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1、小学四年级数学教案商中间有0的除法 教学内容:书上mdash;5页的例8mdas;例10及做一做和练习十三的1mh;3题。 教学目的:1、使学生知道0除以任何不是0的数都是0。2、在熟练掌握一位数笔算除法法则的基础上，学会正确计算商中间有0的除法。3、能够比较熟练地计算商中间有0的除法。4、训练学生的迁移类推能力。教学重点:1、商中间有0的两种情况：求出商的最高位后,除到被除数的某一位不够商1；除以一个不是0的数。2、能够正确计算商中间有0的除法。教学难点:商中间有0的两种情况。 教具准备：口算卡片。 教学过程:一、铺垫孕伏。 1、口算： 39ivide;3 180divi；6 1divide
2、；2 dvie;5 8times；550dide;5 280id; 20tims;2 - 0times;9 140ivide;7 60tme;5 + 0times;2 3times；0 2、弄清0在记数中的作用。 ()出示:18 让学生说说1和8各表示的意义。 （)出示:0 让学生说出0表示的意义。把18变成18和1,让学生分别说说0在这两个数的位置有什么不同,表示的意义是什么。 二、探究新知。、由乘法口诀导入新课。出示：45divie； 让学生说出45ivie;得多少。你是怎样想的。引导学生回答:因为5和相乘等于5，所以4divde;9=。2、教学例8。 (1)板书出示：dvid;= (）提
3、问:谁知道0divide;5等于多少?说说你是怎样想的?启发学生想：根据用乘法口诀求商的方法，要求0除以5得几就得想哪个数和相乘得0?因为0ies;=0，所以0dvide;5=。 (3)板书出示:0dive;2= 0divide;3=让学生讨论交流，说出是怎样想的。（4）卡片出示:0dvide;7= 0diid;9= die;让学生自己,默想，说出结果。（5）归纳概括。观察0diid；5=0、dive;2=、0ivide;3=,你发现了什么？学生讨论交流。引导学生归纳出：0除以任何不是0的数都得0。(板书） ()反馈练习:divide;18= 0divide;69= 0dvide;73、教学例
4、。(）板书例9:48vd; ()教师讲算理：列出竖式，先用2去除百位上的数，除到十位时，提问：0除以2等于多少？在哪一位上面商0？为什么?强调：商十位上的这个必须写,它起占位的作用。用再去除个位上的8。边讲边板书。说明:这种题的中间部分可以省略。写出简便写法。（）反馈练习:49页的做一做说明：在商的中间该商0的地方写0是起占位作用,而在一个数的前面写，是没有意义的。强调：商中间应该商几个0，就写几个0,不能只写一个。 3、教学例10 (1)板书出示：24diie;3= （2)引导学生明确计算过程,教师板书。除到被除数的十位时,让学生想一想：用3去除十位上的2,不够商,怎么办?同桌讨论交流。引导
5、学生边想边说边板书:十位商以后,怎么算?余下的2与被除数个位上落下来的4，合在一起是24，除以3商几？8写在商的个位。引导学生观察竖式:在这个竖式中哪一步可以省略不写，为什么？(3)总结商中间有的两种情况。观察比较例10与例9，你发现了什么？小组讨论交流。使学生明白:两道例题都是商中间有的除法。而例9是除到中间一步，被除数是,商；例10是除到中间一步,不够商1,商。 （4)提问:请同学们认真想一想，商中间有的除法有几种情况？小结:有两种情况,两种情况都是在求出商的最高位以后,除到被除数的十位不够商1,就对着十位商0;如果被除数是四位数,在求出商的最高位以后,百位不够商1,商0，十位不够商1，也商0。也就是：在求出商的最高位数以后，除到被除数的哪一位不够商,就对着那一位商。 （5)反馈练习:50页做一做的1、2题。 三、全课小结。提问:今天这节课你学会了什么?四、随堂练习。 1、完成练习十三的1题。要求：学生独立完成在作业本上。 、改错,并说明理由。 3、完成练习十三的2题。要求:学生独立完成在作业本上。五、作业。练习十三的题。5
小学四年级数学教案商中间有0的除法
