展开丰富合理的想象。 三、教学过程： (一)导入。1、我们在记叙一件事情的时候,怎么样才能把事情说清楚？(把事情的经过写清楚；把人物的动作、表情和语言写出来）、下面这篇文章达到要求了吗？（二）学例明法。、投影出示书大夫原文，要求读一读，议一议，再填空。 、填空:这篇文章赞扬了谢大成mdas
2、h;dash;的精神。围绕这个中心写了mds;mdash;层意思,要想突出这一中心，应该把mash;dash;层写具体。 3、学生讨论填空。(第二层） 4、第二层是怎么写的?指名读:他正在精心修补一本损得很厉害的张天翼童话选集呢。 、这句话能看出谢大成怎样对工作认真负责的吗?该怎么加工呢?6、出示思考题:我认为应该把mdash;mdsh;写具体。 7、学生讨论后，指名说一说。教师在精心修补和破损得厉害下面加划横线和？。 8、请同学们速读扩写后的第二层，用画出破损得厉害的具体描写部分，用划出补书的经过。 9、齐读划出的语句。 1、教师小结,点出扩写的定义。（三）讨论明法。 1、怎样扩写呢?请同学
3、们轻声读写在绿纸上的第三自然段,准备不看书完成投影上的填空。题目：扩写,首先要仔细阅读(mdas;mah;mdash;das;)，领会原文要表达的（dash;mdash；mah；dash；），再看提供的内容(dsh;mdah;mdash;mdash;）,哪儿是(mdash;mdash;),哪儿最能表达（dah;ash；mds;mash;）。然后,把重点部分(mdas;mdash；dash；mdash;）。 2、指名填空,齐读。 、师小结。（四）习作用法。 1、出示投影风雨中原文,明确原文所要表达的中心思想和重点内容。 （1）指名朗读、思考： 原文风雨中赞扬的是刘老师的一种什么精神品质?原文风雨中重点应写哪一部分内容？ (2)学生阅读、讨论交流,教师适当点拨。（)师生共同小结。 2、提示扩写的要领和方法。 （1)学生展开讨论交流,教师提示点拨:两个重点:一是暴风雨的狂暴程度,二是在送苗同学回家的过程中,要特别突出刘老师的语言、动作和神态。 （2)让学生试说刚才小结的扩写要点。 (）指名试说。 (五)学生根据自己的喜好,从两个材料中任选一个进行练习。 教师相机指导。4
小学语文五年级教案习作7教学设计之一
